淺議制作圖文并茂的電子板報

摘要：制作圖文并茂的電子板報是編排板報模塊中的重點教學(xué)內(nèi)容，主要利用前面學(xué)過的關(guān)于Word軟件的相關(guān)操作來完成板報的制作。本節(jié)課的設(shè)計中以任務(wù)驅(qū)動為主線，采用小組協(xié)作的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生動手制作板報。通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在提出問題、分析問題、解決問題的動態(tài)過程中學(xué)會協(xié)作學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：電子板報；協(xié)作學(xué)習(xí)；自主探索；評價

中圖分類號：G632.41 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）40-0180-02

一、教材及學(xué)情分析

《制作圖文并茂的電子板報》是甘肅教育出版社和甘肅省聲像教材出版社出版的義務(wù)教育實驗教科書《信息技術(shù)》七年級下冊模塊二第三節(jié)中的內(nèi)容，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的對象是七年級學(xué)生，他們已經(jīng)在七年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)了計算機的基本知識和Windows系統(tǒng)的相關(guān)操作，學(xué)會了Word中的基本操作技巧，包括頁面設(shè)置、文字的輸入、文字與段落格式的修飾、插入藝術(shù)字與圖片、制作表格以及頁眉和頁腳的操作等。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課所涉及的教學(xué)內(nèi)容是編排板報模塊中有關(guān)電子板報制作的相關(guān)內(nèi)容。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中不僅要學(xué)會如何設(shè)置分欄和首字下沉，如何插入圖片和文本框以及怎樣編輯藝術(shù)字等，還要學(xué)會利用老師提供的資料制作電子板報。通過制作電子板報從而更好地掌握Word軟件的操作技能，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用電子板報的形式來表達自己的思想。

三、教學(xué)目標分析

1.知識與能力。（1）學(xué)會分欄和首字下沉的設(shè)置。（2）學(xué)會圖片、藝術(shù)字和文本框的插入及編輯。（3）學(xué)會設(shè)計和評價電子板報。（4）能夠利用信息技術(shù)已有的知識進行信息的獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。

2.過程與方法。（1）通過電子板報的制作，提高學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)的意識及與他人合作交流的技巧。（2）通過電子板報的制作，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探索解決問題的方法。（3）通過電子板報的制作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，能及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標，力求在更高水平上獲得發(fā)展。

3.情感、態(tài)度與價值觀。（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合運用信息技術(shù)知識與技能分析和解決實際問題的能力。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

四、教學(xué)重難點分析

重點：電子板報的版面設(shè)計與設(shè)計思想的體現(xiàn)（制作板報）。

難點：如何欣賞和正確評價電子板報。

五、教學(xué)策略分析

1.成立協(xié)作學(xué)習(xí)小組。本學(xué)期開始教學(xué)編排板報這個模塊的內(nèi)容時，將每個班的學(xué)生分成五個小組來嘗試小組協(xié)作學(xué)習(xí)，在組長的帶領(lǐng)下小組成員能夠愉快協(xié)作，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)的模式，但在協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，合作的技巧以及與他人溝通的能力還有待進一步提高。

2.以“任務(wù)驅(qū)動模式”為教學(xué)主線。通過多媒體教學(xué)廣播系統(tǒng)先讓學(xué)生明確協(xié)作學(xué)習(xí)的任務(wù)，圍繞本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題，將各小組的任務(wù)和資料分發(fā)到每一個學(xué)生機上，使小組協(xié)作學(xué)習(xí)的任務(wù)與教學(xué)目標有機地結(jié)合在一起，讓學(xué)生通過小組協(xié)作完成任務(wù)的同時，也完成了本節(jié)課要掌握的學(xué)習(xí)目標。

六、教學(xué)資源分析

1.局域網(wǎng)資源。將課前收集到的各小組的文字資料、圖片資料以及版面設(shè)計的范例圖片等，按組別分發(fā)在學(xué)生機上。

2.遠程資源。本機房連接Internet，學(xué)生通過上網(wǎng)搜索可以直接找到所需要的資料。

七、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入階段。提出問題——日常生活中我們宣傳和表達信息有哪些比較好的途徑？（引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容）學(xué)生思考并提出方案。教師利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進行廣播教學(xué)。

2.介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)的任務(wù)。提供3個可供參考的制作主題，根據(jù)個人喜好每小組任選一個主題，利用已學(xué)的Word相關(guān)知識和操作技能，每小組共同設(shè)計制作一份電子板報。教師利用幻燈片展示制作主題及相關(guān)資料。強調(diào)電子板報設(shè)計和制作要求：①主題要鮮明突出、內(nèi)容要健康向上；②表現(xiàn)形式豐富多樣，有自己的創(chuàng)新思維；③形式和內(nèi)容要和諧統(tǒng)一；④要達到圖文并茂的效果。學(xué)生理解并識記電子板報的制作要求。讓個別學(xué)生說出板報設(shè)計構(gòu)思，了解學(xué)生掌握知識的情況。利用幻燈片展示作品范例及制作要求。

3.分組協(xié)作，制作作品。布置任務(wù)——小組成員協(xié)作，討論完成任務(wù)。每小組成員確定制作的主題并初步制定小組制作方案及小組成員分工情況。小組成員合作交流，完成作品制作。教師巡視學(xué)生的制作情況。

4.展示作品，評價交流。每組展示2件作品，先讓學(xué)生進行自我評價，然后進行互評，教師最后點評。交流作品，發(fā)現(xiàn)不足，吸取優(yōu)點，補充完善。教師利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)展示作品。

5.小結(jié)、推廣。通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課電子板報制作過程中的操作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用已知信息技術(shù)知識解決實際問題的方法。

附：可供選擇的主題有：（1）歌唱青春。可介紹青春的夢想、青春時期的困惑、青春的份量以及對青春的美好憧憬等。（2）普羅旺斯——薰衣草之鄉(xiāng)。可介紹普羅旺斯的地理位置及環(huán)境、它的氣候特點、薰衣草之鄉(xiāng)的由來以及薰衣草的生長特點等。（3）網(wǎng)絡(luò)時代。可介紹網(wǎng)絡(luò)中的有用信息和虛假信息及不良信息的防護措施、網(wǎng)絡(luò)安全與殺毒方式、網(wǎng)絡(luò)道德與法律等知識。

八、設(shè)計思路

1.關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計是基于學(xué)生對信息技術(shù)知識的掌握情況、操作技能的熟練程度不同，所以采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的模式，使學(xué)生能夠在協(xié)作學(xué)習(xí)中互相幫助、互相促進，取長補短，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.在學(xué)生動手制作電子板報之前確定了三個要表達的主題。原因在于電子板報的主題選擇范圍是非常廣泛的，讓學(xué)生自定主題不容易控制和把握。

教師要及時對學(xué)生的作品進行點評；通過展示學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生自評和互評，促使學(xué)生更深入地理解各知識點；在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進一步完善作品，同時提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)動力。

參考文獻：

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