關(guān)于加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的思考

摘要：隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深化，西方的價(jià)值觀念豐富了我們的視野，開(kāi)拓了我們的思維。但同時(shí)，一些不良思潮也傳播而來(lái)，影響著大學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)成。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為我國(guó)公民的道德行為的準(zhǔn)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，可以幫助大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的、合理的價(jià)值觀、人生觀。因此，我們迫切需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）42-0066-02

價(jià)值觀是一個(gè)人對(duì)周?chē)目陀^事物的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法，決定著人的自我認(rèn)識(shí)，也直接決定著一個(gè)人的理想、信念、生活目標(biāo)和追求方向。

大學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，必須樹(shù)立正確的、科學(xué)的價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自身的實(shí)踐活動(dòng)。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深化發(fā)展，一些不良思想觀念也伴隨而來(lái)，比如個(gè)人主義、拜金主義等，這些不良價(jià)值觀念對(duì)大學(xué)生正確價(jià)值觀的養(yǎng)成產(chǎn)生了極大的消極作用，造成部分大學(xué)生的人生價(jià)值觀有所偏離。因此迫切需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀教育，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為我國(guó)社會(huì)公民道德行為的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)原則，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的教育和培養(yǎng)起著支配作用，居于指導(dǎo)地位。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，有助于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，將大學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化的“四有”公民。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵

社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為我國(guó)社會(huì)公民道德行為的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)原則，規(guī)范著大學(xué)生的思想活動(dòng)，能夠幫助大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)客觀世界和改造客觀世界。愛(ài)國(guó)主義是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要方向，以人為本是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主體結(jié)構(gòu)。馬克思主義與中國(guó)特色社會(huì)主義的理論體系是我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)思想，是社會(huì)主義發(fā)展的基本理論。社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的道德底線(xiàn)，是社會(huì)成員的思想認(rèn)識(shí)與行為的基本準(zhǔn)則與輿論評(píng)價(jià)。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想價(jià)值教育，有利于提升大學(xué)生的思想道德認(rèn)知水平，將其培養(yǎng)成為有道德、有文化、有紀(jì)律、有組織的“四有”公民。

二、加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的原因

1.有利于愛(ài)國(guó)主義情懷的熏陶和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)理論體系指導(dǎo)地位的鞏固。隨著全球化的不斷深入，世界各國(guó)文化的交流也更加頻繁，出現(xiàn)了文化“大融合”的發(fā)展趨勢(shì)。各種不同的思想文化相互影響、相互滲透，我國(guó)傳統(tǒng)的主流文化受到了其他國(guó)家文化的影響。大學(xué)生作為社會(huì)中思想最活躍的群體，更容易受到這種影響，導(dǎo)致部分大學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生了偏離，甚至對(duì)馬克思主義的科學(xué)性產(chǎn)生了懷疑，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展前景失去信心。因此，只有通過(guò)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，才能使大學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀，堅(jiān)定信仰，始終不渝地堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展道路。

2.有利于提高大學(xué)生的綜合能力，將大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命和重要責(zé)任。由于我國(guó)處于社會(huì)主義發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，各種思想文化相互交流滲透，給大學(xué)生的價(jià)值觀養(yǎng)成帶來(lái)了空前的影響，導(dǎo)致社會(huì)上沒(méi)有主流的價(jià)值觀可以作為人們思想行為的先導(dǎo)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。造成部分大學(xué)生價(jià)值取向偏離，重索取，輕奉獻(xiàn)；缺乏集體意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。因此，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝大學(xué)生思想價(jià)值觀念，有利于將大學(xué)生培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

