淺談高校開設(shè)公益勞動(dòng)課的意義與途徑

摘要：當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)未來社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們將成為未來國(guó)家建設(shè)的中流砥柱。通過在高校開設(shè)公益勞動(dòng)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，組織他們參加社會(huì)實(shí)踐，使教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，對(duì)于培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人有及其重要的意義。

關(guān)鍵詞：公益勞動(dòng)；必要性；勞動(dòng)教育；思想政治教育；途徑

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）40-0169-02

一、開設(shè)公益勞動(dòng)課的意義

公益勞動(dòng)課是通過讓學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，使大學(xué)生能夠更好地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)工作責(zé)任感，提高自身的實(shí)際動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)。因此，在高校開設(shè)公益勞動(dòng)課是一個(gè)迫切而又具有深遠(yuǎn)意義的課題。

（一）公益勞動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的有益探索和實(shí)踐

1.勞動(dòng)教育是大學(xué)生思想政治教育的必要內(nèi)容。勞動(dòng)是一種有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)受教育者多種素質(zhì)的教育活動(dòng)，是融德育、智育、體育、美育為一體的全面提高學(xué)生素質(zhì)的綜合型教育。勞動(dòng)教育可以使德育目標(biāo)落實(shí)在學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐中，進(jìn)而內(nèi)化為學(xué)生品德。通過公益勞動(dòng)課，組織大學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐。在勞動(dòng)實(shí)踐的過程中，學(xué)生可以通過自己的切身感受加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，開闊視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)其創(chuàng)造力；同時(shí)在勞動(dòng)過程中，學(xué)生不僅使自身的體力和耐力得到鍛煉，增強(qiáng)了體質(zhì)，培養(yǎng)了毅力，提高了審美能力；同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生熱愛生活的熱情，形成健康向上的心理素質(zhì)。因此，在高校中開設(shè)公益勞動(dòng)課，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行必要的勞動(dòng)教育，是當(dāng)代素質(zhì)教育的必然要求，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面，是大學(xué)生思想政治教育的必要內(nèi)容。

2.勞動(dòng)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出，“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)”。創(chuàng)新能力是學(xué)生綜合能力的集中體現(xiàn)和最高境界。公益勞動(dòng)課不僅要培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能技巧，而且要培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使其創(chuàng)造才能得到有效的發(fā)揮。在勞動(dòng)過程中，大學(xué)生能夠?qū)W到書本上學(xué)不到的知識(shí)，同時(shí)將課堂上學(xué)到的顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的隱性知識(shí)，以不斷提高自己的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。顯然，在大學(xué)生中開展勞動(dòng)教育，能有效地調(diào)動(dòng)人的各種潛能，在實(shí)踐中創(chuàng)造性地分析問題、解決問題，有助于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使他們得到全面發(fā)展。

（二）公益勞動(dòng)課是素質(zhì)教育的迫切要求

在高校中，開設(shè)公益勞動(dòng)課其實(shí)質(zhì)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)素質(zhì)教育，它是通過參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行的一種有目的、有組織、有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生具備多種素質(zhì)的教育活動(dòng)，以提高學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)，是素質(zhì)教育重要的組成部分。陳鑄前輩曾經(jīng)說過：新時(shí)代的青年不讀書不行，光讀書不參加一定的體力勞動(dòng)也不行，我們黨的教育方針要求青年學(xué)生一方面要努力讀書，一方面要參加一定的體力勞動(dòng)。而參加公益勞動(dòng)課，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，提高實(shí)際動(dòng)手能力的最佳途徑。通過勞動(dòng)教育，使學(xué)生成長(zhǎng)為有社會(huì)主義覺悟的、有文化的勞動(dòng)者，使學(xué)生成長(zhǎng)為體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結(jié)合的新型創(chuàng)新型人才。

（三）公益勞動(dòng)課是造就學(xué)生全面發(fā)展的必要條件

1.當(dāng)代大學(xué)生一般都是獨(dú)生子女，從小在父母及家人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，朝著攻讀大學(xué)的目標(biāo)奮發(fā)，全神貫注地投入腦力勞動(dòng)，絕少參加體力勞動(dòng)，真可謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。這樣一來，使少數(shù)同學(xué)對(duì)體力勞動(dòng)的價(jià)值觀念發(fā)生偏移，甚至影響到自己正確的道德觀念的確立。因此，在進(jìn)入大學(xué)、即將畢業(yè)走向社會(huì)之前，必須給學(xué)生很好地補(bǔ)上這一重要的課程。

