做學(xué)生的心靈雞湯

摘要：生活的社會(huì)環(huán)境在不斷的變化發(fā)展，對(duì)學(xué)生身心的影響無(wú)疑是巨大的，作為班主任，如何幫助學(xué)生走出心靈的困境，調(diào)整好心態(tài)，自覺(jué)抵制一些不良的誘惑，放下思想包袱，成為一個(gè)積極向上，充滿(mǎn)陽(yáng)光的中學(xué)生，這是這個(gè)時(shí)代對(duì)學(xué)校教育的要求。班主任其中一個(gè)重要的角色就是做一個(gè)學(xué)生心靈傾述的聆聽(tīng)者，站在學(xué)生角度去理解學(xué)生，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的寬容與體諒，引導(dǎo)學(xué)生，最終成為學(xué)生的朋友，做學(xué)生的心靈雞湯。

關(guān)鍵詞：理解；心靈雞湯；聆聽(tīng)者；體諒；寬容

中圖分類(lèi)號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2013）42-0051-02

當(dāng)班主任也有二十年了，其間有苦也有樂(lè)，感觸頗多，特別深刻的是要做一個(gè)好的班主任就應(yīng)該努力成為學(xué)生的“心靈雞湯”。

現(xiàn)象一：當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充斥著各個(gè)角落，電腦越來(lái)越普及，影響最大的人群是學(xué)生，而學(xué)生的自控力往往又不是很強(qiáng)，產(chǎn)生了一種比較普遍的現(xiàn)象：一些學(xué)生也想在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，但又很難擺脫網(wǎng)絡(luò)游戲（包括手機(jī)、短信等）的誘惑，每次考試考砸后，總會(huì)下決心：到了該好好努力的時(shí)候了。但過(guò)了一段時(shí)間后這種決心也就無(wú)影無(wú)蹤了。

現(xiàn)象二：現(xiàn)在家庭出問(wèn)題的好象多了起來(lái)，父母離婚、再婚、關(guān)系不好、經(jīng)常吵架的也多了起來(lái)，這種社會(huì)現(xiàn)象直接的受害者是家庭的弱者——未成年學(xué)生，這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的學(xué)生，就有可能會(huì)沒(méi)有安全感，從而很有可能形成一種特殊的性格，如偏激、孤癖、自卑等，有的甚至帶有某種敵視社會(huì)的傾向，他們就如同一個(gè)放在學(xué)校的安全隱患！稍有不慎，就有可能走向極端。

現(xiàn)象三：現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)社會(huì)，有些家長(zhǎng)只忙于生意上的應(yīng)酬，而忽略了自己做為子女的第一任老師、第一責(zé)任人的作用，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)不關(guān)心或是關(guān)心不到位，把學(xué)生推給了年邁的爺爺、奶奶，學(xué)生在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)得不到應(yīng)有的正確引導(dǎo)和關(guān)心，也會(huì)使學(xué)生走向偏激。另外，如今的子女基本上都是獨(dú)生子女，本生獨(dú)來(lái)獨(dú)往的多，若在成長(zhǎng)過(guò)程中不注意引導(dǎo)，必會(huì)形成一些不良的嗜好和習(xí)慣，無(wú)形中也提高了學(xué)校教育的難度。在對(duì)學(xué)生的教育中，我常以現(xiàn)實(shí)教育為主，走進(jìn)學(xué)生心靈，與學(xué)生交朋友，多溝通，做到以理服人，而不是高壓。以下有幾個(gè)案例：

