探析籃球文化在高職院校的構建

摘要：籃球文化在高職院校缺乏文化氛圍，建立人文籃球理念，完善籃球制度成為高職院校亟待解決的問題之一，本文運用邏輯分析法，解析了籃球文化在高職院校的內涵，分析教學中存在的不足之處，提出影響籃球文化發展的基本因素，并為我國高職院校的籃球文化傳播提出建議，進而促進籃球文化中物質、制度和精神文化的共同發展。

關鍵詞：籃球文化；高職；構建

中圖分類號：G712？搖 文獻標志碼：A ？搖文章編號：1674-9324（2013）40-0190-02

高職教育是培養適應生產、建設、管理、服務第一線的高等技術應用型專門人才，促進人類生命個體的職業行動能力發展；即以全面培養學生的思想道德素質、職業道德素質、科學文化素質、身心健康素質及審美素質為目的的教育。而校園籃球文化對培養、引導學生具有直接的動力支持作用，籃球賽極大地豐富了學生的校園文化生活，對學生的成長和發展起到了積極作用。

一、校園籃球文化的概述

1.籃球文化的概念。籃球文化，是指觀賞和參與籃球運動的人的思維方式和行為方式的制度化凝結，是籃球運動的知識、技能、習俗和制度的總稱。其核心是籃球價值觀的群體共識，其實質是籃球運動的“人化”和“化人”。

2.校園籃球文化的概念。校園籃球文化是指以校園為空間，以學生和教師為參與主體，以籃球運動為主要內容和運動手段，所創造的籃球物質價值和精神財富的總和，其表現為一種具有校園獨特形式的學生群體文化生活。

二、高職院校人文籃球理念的建立

人文籃球理念的建立必須確立以人為本的宗旨，堅持關心人、解放人、尊重人、發展人的科學發展觀。通過籃球的教學、訓練、競賽等手段使得競技與教育結合，不僅僅是籃球技戰術的傳授，更是一種文化的灌輸。

人文籃球的特征主要表現在。第一，人與自然和諧，與社會相融。人具有雙重屬性，即自然屬性和社會屬性，自然屬性是指人的肉體存在及特性，社會屬性也是人的本質屬性，即人是一切社會關系的總和。因此進行籃球教育時不要單純地向學生傳授基本的動作要點，更要向學生傳授籃球的精神和內涵，讓學生結合現實生活從人的角度思考籃球，進一步升華人生，提高自己的綜合素質。第二，以人為本，尊重學生的主體地位。在教育過程中，根據學生的實際情況進行教學，從過去的僅僅鍛煉體能和技術的身體層次向發展學生的身心層次過渡。激活學生的內心世界，結合學生對現實生活的認知，引導學生更好地認識籃球，把學生對籃球的認識和學習籃球很好結合起來，充分發揮人的能動性，從人的發展角度教授學生更多的技能。第三，陶冶情感，培養更高精神境界。美國著名教育家、企業家卡耐基說：一個人的成功，只有15%是靠他學得的知識和技術，85%是靠他做人做事的方法和能力。這“85%”就是情商能力，但卻是我們高職教育的盲區。所以，高職教育要把情商和智商教育并重，增強學生“學會認知、學會做事、學會共同生活和學會生存”的本領。在教學過程中教授學生認識籃球，學習人文籃球理念，閱讀籃球比賽，體驗比賽給自己帶來的精神享受，進而追求籃球展現出來的藝術和美感。第四，提供精神動力，為學生的人生成長導航。人文籃球最重要的就是引導學生獲得拼搏的精神，開發智力，擴展思維，增強毅力，提供學生感性和理性的思考力，樹立良好的人生觀，讓學生更好地適應社會。

三、高職院校籃球文化構建的措施

1.宣傳籃球文化，建立良好的文化氛圍。建立籃球文化宣傳的基地，通過黑板報、海報以及廣播的形式介紹球知識、NBA球星故事，籃球技術、籃球新聞等，營造良好的氛圍，使籃球文化熏陶每個學生。通過舉行“籃球文化節”、“籃球文化月”、“籃球文化周”等活動，讓學生親身參與活動的全部過程；還可以舉行師生對抗賽，豐富學生的業余文化生活，讓學生真實了解籃球運動、參與籃球運動、享受籃球運動。建立學校籃球隊，用籃球隊為學校營造良好氛圍和社會輿論，運用各種傳播媒介對外宣揚校園籃球文化的氛圍，這不僅是為了滿足校園籃球文化的需求，而且也為學校樹立了良好的形象。

2.加強人文籃球理念的建設。籃球運動起源于校園，詹姆斯奈史密斯發明籃球的本意就是促進學生的身心健康發展。籃球文化所具有的教育性、健身性和娛樂性等為人文籃球理念的傳播奠定了基礎。提出具有創意的主體口號，如“讓籃球插上知識的翅膀”，“籃球給了更好的教育”等，賦予籃球意識，使籃球成為學生的良師益友，構建校園“全面型人才”的新理念。

3.完善籃球制度，提高體育教師的業務水平。校園籃球文化建設是一項系統工程，學校領導的支持直接關系校園籃球文化的培育，領導要意識到籃球運動是培養高質量人才不可缺少的教學環節，充分認識到籃球教學在學校教育中的作用。根據籃球運動的特點和學校的實際情況，建立一套切實可行的學校體育規章制度，充分發揮籃球教學的特點，促進籃球文化的開展。體育教師通過籃球課、課外體育活動、籃球比賽等多種途徑，展現籃球文化的內涵，發展學生學習籃球的興趣，讓學生愛上籃球，在學習籃球的過程中，學會勇于拼搏的精神，同時獲得更多的技能，陶冶情操，樹立正確的人生觀。

4.建設和完善籃球場地設施。籃球場地及設施是校園籃球文化形成的物質基礎，是學生參與籃球運動必不可少的，這就需要學校的大力支持，努力確保籃球場地及設施齊全，為校園籃球文化的發展打下堅實的基礎。吸引社會和政府部門對學校的關注，讓他們把運動場館建到學校里，充分利用場館，把作用發揮到最大化。

5.以和諧為指導，發展人文籃球文化，推動校園籃球文化的可持續發展。人不是獨立存在的個體，人有其自然性和社會性，融入自然，與社會和諧，才能更好發展。這也說明了人不僅是客體，更重要的是主體，是主體與客體的統一。校園籃球文化的發展過程也就是學生被動接受和主動傳播的過程，也是學生身體上參與籃球運動和精神上享受籃球運動的過程，即物質與精神的和諧。通過對籃球的學習，開發學生的思維，使之觸類旁通，從而更好地認識籃球，認識生活，樹立正確的人生觀。

四、結語

校園籃球文化作為體育文化和校園文化的一個重要方面，具有融教育性、健身性、娛樂性于一體的特性，使籃球運動成為高職院校中最普及、也是最受歡迎的體育項目。它不僅僅鍛煉學生身體，更重要的是加強學生的精神世界的建設，校園籃球文化對高職學校的教育有百利而無一害，教育工作者與學生應一起重視，為創建和發展校園籃球文化付出努力，從而使學生得到全面發展和提高。

參考文獻：

[1]金賽英.論籃球運動的文化內涵[J].北京體育大學學報，2004，（3）.

[2]許奮奮.體育文化和校園籃球文化的融合與發展》[J].北京體育大學學報，2008，（7）.

作者簡介：高峰（1982-），男，山東沂水人，碩士，山東商務職業學院基礎部助教；王瑩瑩（1982-），女，山東淄博人，碩士，山東商務職業學院信息藝術系助教。