2.在高校中開設(shè)公益勞動(dòng)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生全面成才，是造就學(xué)生全面發(fā)展的必要條件。聯(lián)合國(guó)教科文第38屆大會(huì)決議指出：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)一體化的重要性不僅在于這樣做可造就熟練的勞動(dòng)者，而且可以使教育與日新月異的勞動(dòng)條件更加緊密地聯(lián)系起來，并有助于個(gè)人的全面發(fā)展。通過對(duì)各屆畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，結(jié)果顯示，在勞動(dòng)和工作中受過鍛煉的畢業(yè)生，大都養(yǎng)成了吃苦耐勞、勤奮敬業(yè)、不斷追求上進(jìn)的良好品質(zhì)，專業(yè)思想相對(duì)明確和穩(wěn)定，事業(yè)心普遍較強(qiáng)。特別是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，這些人成為了各條戰(zhàn)線上的主力軍。

二、公益勞動(dòng)課的內(nèi)容

1.馬克思主義勞動(dòng)觀教育。勞動(dòng)觀是無產(chǎn)階級(jí)世界觀的奠基石之一，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，使其理解勞動(dòng)實(shí)踐的首要地位和勞動(dòng)的價(jià)值和意義，是提高社會(huì)生產(chǎn)力的有效方法，是改造現(xiàn)代社會(huì)最強(qiáng)有力的手段之一，也是大學(xué)生成才的重要途徑。

2.團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育。通過勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓學(xué)生深入了解每個(gè)人都不是獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，任何工作的完成都需要依靠集體的力量，從而增強(qiáng)學(xué)生的互助、互愛精神和團(tuán)隊(duì)精神。

3.勞動(dòng)價(jià)值觀教育。通過勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生了解勞動(dòng)的辛苦，懂得現(xiàn)在的美好生活和良好的環(huán)境是許多人辛勤努力的結(jié)果，教育學(xué)生珍惜自己和別人的勞動(dòng)成果，從而樹立勞動(dòng)偉大、勞動(dòng)光榮的價(jià)值觀。

4.勞動(dòng)技能教育。勞動(dòng)技能教育包括勞動(dòng)技術(shù)的教育和勞動(dòng)力的培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)理論教育的同時(shí)，通過讓學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生掌握各種勞動(dòng)的實(shí)際操作規(guī)程，使學(xué)生在保證勞動(dòng)安全和質(zhì)量的同時(shí)，進(jìn)一步改善和提高自身的勞動(dòng)能力。

三、高校開設(shè)公益勞動(dòng)課的方法和途徑

1.建立健全管理機(jī)制，制定大綱。公益勞動(dòng)課是一個(gè)深入探索、不斷創(chuàng)新的過程，因此在實(shí)踐的過程中要不斷完善管理機(jī)制，將其納入教學(xué)進(jìn)程。明確各部門、各院系的工作職責(zé)，做到有人策劃組織，有人監(jiān)督評(píng)價(jià)。

2.緊密結(jié)合思想政治教育工作，完善教育內(nèi)容。公益勞動(dòng)課教育主要包括馬克思主義勞動(dòng)觀教育、團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育、勞動(dòng)價(jià)值觀教育、勞動(dòng)技能教育等。在教學(xué)過程中，任課教師要講清公益勞動(dòng)課的必要性和教學(xué)意義，讓學(xué)生帶著問題上崗，在勞動(dòng)過程中加深體會(huì)，同時(shí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，艱苦創(chuàng)業(yè)，不怕吃苦的精神和勇敢頑強(qiáng)的意志力，使學(xué)生樹立良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律和勞動(dòng)安全教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

3.構(gòu)架廣泛的公益勞動(dòng)體系和基礎(chǔ)。公益勞動(dòng)課不能僅僅局限于學(xué)校，更應(yīng)結(jié)合高校自身的學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校發(fā)展、當(dāng)?shù)丨h(huán)境等因素，從多角度、多領(lǐng)域開展，使之服務(wù)于社會(huì)，將其納入社會(huì)服務(wù)體系中，從而建立特有的思想政治教育陣地，為大學(xué)生思想政治教育提供良好的保障，使大學(xué)生素質(zhì)教育長(zhǎng)期有效的開展。

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基金項(xiàng)目：遼寧省教育廳科學(xué)研究一般項(xiàng)目“高校學(xué)生組織管理研究”（WSZ201146）

作者簡(jiǎn)介：田華（1980-），女，遼寧本溪人，講師，思想政治教育學(xué)碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育；李興軍（1968-），男，遼寧本溪人，副教授，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。