淺談高中語文的作文教學

摘要：作文，一直是高考卷中的重頭戲，作文分數在整個語文試卷中占據著半壁江山，作文的優劣直接決定著學生分數的高低，一個學生如果作文出現了問題，那么，注定他要失敗。那么，在高中語文教學中如何才能搞好作文教學？筆者結合自己平時的作文教學，從以下幾個方面談談在作文教學中的做法。

關鍵詞：高中語文；作文教學；方法

中圖分類號：G633.34？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）40-0247-02

一、審題立意要準確

立意也就是文章的中心，立意的正確與否直接決定著作文是否偏題、離題、主題是否正確。在立意時不同類型的作文是有不同的方法的。如，命題型作文，這類作文現在比較少見，現在一直流行的作文題型是：在題目前面有一段材料。如2010年江蘇語文卷的“綠色生活”，前面就有一段話；2011年江蘇語文卷“拒絕平庸”，前面也有一段材料；2012年江蘇語文卷“憂與愛”，前面有三個人的話。江蘇語文卷連續三年都是材料型的命題作文，前面所給的材料，實際上是一個提示語，大家可以從中提煉文章的主旨。再如，材料型作文，直接給一段材料，題目自擬。這類作文相對來說比較難，在平時筆者是這樣指導學生的，讓學生善于抓住關鍵詞、關鍵句，因為，在這些關鍵詞、關鍵句中就蘊含著文章的主旨，把它作為突破口，順著這點進行思考，就能確定文章的主旨，進而就能準確地理解材料，把握文意。

二、文體要鮮明

《考綱》對文體的要求是：“能寫記敘文、議論文、說明文及其他常見體裁的文章。”在近幾年的各地高考語文卷特別是江蘇語文卷，對作文文體的要求：一般是除詩歌、戲劇外，文體不限。這就可以讓學生根據自己的實際情況，選擇自己最擅長、平時寫的最熟、最好的文體，但在選定了某種文體后，就一定要按這種文體的要求去寫，如果寫其他的文體都屬于審題不清，犯了文體不對的錯誤。符合文體要求是高考評判作文好、中、差的重要標準。所以，在平時可以讓學生固定訓練一種文體，以免在考試時出現文體不對的問題。例如，議論文就要寫的像議論文，要有論點、論據、論證過程，同時，在文中議論性語言不得少于文章篇幅的三分之二。在寫議論文時，學生喜歡用舉例子來證明自己的論點，當然用例證法不錯，關鍵是學生把握不住度，對事件不會高度概括，而是像寫記敘文那樣敘述，犯了議論文的大忌。議論文最忌諱的是敘述性、描寫性、說明性、抒情性語言過多，導致議論文不像議論文。造成這種現象的原因，是學生對問題不會分析、不知道怎樣分析，完全是在湊字數。筆者在平時是這樣引導學生寫議論文的，對學生說：你舉例子來論證不錯，錯在你不會分析、不知道怎樣分析，你如果不會分析，以后在寫議論文時可以在你的事例后畫一個問號，你回答出的原因就是你對這個事件的分析，這樣訓練一段時間后，學生對議論文的寫作要求基本就能把握住了。

三、結構布局要合理

結構，可以說是一篇文章的骨架，但是很多學生都是“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”，根本就沒有結構意識。學生寫議論文就是簡單的“三段式”，開頭提出論點，中間一大段舉個例子寫幾百字，最后來個結尾，湊成一篇所謂的議論文。學生寫出的記敘文，就像記流水賬似的，把一件事情的來龍去脈寫的一清二楚，唯恐別人看不懂似的。這樣的結構，讓人看起來都提不起興趣，在高考那種快速閱卷的情況下，又怎能打動閱卷人呢？又何談高分哪？學生只要在文章的結構布局上稍動一下心思，給人的就是另一番感覺。如議論文，在開頭提出論點后，可以舉幾個事例，運用正反對比論證法，多角度、多層面，層層遞進的方法，中間從三四個角度對問題進行分析論證，這樣多角度分析問題既全面又準確，何樂而不為呢？當然，中間引用的事例盡量是新的、具有代表性的、能夠體現時代精神的。如記敘文，在文章開頭可以設置一個懸念、埋下一個伏筆，吊起閱卷人的好奇心，在文章中間，可以運用插敘、倒敘、補敘等手法，再加上議論、描寫、抒情等寫法，這樣，寫出來的文章就不顯得平鋪直敘、給人一種記流水賬似的。最后，在謀篇布局上，我們要旗幟鮮明的反對“三段式”作文，即開頭、中間、結尾。高考要求的是不少于800字的作文，在段落上應該不少于五段。開頭和結尾不要太長，三五十字即可，這樣中間就可以寫四五段，從不同角度分析問題，給人一種全面、準確的感覺。中間的這幾段也要有長有短，詳略得當，這樣寫出來的一篇文章，給閱卷人一種耳目一新的感覺，得高分也是情理之中的事了。

四、素材應用要新活

《考綱》對素材的要求是內容豐富、有創新。素材豐富，就是要求學生在平時要積累大量素材。如何積累素材？

1.要善于挖掘教材中的素材。如寫面對困難挫折時的態度時，我們可以引用蘇教版必修一的食指的《相信未來》，我們在學習和生活中任何困難與挫折跟食指當時的困難和挫折相比，又何足掛齒。所以，教材應該是我們作文素材積累的最主要來源。同時，運用教材里的素材，閱卷人一看這個學生的基本功比較扎實，對教材學的比較透、比較活，還給人一種比較真實的感覺。

2.要引入生活教材。作文要求寫出真情實感，寫自己生活中的事情，寫出來的文章自然就感情真摯，能夠以情感動人。如2011年江蘇語文卷，有篇作文是“風沙渡”，就是這位考生在高考的當天早上在一個小吃鋪吃飯時，看到這個小店的名字就叫風沙渡，高考時就加以活用，結果獲得一致好評。

3.要關注時事素材。時事素材具有時代性，給人一種新、真的感覺。如，中國每年的“十大感動中國人物”，他們的事跡、頒獎詞就可以作為素材積累下來，在作文里加以運用。這樣，就將作文與時事有機地結合起來，讓人感覺到你不是關心時事，而是一個心懷天下，懂得人間真、善、美，充滿良知的人，那么你的作文必定會時尚、亮麗起來。

五、細節要有亮點

細節，是文章中的細微環節。在好的文章中，無不有生動深刻的細節。細節可以是人的一個細小的動作、眼神……所有這些細節都會給人留下深刻的印象。如，魯迅的《孔乙己》中的孔乙己，排出五文大錢的動作；《故鄉》中少年閏土和中年閏土的眼神的描寫，這些都給我們讀者留下了難以磨滅的印象，也讓我們對他文章難以忘懷。因此，學生在寫作過程中要有細節意識，讓自己的文章寫點細節，那么，寫出來的文章也會讓人難以忘懷。