案例一：在我所教的十屆學(xué)生中，各種各樣類(lèi)型的都有，在02屆高二我接管的班里來(lái)了個(gè)女學(xué)生名叫小盈，這是一個(gè)很內(nèi)向的學(xué)生，而且自我封閉意識(shí)較強(qiáng)，每次數(shù)學(xué)考試成績(jī)都是個(gè)位數(shù)，她的高一數(shù)學(xué)老師說(shuō)到她就搖頭唉氣，記得有一次測(cè)試，她只得了8分，但我從她的平時(shí)作業(yè)來(lái)看，不應(yīng)是這點(diǎn)成績(jī)，又從她的表情上看，她并沒(méi)有因?yàn)榭嫉貌缓枚y過(guò)，似乎不合常理，于是，我試著與她溝通了很多次，起初問(wèn)她半天，也不說(shuō)話，后來(lái)又多次找她拉拉家常、聊聊天，逐漸地消除她的“防線”，拉近了我們的距離，后來(lái)她告訴我說(shuō)，她之所以這樣做，只是因?yàn)樗睦碛蟹N顧忌：若她考得好的話，她怕問(wèn)別人數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，別人會(huì)不和她說(shuō)了，所以故意考低一點(diǎn)，于是在考試的時(shí)候，把正確答案寫(xiě)在試卷上，而在答卷紙上隨意寫(xiě)上答案，每次老師對(duì)答案分析試卷時(shí)，雖然“錯(cuò)”了，心里還沾沾自喜。她的心理話，的確讓我很是意外，對(duì)她的想法，我認(rèn)為也可以理解，同時(shí)也給她指出：你自己認(rèn)為對(duì)的答案，可不一定是對(duì)的，因?yàn)閿?shù)學(xué)中時(shí)常有些必要的步驟必須交待清楚，漏了必會(huì)失分，你不寫(xiě)出來(lái)的話，自己就不知道失分在哪兒。至于問(wèn)問(wèn)題，既有同桌同學(xué)還有其他的同學(xué)，而且還可以問(wèn)老師呢……那次之后，她的考試也正常了，本來(lái)不敢問(wèn)問(wèn)題的也變成會(huì)問(wèn)問(wèn)題了。但在高考之前一個(gè)月，有一天她到辦公室和我說(shuō)，她不想讀書(shū)了！那時(shí)，把我嚇了一跳，不過(guò)還好，她自己主動(dòng)告訴了我，是因?yàn)榧依锔改咐铣臣?，讓她心煩，靜不下心來(lái)復(fù)習(xí)，我也及時(shí)站在她的角度分析了她所對(duì)面臨的現(xiàn)實(shí)：大人的有些事是你很難左右的，但你現(xiàn)在能左右的是你的人生中的一個(gè)很重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：不管此時(shí)有多少影響你的事情，只要與高考發(fā)生沖突的都可以暫時(shí)先放在一邊，畢竟這時(shí)的你已來(lái)到自己人生路上的關(guān)鍵的點(diǎn)位……在我及時(shí)引導(dǎo)之下，她也暫時(shí)穩(wěn)定心緒，最終也考上過(guò)重點(diǎn)大學(xué)分?jǐn)?shù)線。不過(guò)，她填了個(gè)蘭州大學(xué)雖然有些意外，但也在意料之中。這件事給我感觸很深，做為一個(gè)較為孤癖的學(xué)生若能得到及時(shí)的關(guān)心，她也許就不會(huì)鉆牛角尖了！因?yàn)闆](méi)人可以溝通，即便是父母也不知道她在想著什么，有時(shí)在思想上難免有偏差，情緒不穩(wěn)，做為班主任有時(shí)需要多走進(jìn)學(xué)生的心靈，及時(shí)引導(dǎo)，有些偏差就不會(huì)產(chǎn)生了。

案例二：還有一很典型的案例是我?guī)?6屆的學(xué)生時(shí)，有一個(gè)叫盧飛的男學(xué)生，我那個(gè)班也是從高二接手組建班的，是文科班，其成員來(lái)自于其他的各個(gè)班，一般的都是一些在原班里呆不下去的學(xué)生，大多是理科學(xué)不下去的學(xué)生再“改行”的，他在高一時(shí)為原班級(jí)帶來(lái)的只是三項(xiàng)競(jìng)賽的扣分單，無(wú)論是自修紀(jì)律還是就寢紀(jì)律，前一次扣分過(guò)了沒(méi)多久，后一個(gè)扣分緊接著而來(lái)，被原班主任早已定位在“絕對(duì)是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生”，對(duì)自己的保證總一次次食言，自己也覺(jué)得很難在原班級(jí)呆下去，于是抱著換環(huán)境的想法來(lái)到了我的文科班，他父母也很是著急，后來(lái)通過(guò)我多次接觸，他說(shuō)有時(shí)候并不是他想說(shuō)，但旁邊人說(shuō)了，他也忍不住了，根據(jù)這情況，我對(duì)他家長(zhǎng)提出了建議：先走讀試試，這樣可以隔離其他同學(xué)的影響，能讓他靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也很配合，每天晚自修后接回家，第二天早自修之前帶回來(lái)，我還幫他計(jì)劃了一下，他在家睡之前的按排：在入睡前半小時(shí)一定用于記憶，讀背一些東西，從記憶學(xué)角度，因?yàn)檫@樣沒(méi)有后攝干擾，記憶的效果好。這樣，他堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，果然，他的學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，后來(lái)他告訴我，他對(duì)他母親堅(jiān)持每天不辭辛苦地接送很是感動(dòng)，有一次他早上對(duì)他媽媽說(shuō)，自己騎車(chē)到學(xué)校好了，不麻煩媽媽了，但他媽媽堅(jiān)持送他到學(xué)校，這也就成了他發(fā)奮努力的動(dòng)力，最后高考中他得了625高分，全市文科第三名，如愿進(jìn)入中國(guó)政法大學(xué)，后來(lái)，又考入了北京大學(xué)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生……每當(dāng)說(shuō)起這事，他父母很是感慨，感激之情無(wú)以言表，本來(lái)被以前老師“定死”在沒(méi)有前途的學(xué)生，如今卻取得優(yōu)異的成績(jī)。每當(dāng)這時(shí)候，自己也覺(jué)得很有成就感、自豪感，再辛苦也值得。

