中職英語課堂教學(xué)中的“小組合作學(xué)習(xí)”方法研究

摘要：加入WTO世界貿(mào)易組織以來，我國與外國友人的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來以及對各地的人文、習(xí)俗、風(fēng)情等方面的交流已經(jīng)呈日漸增長的態(tài)勢發(fā)展著，中外合作伙伴的關(guān)系也變得日益密切和友好起來。然而，正是由于我們國家要在這樣的一個全球性的大環(huán)境下生存和發(fā)展下去，以及世界各地在文化、習(xí)俗以及語言上的互異性，給我們的合作交流和互相學(xué)習(xí)帶來了很多的不便。因此，在我國的九年義務(wù)教育中已經(jīng)普及了對英語知識的教育學(xué)習(xí)板塊。中職的學(xué)習(xí)部分是我們在結(jié)束了九年義務(wù)教育之后，為了今后能夠更好的成人以及更好的服務(wù)于我們建設(shè)祖國的偉大事業(yè)一個必不可少的過程和階段，自然英語教學(xué)也就不可或缺了。

關(guān)鍵詞：中職英語；合作學(xué)習(xí)；概況；實施意義；實施過程

中圖分類號：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）42-0206-02

一、前言

近年來，在我國的各大城市中外資企業(yè)成立的數(shù)量和規(guī)模與日俱增，這就顯示出來了一種新的工作潮流和趨勢。為了迎合這一市場需求，我們國家的教育機(jī)構(gòu)也在大力實施英語教學(xué)在整個教學(xué)計劃中的貫徹落實。現(xiàn)在的中職英語教學(xué)為了能夠迎合社會上對專業(yè)技能人才的緊迫需求，教育形式也在不斷的探尋和改變著。經(jīng)過實踐的檢驗和指導(dǎo)，分組合作式的英語教學(xué)對廣大正在努力汲取正能量的學(xué)子們成效顯著，使得學(xué)生們能夠從敢于開口講英文到善于開口講英文，充分帶動了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣，克服了原有的交流障礙，給其余的教育機(jī)構(gòu)也做了一個典范帶頭的作用。讓同學(xué)們在實踐中交流，在實踐中掌握平日里難以理解和應(yīng)用的英語知識正是這一教學(xué)方式改變的初衷，進(jìn)而為日后對英語更加隨心所欲的駕馭提供了語言氛圍和基礎(chǔ)。

二、我國中專英語教育的現(xiàn)狀

在這個對英語掌握的要求和關(guān)注度日益增高的時代里，中職教育中整體呈現(xiàn)出以下兩種態(tài)勢：第一，入讀中職的大部分是由于自身學(xué)科基礎(chǔ)差、對英語等學(xué)科的不喜愛等造成偏科的同學(xué)所組成的，他們總的來說都存在英語底子薄、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重的狀況，因此對英語學(xué)習(xí)提不起來興致或者早已對英語的學(xué)習(xí)或提高大失所望，造成他們一直以來對英語學(xué)習(xí)的放任不管，也對英語的學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生了極大的抵觸情緒；第二，由于中職所招收的學(xué)生大多數(shù)英語底子薄，同學(xué)們又提不起學(xué)習(xí)英語的興致而導(dǎo)致英語老師對課堂教育的懈怠和不嚴(yán)謹(jǐn)，也因為教學(xué)任務(wù)緊張，造成許多老師想幫助英語底子薄弱又想上進(jìn)的同學(xué)溫故知新的學(xué)習(xí)方法也是心有余而力不足，給老師的傳授過程帶來了很多困擾和難題；第三，目前我國人口眾多而又人才濟(jì)濟(jì)，許多名牌大學(xué)的畢業(yè)生甚至研究所尚且找不到自己心儀的工作，何況大多數(shù)的中職學(xué)生呢？所以中職教師的任務(wù)不僅在于虛心教導(dǎo)，更重要的莫過于重新樹立起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心和熱情，這也是一個不小的難題。

三、小組合作的學(xué)習(xí)模式概況及其優(yōu)勢

1.合作學(xué)習(xí)的概況。合作，在這個競爭日益激烈的現(xiàn)代社會里是一個一語雙關(guān)的詞，正所謂合作是為了雙方更好的發(fā)展和進(jìn)步。在英語學(xué)習(xí)中也缺少不了合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。這種教育理念的提出完全是以學(xué)生為中心，以不同的主題分為不同的小組來進(jìn)行英語口語的練習(xí)應(yīng)用，實質(zhì)上是為了培養(yǎng)小組中每個人開口應(yīng)用英語的能力和膽量，提高練習(xí)英語口語氛圍的培養(yǎng)，更加注重在自己練習(xí)的同時也關(guān)注小組其他成員的表現(xiàn)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的雙重目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情度和積極性，完全以學(xué)生為中心，讓他們自己從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題中得到極大的滿足感和快樂。這是一種積極的教育方式，值得我們效仿應(yīng)用。

2.合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和意義。合作學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)生們互相幫助、互相提高的過程，平日里從書本上積累的大部分知識大多是用于應(yīng)付應(yīng)試教育的，灌輸在我們大腦內(nèi)的知識也只有在考試這種緊急情況下才調(diào)動出來應(yīng)用，這是現(xiàn)在我國教育上的一個弊端。開展合作學(xué)習(xí)，首先來講創(chuàng)造了一個小組成員之間互相認(rèn)識，互相學(xué)習(xí)的空間，有利于調(diào)動同學(xué)們積極的和老師以及周圍人的交流熱情，在不知不覺中培養(yǎng)他們的英語交際能力，并提高在面對難題時互相學(xué)習(xí)、互相幫助的能力；其次，合作的本意就是為了讓合作者雙方能夠充分的汲取自己所需要的、對方所擁有的種種優(yōu)勢來相互學(xué)習(xí)和利用，因此長期開展合作學(xué)習(xí)有助于學(xué)生積極開動大腦，增強(qiáng)對新鮮事物的認(rèn)識和感知能力，培養(yǎng)自己獨到的見解和思維方式；再次，通過合作學(xué)習(xí)，可以增強(qiáng)小組成員之間的友誼和責(zé)任心，可以替較為落后的同學(xué)分擔(dān)他們學(xué)習(xí)上的壓力并幫助提高。

四、合作學(xué)習(xí)在中職教育中的開創(chuàng)

要想形成一個良好的小組合作的英語學(xué)習(xí)氛圍，首先，要求指導(dǎo)老師要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況，綜合考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)熱情上、生活態(tài)度上以及組織能力上的特點來因人而異的進(jìn)行合理分組，這不僅有利于帶動小組內(nèi)各成員的互助學(xué)習(xí)，更加能夠在無形中彌補(bǔ)同學(xué)們在生活學(xué)習(xí)各方面的不足之處。

五、結(jié)束語

反思是每個人的成長所必然經(jīng)歷的階段，因而教育機(jī)構(gòu)面臨著廣大學(xué)生茁壯成長的重大問題和難題就要通過不斷的反思總結(jié)才能得出新的教育教學(xué)方案。目前，中職英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用實施就為教育事業(yè)注入了新鮮的血液。它不僅迎合了社會和市場對人才的需求，更從根本上改變了那些落后同學(xué)的人生觀和事業(yè)觀，也希望此項學(xué)習(xí)能貫穿于整個教育事業(yè)中。

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