高職電子專業教學改革探索

摘要：如今經濟發展十分迅猛，電子科學技術發展的腳步也越來越快，電子產品的更新速度超乎想象，人們對電子產品的需求和要求也越來越高。因此培養電子技術人才的方式也要與日俱進，不能墨守成規，否則無法適應現代社會的需求。教學模式得求新，高職學校電子專業的教學模式的改革迫在眉睫，因此必須探索新的教學方式，使學校持久地發展。

關鍵詞：高職；電子專業；教學改革

中圖分類號：G712？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）40-0048-02

高職學校的教育很獨特，不同于初等教育和本科教育，其教學的特色是培養學生的實踐能力，讓學生掌握一種專業技巧。職業教育的目的就是讓學生在今后的就業中有專業技能這項砝碼，并能勝任自己的工作。電子專業的職業教學方法要突破傳統，培養學生的實踐能力是重中之重，這是職校的特色，要始終保持；創新是學生的潛能，可以好好挖掘。

一、目前職校的教學存在以下問題

1.教學理念不能與時俱進。時代在變，技術在變，學校的辦學方針也要變。學校若墨守成規，按照老套路來辦學，則培養出來的學生將無法適應社會的要求。學校的目的是培養適用于社會的人才，社會的要求標準隨著技術的推進也越來越高；因此學校的培養模式必須革新，而決定培養模式的是教學理念。如果學校的教學理念跟不上時代的發展需求，那么培養出來的學生的就業率低，這將嚴重影響以后的招生：學校就業率低必然吸引不了學生報考，必然影響學校的持久發展。

2.教學設備不足。實踐與電子專業有著不可分割的關系，學生學習知識不能只局限于課堂。很多理論知識都很寬泛和抽象，一些定理、定律和公式對學生來說都比較陌生，只通過老師的講授有時理解得并不透徹，記得也不牢固。很多學校由于教學條件有限、實驗設備不夠完善、實驗器械不夠豐富等原因，學生不能自己動手完成相關實驗，從而造成教學上的弊端。有些學校在這方面更落后，只能通過圖集、模型以及老師的講解來傳授知識，而老師只通過這些很難將專業理論知識講得生動形象。最有效的辦法就是實驗，實驗可以最形象、最直接地闡述理論，高職學校應該不斷更新、不斷完善學校實驗室的設備。

3.教材泛濫。高校的教材可以說五花八門甚至泛濫，很多高校都出版了自己學校編寫的教材，因此在選用教材時一定要謹慎，選擇適合高職教學目的的教材。目前，有些學校選用的教材不合實際，教材的理論性過強，大多教材和本科學校所用教材一樣。專科學校的學生的基礎水平有限，如果教材的理論性太強，學生學起來不輕松，容易失去信心和興趣，甚至自我放棄。很多高職學校在選用教材時忽略了職業學校的教育目的，存在好高騖遠、盲目跟風的現象，忽視了培養學生技能才是重點，沒有體現職校的宗旨，即培養學生專業實踐能力才是辦學特色。

4.課程的設置不夠合理。電子專業的專業性很強，學生要掌握的專業知識很多，需要付諸實踐的知識也很多，部分學校過重地設置公共基礎課，學生往往花兩年的時間去學習公共基礎課，反而只花短短一年時間去學習專業課程，有點本末倒置。因此學生只是去追求考試成績，不能掌握好專業知識，更不用說實踐能力。這些問題的出現都與課程的不合理設置有著莫大的關系。

5.師資力量需要增強。學校想要持久地發展，學生想要成才，必須要有強大的師資力量。很多高職學校師資力量匱乏，特別是專業課的教師，這嚴重影響著教學的質量，也制約著學校的發展。學校的強大不在建筑的高大，主要在于師資力量的強大。高職學校由于教學經費有限，老師出去深造學習的機會不多，這樣一來，老師的教學水平容易落后。因此，學生的知識水平也不能滿足需求。

6.學生實踐能力不夠強。從高職學校畢業的學生的特點就是專業技能強、實踐能力強，而很多學校的畢業生達不到這個要求。職校的學生基礎底子相對薄，自學能力不夠，對理論知識的掌握往往存在困難。很多非智力因素的差距是可以通過努力縮小的，但是很多學生不能笨鳥先飛，自覺性差，老師不督促就不學，沒有目標，甚至“當一天和尚，撞一天鐘”；再者，學校提供的實踐和實習的條件有限。這些因素是學生掌握實踐能力的絆腳石。

二、電子專業教學改革的方向

學校培養的人才要適應社會的需要，電子技術的發展十分迅速，豐富的新產品進入我們的生活，如電腦手機的換代十分快。學校不能培養過時的人才，學生可以利用課余時間通過書刊網絡等途徑關注新技術，從而掌握新的且實用的專業知識。學生還可以去電子市場了解新產品，不僅能豐富課余生活，也能對專業有新的看法，同樣也為今后的創新奠定基礎，在今后就業時比別人優秀。

1.教學思想要革新，教學內容要求新。很多職校學生畢業以后去了電子廠的一線車間，工作環境相對艱苦，工作技術含量不夠高，工資待遇的漲幅有限。學校應該注重培養技術工種，培養專業性強的學生，增強學生的競爭力，使學生在工作中有著不可替代的作用。學校要因材施教，不要對學生要求過高，給學生太大壓力；也不要過于小看學生，使學生失去自信。學生在今后的工作中的競爭力很大一部分取決于學校。學校要加強對學生專業技能的考核，加強教學管理工作，杜絕學生考試舞弊現象，防止學生沉迷于網絡而荒廢學業。

2.建立強大的師資隊伍。學生對專業知識的掌握水平取決于老師的水平，因此學校要加大教學投資經費，不斷引進專業素質高的教師，定期安排老師出去學習交流訪問。學生對知識的了解渠道有限，大部分都是通過老師的講授，只有老師掌握了新的知識，學生才能獲得新的技術知識。電子技術的更新十分迅速，老師要關注前沿的科學技術，學校可以訂購專業期刊，使老師能時刻了解最新電子科研動態。老師在教學工作的業余時間也要不斷學習，豐富自己的專業知識，以便為學生講授最新的實用的專業知識。學校對老師不僅要進行教學工作的考核，還要定期考核老師的專業水平，以此督促老師不斷學習新的知識。老師的專業水平高才能給學校帶來新的活力。

3.不斷完善實驗設備，注重實踐。多媒體教學手段在高職學校中應該普及，因為電子專業的理論知識理解起來有點難度，老師可以借助多媒體手段將原本死板的電子專業知識生動形象化。圖書館是學生獲取知識的另一個窗口，館內的電子專業書籍要不斷更新，過于陳舊的書籍里的有些知識點與當前實際有所出入，容易誤導學生，這也是學校需要加強的另一方面的硬件投資。學校相關部門可以為學生組織豐富的課余活動，特別是相關專業的比賽，增強學生學習的興趣。

4.與電子企業合作。學校培養的學生最終走向是去對口企業，學校要加強與對口企業的合作關系，這樣學生今后的實習單位就更多，表現好的學生甚至可以直接在實習單位工作。學校可以和企業共同開發項目，這樣也為老師提供了鍛煉和學習的機會。這是一種雙向互利的合作，學校應善于利用自身的有利資源，與相關企業建立合作關系。

三、結束語

電子技術發展迅速，因此職校電子專業教學也需同步跟進。所以職校在今后的工作中要重點進行教學改革，引進及培養高水平的老師，從而培養優秀的電子專業畢業生。培養學生的實踐能力這點不能動搖，讓學生接受新的技術和新的知識是重點，為就業增強競爭力是目標。

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