淺談農村初中英語教學現狀及策略

摘要：在過去的十年里，新課標的實施給英語教育帶來了前所未有的沖擊。我們的教育理念也發生了巨大的變化，舊的教育方式已遠遠不能滿足現代教育的需求。在農村英語教育這塊沃土上，新舊理念產生的諸多矛盾引起了我們教師對英語教學的更多理性思考。

關鍵詞：農村；現狀；策略

中圖分類號：G633.4 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）42-0091-02

在過去的十年里，農村英語教育在這場洪流中發生了巨大的變化。英語作為一門國際性的語言，在中國教育中，學習對象由少年化轉為兒童化，學習功能由知識性轉為交際性，這是一個質的飛躍，我們欣喜地看到學生的整體素質在很大程度上得到了提升，但同時我們也發現在改革中衍生了一系列的教育矛盾。

一、中小學教育銜接的矛盾

由于中學與小學對學生在聽說讀寫方面的要求不同，因此造成了學生整體素質發展的不平衡。眾所周知，老教材是從初一開始教ABC的，而新教材學生在小學就已經學了四年。所以初中老師在接手時，便會覺得很棘手，有時習慣是個很難改變的東西，如學生在書寫方面潦草，單詞讀音不標準這些問題，初中老師通常要花很大的力氣去糾正，但效果不一定很明顯。還有語言知識結構比較零亂，學生沒有建立起一個很好的知識體系，所以初中老師覺得很難處理這些問題。

二、新舊教學觀念的矛盾

新教材在很多方面更貼近學生的生活，與傳統的老教材相比更有時代性，更具鮮活性。每個單元自成體系，其中又有著內在的聯系。如8B第四五六單元都是圍繞慈善展開的，不僅要讓學生了解慈善機構，更要引導學生在自己力所能及的情況下，關注弱勢群體，給予他們必要的幫助。因此在教學手法上，傳統的教學理念是不適應的。新教材信息量大，一個單元至少50到60個生詞，如何在較短的時間內讓學生掌握所學內容，如何讓學生在聽說讀寫和情感教育方面都得到長足的發展，對老師的業務素質本身就是一個極大的挑戰。

三、先進的教學理念與落后的教學設備的矛盾

新教材內容活，拓展空間大，因此在有限的課堂教學中，多媒體成了老師必不可少的手段。但眾所周知，我國的不少農村中學經濟水平還沒有達到這一水平，許多學校每個班級能正常配到一臺錄音機就不錯了，更不要說筆記本電腦和投影了。有條件的學校雖然有多媒體教室，但不少老師還不能較好地進行課件制作和使用多媒體。由此可見，先進的理念是基礎，而先進的教學設備就是它騰飛的翅膀，兩者缺一不可。

四、學生良莠不齊，走向兩個極端的矛盾

與母語相比，英語由于其語音語調及其使用規則的繁雜，使不少學生心生怯意，心理上產生排斥；而教師因為新教材內容多，對學生各方面要求較高，短短的45分鐘課堂時間里，既要傳授新課，又要講練習。有時教學計劃完不成，只能采取加課時的辦法，導致學生學習“消化不良”，而老師們又無暇顧及個體，再加上有的學生沒有科學的學習方法，遇到困難不能及時解決，日積月累，兩極分化現象隨著年級的增高，日益嚴重。同時，由于生源的減少，不少農村中學優質生源的流失也造成很多老師教書缺乏激情。

那么，如何解決以上矛盾呢？筆者認為可以采取以下措施。

一、培訓師資，增加教育投入

老師是知識的傳遞者。在我國，由于各種原因，師資力量不足，部分老師是非英語專業，未經過系統培訓，口語能力較差，不能用英語組織課堂教學，書寫不規范，教學方法陳舊，教學形式單一，所以教師各方面的素質都需要提高。因此，我們工作在一線的農村教師真心希望教育主管部門，能多利用假期，給老師一個好的交流平臺，由優秀學校的優秀老師對教材教學進行系統培訓，提高老師的專業素質，促進校際間優質資源的共享。其次，每個學校應抓好平時的校本教研。通過校內、校外的聽課、評課，提高本校老師的教學水平。同時，在資金允許的情況下，政府能本著“教育優先”的原則，對課堂教學設備進行更新，給老師一個更好的展示空間，給學生一個更好的表演舞臺。

二、轉變觀念，改變滯后模式

教育理念的轉變是一個質的飛躍。首先，應該打破“教師一言堂”的模式。學生是學習的主體，教師只是課堂活動的組織者和引導者。教師應該教會學生學習的方法，而不應該還是填鴨式教學。其次，注重“聽說領先，讀寫在后”原則。語言本來就是人與人相互交流的一個紐帶，傳統的英語教育造就了不少“啞巴”英語人才，高分低能的歷史不能再次上演。再次，建立和諧的師生關系。老師不只是教育者，還應該是學生的知心朋友。良好的師生關系有助于增加學生的學習興趣，增強學生的學習信心，是學生學習動力的重要源泉。古語曰：親其師，信其道。學生對老師的喜愛會在很大程度上影響他們所學的學科。

三、關注個體，注重興趣培養

《新課程標準》要求尊重個體差異，面向全體學生的發展。對于后進生，教師要給予更多的關心，通過各種途徑，使他們融入到教學活動中?！芭d趣是最好的老師”。教師要多方面調動學生的積極性。如可以通過多媒體創設情境；可以讓學生動手自制課堂教具，在七年級Halloween這一課的教學中，我讓學生動手自制了面具，在10月30日讓學生們開了一個晚會，同學們積極性很高，課文內容掌握的比任何一單元都要好。在教學7B第三單元A Lucky escape時我把課文改編成一個短劇讓學生表演，學生演得很傳神，在歡聲笑語中很好地理解了這一課，也讓同學們知道在遇到麻煩時該怎樣面對。因此，筆者認為如果學生的積極性被調動起來了，那么整個課堂也就活躍了。

四、營造氛圍，增強家庭與學?；?/p>

面對學生消極的學習，家長應給予孩子更多的關心。一方面不要急于給孩子報各種補習班，增加孩子的學習負擔，多花時間與孩子溝通。不要認為給孩子買了必要的學習設備就可以了，初中孩子正處于青春期，家長要及時觀察孩子的思想動向，適時的進行疏導。另一方面，平時多加強與老師的聯系，雙管齊下，給孩子的全面發展創造必要條件。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”?；仡欉^去，我們有不少的收獲。展望未來，我們有義務更有責任繼續探索下去，在自己平凡的崗位上，發出屬于自己的光芒！