淺談如何進行學生行為習慣養成教育

摘要：教育社會學認為：新的個體加入社會之前，社會就為其準備了一套行之有效的必須適應的包括常規在內的行為模式。人為了生存，必須適應環境，學習社會為之準備的多方面的行為規范。學校要重視行為習慣養成教育，使學生養成良好的行為習慣，才能使個體社會化或加速社會化進程。

關鍵詞：行為習慣；學生行為；習慣養成

中圖分類號：G622 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）40-0148-02

青少年正處于學知識、長身體、立品德、增智能的重要時期，這一時期是一個人發育成長的重要階段，是初步形成正確的人生觀和世界觀的關鍵時期，因此，研究學生行為習慣養成教育極為重要。

一、學生行為習慣養成教育應遵循的原則

1.從小抓起原則。學生年齡越小，可塑性越強。使學生從小就加強行為習慣養成教育，進行良好行為習慣的訓練，容易養成好習慣。

2.目的性原則。在學校的各種教育活動和日常行為、食宿管理中，要注意有意識地對學生貫穿行為習慣養成教育，并盡量做到目的明確，堅持不變。

3.創設情境原則。學校除了結合教學進行教育，還應創設能讓學生養成良好行為習慣的環境。

4.潛移默化原則。青少年道德意識的發展，思想觀點的形成，是一個由低到高、循序漸進的過程，需要長期的培養和塑造。樹人樹德，需要潛移默化、潤物無聲、日積月累。

5.持之以恒原則。學生行為習慣養成教育，重在嚴格要求，貴在長期堅持，需要作艱苦的努力。在教育過程中，校長、教師應當嚴于律已，作好表率，事無巨細，都要嚴肅認真，一絲不茍，獎優懲劣，同時還要反復、反復檢查，常抓不懈。

二、學生行為習慣養成教育有幾個有效措施

1.充分發揮課堂教學主渠道的作用。學生一天要上六七節課，除此之外，還有輔導課，輔導課也是課堂教學的延續，所以，學生在校的一切活動，主要都是在課堂上進行。課堂教學是進行學生行為習慣養成教育的主渠道，各科教學進行養成教育具有經常性、系統性、規范性及整體性等特點，通過各科教學對學生進行行為習慣養成教育，是“教書育人”的主要內容之一。教師在組織教學中，要對學生進行良好行為習慣和遵守紀律、勤奮學習的教育，各學科都要注意培養學生良好的學習習慣，學習態度和良好的意志、品格，促進學生養成文明的行為習慣。要特別注意指導培養學生掌握正確的學習方法，培養學生養成先預習后上課，先復習后作業，解題書寫格式規范等良好的學習習慣。《學記》曰：“善學者師逸而功倍，不善學者師勤而功半。”生有涯而學無窮，學生總要走上社會獨立工作，如教會他們掌握了知識宮殿的金鑰匙，就能使他們打開取之不盡、用之不完的知識寶庫的大門，自由地探取知識財富。但要注意各學科教學任務的不同，這方面教育的側重點也有所不同。要防止脫離學科特點牽強附會地進行說教。

2.組織好班級活動。學生在校學習、生活和活動，主要是在班集體中進行的，所以，一定要選好班級活動的組織者——班主任。實踐證明：一是班主任的思想水平、工作水平、道德水平往往決定著班集體的建設水平。二是各種活動都要具有鮮明的目的性。主題班會的形式要求新穎、多樣，要能引人入勝，寓教于樂，不能總是一種形式，單一說教，枯燥無味。課外活動的內容應做到豐富多彩。三是班級活動要有針對性。學生年齡、個性、個人興趣、愛好等差異，都不可忽視。低年級的學生知識面窄，好奇心強，喜歡模仿，愛好活動，天真爛漫，在活動安排上要注意趣味性、實踐性。高年級的學生求知欲望強，他們樂于探索創新，活動內容要帶有更多的科學性、哲學性和創造性。班級活動還可以與重大節日、紀念日結合起來，如婦女節開展“幫媽媽做一件事”活動，植樹節開展“愛樹苗”活動，兒童節開展“爭做三好生”活動，教師節開展“愛老師”活動，國慶節開展“愛祖國”活動等。四要邀請科任老師參加活動。科任老師在自己所教學科中有較深的造詣，學有所長，并對學生在本學科的學習情況很了解，而課外活動與各科教學活動聯系又十分緊密，科任教師也能很好地指導學生活動。

3.優化育人環境。優美整潔，積極向上的環境氛圍，無疑有利于學生身心健康，有利于學生學習，有利于學生良好行為習慣的培養。學校加強校容校貌的建設、綠化、美化校園，在校園內要在形式和內容兩個方面都能反映出濃郁的育人氛圍，包含著豐富的思想內涵。在這方面，學校要在有限的資金內舍得投入，但要做到因地制宜，量力而行。要求學生做到“靜”：課堂靜、自習靜、列隊靜，遵守學校校規。“凈”：個人凈、教室凈、校園凈、講求個人環境衛生。“敬”：尊敬師長、團結友愛、尊老愛幼、助人為樂，講究公共道德。“競”：引入競爭機制，形成人人趕先進，個人爭上游的集體輿論。愛護公共財物，做到不損壞桌凳，不在墻壁上亂畫，不攀摘果實和花草，不亂扔果皮紙屑，養成良好的行為習慣。對教師的要求：一要以身示范，教師不僅是科學文化的傳授者，也是指導學生如何做人的“人師”，教師是學生心中理想的道德形象，教師的個人品德修養，治學精神，對社會主義祖國的忠誠與熱愛，是最有感染力的人格力量，也是學生的樣板。因此，教師要講文明、有禮貌，給學生一個良好的印象。二要尊重愛護學生。老師工作的對象是人，是有感情的活生生的人，是做人的工作，如果教師沒有關心和愛護是很難開展工作的。熱愛學生是教師的重要精神力量，是建立新型師生關系的動力。教育，總是植根于愛，沒有愛的教育是不成功的。三要幫助家長了解學生的心理，講究教育教學方法，使學生保持心理平衡，精神愉快，健康地成長。

4.要從大處著眼，從小事做起。古人云：不積跬步，無以行千里，不積小流，無以成江河。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。對不執行學生守則、不遵守校紀班規、對隨地吐痰、亂扔果皮的學生，對浪費糧食、亂甩饅頭的學生，對不按時作息、無故遲到的學生，教師決不聽其自然，應從培養新世紀接班人的高度出發，從嚴要求，要弘揚正氣，不斷對他們進行行為習慣養成教育，培養學生養成良好的行為習慣，樹立良好的風尚。

在進行行為習慣養成教育的過程中，教師不僅要動之以情，曉之以理，更需要導之以行，持之以恒。學校還要爭取家庭和社會的密切配合，以形成一種合力，促使學生從小逐步養成良好的行為習慣！