中學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

摘要：教務(wù)處是學(xué)校服務(wù)性的基層管理部門(mén)，它的主要工作是對(duì)學(xué)校教學(xué)進(jìn)行管理，負(fù)責(zé)學(xué)校一切與教學(xué)有關(guān)的事務(wù)。學(xué)校的教務(wù)管理工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)是極其重要的，建立一個(gè)高效的教務(wù)管理系統(tǒng)意義重大，本文從中學(xué)教務(wù)管理現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)中學(xué)教務(wù)管理的需求，對(duì)該教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行了規(guī)劃與設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：教務(wù)管理系統(tǒng)；系統(tǒng)設(shè)計(jì)；功能實(shí)現(xiàn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）42-0016-02

新課研隨著課程改革的發(fā)展，研究標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，中學(xué)教務(wù)管理工作也隨之產(chǎn)生了很大的挑戰(zhàn)性。因此需要學(xué)校加大中學(xué)教務(wù)管理工作力度，以在教育教學(xué)方法、觀念和方式方面有所創(chuàng)新。可以說(shuō)這對(duì)各校都是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。但同時(shí)，課改也給學(xué)校帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。在新的機(jī)遇面前，各個(gè)學(xué)校以新課程改革為發(fā)展平臺(tái)，發(fā)揮出非常大的創(chuàng)造積極性，為提高學(xué)校的辦學(xué)特色、改進(jìn)和轉(zhuǎn)變教育學(xué)習(xí)策略、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力起到了很大的作用。因此，教務(wù)管理系統(tǒng)的完善化對(duì)于提高中學(xué)教務(wù)管理的工作效率具有非常重要的意義。

一、中學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)需求分析

中學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)在教學(xué)資源管理、學(xué)籍管理、開(kāi)課計(jì)劃等都是基本的需求。教師資源管理主要是對(duì)教師的基本信息錄入、為教師提供信息查詢(xún)、學(xué)校機(jī)構(gòu)信息錄入、確定各部門(mén)人員和人員調(diào)動(dòng)更改的調(diào)整和錄入。每一個(gè)學(xué)生都是班級(jí)所在學(xué)校的重要因素。學(xué)生的基本資料信息即學(xué)生的學(xué)籍管理，對(duì)于學(xué)生的高考與入高校錄取有著直接的影響因素。教務(wù)管理系統(tǒng)中開(kāi)課計(jì)劃的編制錄入，可以同時(shí)開(kāi)具在教務(wù)處批準(zhǔn)下的開(kāi)課計(jì)劃修改工作。

二、中學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)

中學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)的主要用戶(hù)為廣大師生群、教務(wù)管理人員以及學(xué)生的法定監(jiān)護(hù)人。管理系統(tǒng)中，在用戶(hù)登錄首頁(yè)后，第一步需要進(jìn)行身份驗(yàn)證，通過(guò)驗(yàn)證后，教務(wù)管理系統(tǒng)會(huì)授予登錄用戶(hù)相應(yīng)的訪(fǎng)問(wèn)權(quán)限。根據(jù)用戶(hù)：教師、學(xué)生、教務(wù)人員、管理員、學(xué)生監(jiān)護(hù)人的各項(xiàng)需求進(jìn)行分析，主要業(yè)務(wù)應(yīng)該以易操作、維護(hù)性為主，同時(shí)將教務(wù)管理整體系統(tǒng)分為七個(gè)大模塊，具體為①開(kāi)課計(jì)劃系統(tǒng)管理模塊；②教育教學(xué)信息資源管理模塊；③每個(gè)學(xué)生的學(xué)籍管理信息模塊；④每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)檔案管理模塊；⑤每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行選課的系統(tǒng)管理模塊；⑥學(xué)校的數(shù)據(jù)庫(kù)信息管理模塊；⑦對(duì)于使用用戶(hù)的管理系統(tǒng)模塊。

三、中學(xué)教務(wù)管理系統(tǒng)模塊設(shè)計(jì)

一是教學(xué)資源管理模塊設(shè)計(jì)。其功能主要包括：教師信息錄入、部門(mén)人員確定、人員調(diào)動(dòng)等因素組成；二是開(kāi)課計(jì)劃管理模塊設(shè)計(jì)。其功能主要包括：學(xué)科和模塊信息的錄入、開(kāi)課計(jì)劃的設(shè)置、課程方案設(shè)置、學(xué)期設(shè)置等因素組成；三是學(xué)生學(xué)籍管理模塊設(shè)計(jì)。其功能主要包括：學(xué)生信息錄入、學(xué)生班級(jí)調(diào)整、異動(dòng)學(xué)生確定、學(xué)生信息查看、班級(jí)創(chuàng)建與注冊(cè)、確定班級(jí)所屬年級(jí)；四是學(xué)生成績(jī)管理模塊設(shè)計(jì)。其功能主要包括：學(xué)生成績(jī)的錄入、發(fā)布、查詢(xún)與分析四大模塊；五是學(xué)生選課管理模塊。其功能主要包括：選課與選課要求設(shè)置、學(xué)生選課調(diào)整、選課結(jié)果查詢(xún)；六是數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)模塊設(shè)計(jì)。其功能主要包括：數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)、數(shù)據(jù)備份維護(hù)數(shù)據(jù)創(chuàng)建三大部分；七是系統(tǒng)管理模塊設(shè)計(jì)。其功能主要包括：日志管理和用戶(hù)管理兩個(gè)模塊組成。

四、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)

以成績(jī)管理子系統(tǒng)中的成績(jī)錄入模塊為例，對(duì)其進(jìn)行介紹。按班級(jí)成績(jī)錄入界面如圖1所示。設(shè)置好要錄入班級(jí)的相關(guān)信息：學(xué)年、學(xué)期、班級(jí)等，然后進(jìn)行檢索。檢索完成后進(jìn)行成績(jī)的錄入，如果有學(xué)生出現(xiàn)舞弊、缺考情況可以在特殊情況里面進(jìn)行選擇，若出現(xiàn)其他情況可在備注里面進(jìn)行備注。錄入完成后點(diǎn)擊“保存”就完成了成績(jī)的錄入。

五、總結(jié)

高中的教務(wù)管理隨著新課改的實(shí)施和發(fā)展，學(xué)分制使課程結(jié)構(gòu)發(fā)生著日新月異的變化。科學(xué)有效地開(kāi)發(fā)和利用高中教務(wù)管理系統(tǒng)，是這一新的問(wèn)題可以迎刃而解，迅速減緩教務(wù)管理工作壓力，并且會(huì)使高中教務(wù)管理工作效率大大提高。教務(wù)管理工作千頭萬(wàn)緒，但其工作規(guī)律性極強(qiáng)，教務(wù)工作人員除了要具有踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)而外，更重要的是要有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的膽識(shí)，有創(chuàng)新精神的工作理念；對(duì)外，教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)結(jié)果的發(fā)言人，對(duì)上級(jí)部門(mén)提供真實(shí)可考的數(shù)據(jù)，向社會(huì)宣傳學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；對(duì)內(nèi)，教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)的指揮中心，是學(xué)校校長(zhǎng)決策教學(xué)的參謀信息處，內(nèi)管家。在推進(jìn)教學(xué)管理過(guò)程中，教務(wù)處一是要協(xié)調(diào)好師生教與學(xué)之間存在的矛盾關(guān)系，二是要協(xié)調(diào)好各處室工作為教學(xué)服好務(wù)，舉全校之力實(shí)現(xiàn)學(xué)校預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。因此，教務(wù)工作人員必須抓好教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，積極主動(dòng)去做事，為這份神圣而又光榮的工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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