案例三：11屆有一個(gè)女學(xué)生，在高二的一次期末考試中用手機(jī)作弊，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)了，上繳了手機(jī)，交給了我，若按慣例應(yīng)將她上報(bào)，進(jìn)行年級(jí)處分，當(dāng)時(shí)，我拿到手機(jī)時(shí)，心里也很沉重，也有點(diǎn)惱火，因?yàn)槲以谧蛱靹傇诎嗌咸嵝巡灰獛謾C(jī)之類(lèi)的電子設(shè)備進(jìn)入考場(chǎng)！當(dāng)我把她叫到跟前談話時(shí)，我從她的眼神里看到了一種隱約的驚恐和絕望，我當(dāng)時(shí)及時(shí)調(diào)整談話的基調(diào)，把自己的惱火淡化了很多，雖然也批評(píng)了她這樣的行為，但上報(bào)處分并不是目的，當(dāng)我說(shuō)到這兒時(shí)，她的眼神中也明顯發(fā)生了一些變化，她急著請(qǐng)求我不要上報(bào)，并答應(yīng)以后一定不再重犯，并一定發(fā)奮努力！我也同意了她的請(qǐng)求，因?yàn)槲矣X(jué)得那是一種值得相信的眼神，也看到了一種決心，那件事后，在學(xué)校里，她的確變得用功起來(lái)了，她的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，名次也只在班上三十來(lái)名左右，到了高三，我對(duì)她說(shuō)，成績(jī)還得有待提高，找出不足的地方，我一直都在強(qiáng)調(diào)每個(gè)人要全力以赴去做一件事情，也許這件事可能并不能做得最好，但一定不會(huì)出現(xiàn)很糟糕的狀況，而決心大不大先看周日什么時(shí)候起床！后來(lái)談天中，她告訴我說(shuō)，其實(shí)，她每個(gè)星期日都是不學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗赣H早幾年過(guò)世了，她父親又娶了個(gè)后媽?zhuān)€帶過(guò)來(lái)一個(gè)女兒，而她還有一個(gè)小的親弟弟，她總覺(jué)得后媽對(duì)她們姐弟倆有排斥感，所以回家里后，她就會(huì)東想西想，不想學(xué)習(xí)，就是睡懶覺(jué)。針對(duì)她所說(shuō)的情況，我也站在她的角度分析：父母的事情是很難改變的，你能夠把握的是自己的末來(lái)，雖然我不知道你這種感覺(jué)是否正確，但有一點(diǎn)你可以做的是，把這種感覺(jué)當(dāng)成一種動(dòng)力，為自己爭(zhēng)口氣！無(wú)論從哪個(gè)角度講都應(yīng)讓自己發(fā)奮努力、拼搏一番！就從周日早起開(kāi)始！后來(lái)，她說(shuō)，她周日總起不來(lái)，問(wèn)我怎么辦？我說(shuō)總有辦法、對(duì)策的！后來(lái)，她告訴我，她決定每周日上午六點(diǎn)半打個(gè)電話給我，于是，每到周六早上六點(diǎn)三十左右（這個(gè)時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是太遲了，因?yàn)槲颐刻觳挥敏[鐘，都會(huì)自動(dòng)地在五點(diǎn)左右酲來(lái)，這是當(dāng)了這么多年班主任的“習(xí)慣”吧）都會(huì)接到一個(gè)電話說(shuō)：“老師，我起來(lái)學(xué)習(xí)了！”一直到高考結(jié)束！而她的成績(jī)最終也考了六百多分，是永康市的文科第七名，后來(lái)，在她的生日會(huì)上，碰到她爸，他說(shuō)他女兒到了高三了，不知為什么突然變得用功了！也許他真的不知道他女兒想的是什么……

其實(shí)這樣的案例還有很多，這些案例也使我更加深刻地感覺(jué)到，有時(shí)候班主任的一句話也許就可能造就一個(gè)成功者，也體會(huì)到走進(jìn)學(xué)生心靈的重要性。多了解學(xué)生的想法，在沒(méi)有出問(wèn)題之前，要嚴(yán)要求，出了問(wèn)題后，要學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)體諒與寬容，做一個(gè)學(xué)生的好的聆聽(tīng)者，做學(xué)生的心靈的雞湯。