三、關(guān)于對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育途徑的思考

1.堅(jiān)持馬克思主義在核心價(jià)值觀的指導(dǎo)地位。馬克思主義是科學(xué)的世界觀和方法論，對(duì)于人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界具有指導(dǎo)作用。馬克思主義是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的靈魂，對(duì)于核心價(jià)值觀的建設(shè)具有指導(dǎo)作用，只有堅(jiān)持馬克思主義才能保證核心價(jià)值觀建設(shè)的科學(xué)性。在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域、在構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系中，必須并且只能堅(jiān)持馬克思主義的一元指導(dǎo)，決不能搞多元下的指導(dǎo)。因此要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，必須全面深入地了解馬克思主義以及中國(guó)化的馬克思主義（中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系），堅(jiān)持馬克思主義在核心價(jià)值觀的指導(dǎo)地位。

2.改革高校思想政治理論課教育，充分發(fā)揮思想政治理論課的主體作用。課堂教學(xué)是大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的主要渠道，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。教師教書(shū)不僅僅是傳授文化科學(xué)知識(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的培育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。思想政治理論課是高校培育大學(xué)生價(jià)值觀最普遍的形式和最主要的渠道，思想政治理論課在大學(xué)生價(jià)值觀培育中起著主體作用。因此，要加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)，必須做好高校思想政治理論課教育。首先，轉(zhuǎn)變教育理念，改變傳統(tǒng)的教育觀念。改變以前的“滿(mǎn)堂灌”、“一言堂”的教學(xué)模式，充分尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地思考問(wèn)題，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。針對(duì)學(xué)生的差異性，采取不同的教學(xué)模式，做到因材施教。讓每一名學(xué)生都得到發(fā)展的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也要注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高，做到讓每一名學(xué)生的每一方面都得到發(fā)展。其次，堅(jiān)持解放思想，與時(shí)俱進(jìn)。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，大力宣傳馬克思主義，用馬克思主義引領(lǐng)高校思想教育工作。高校教育要做到與時(shí)俱進(jìn)，教育的內(nèi)容要充分反映時(shí)代的要求，用最新的理論武裝大學(xué)生的思想觀念。然后，重視教學(xué)方法、教學(xué)手段的創(chuàng)新。高校教育應(yīng)當(dāng)不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。同時(shí)，充分利用一切可以利用的資源，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。做到時(shí)時(shí)有學(xué)習(xí)，處處有學(xué)習(xí)。最后，開(kāi)展實(shí)踐性教學(xué)，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更加注重的是科學(xué)文化知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，造成大學(xué)生在遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)沒(méi)有很好的解決辦法，從而影響到大學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)同和接受。所以，高校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育必須將理論和實(shí)踐充分結(jié)合起來(lái)。通過(guò)組織實(shí)踐性教學(xué)，讓大學(xué)生深刻地體會(huì)到祖國(guó)對(duì)大學(xué)生所寄予的殷切期望，明白自己肩負(fù)的責(zé)任和歷史使命，從而自覺(jué)地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自己思想行動(dòng)的指導(dǎo)，積極投身于中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)中。

四、豐富大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮實(shí)踐的教育作用

1.組織大學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)組織學(xué)生瞻仰各類(lèi)紀(jì)念館、烈士紀(jì)念建筑物、革命戰(zhàn)爭(zhēng)中重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)斗紀(jì)念設(shè)施，參觀博物館、文物保護(hù)單位、歷史遺跡，堅(jiān)持用革命先烈以身報(bào)國(guó)的英雄事跡感染青年，使廣大學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中，了解艱苦的革命歷程，接受生動(dòng)形象的革命傳統(tǒng)教育，激勵(lì)廣大青年學(xué)生倍加珍惜來(lái)之不易的幸福生活，更加熱愛(ài)我們的社會(huì)主義國(guó)家，并且積極自覺(jué)地把這種愛(ài)國(guó)情懷轉(zhuǎn)化為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的精神動(dòng)力。

2.組織大學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造力。要讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，大膽讓學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)受鍛煉，通過(guò)實(shí)踐去觀察、去思考、去體驗(yàn)、去感悟，去發(fā)現(xiàn)真理、提升自己的認(rèn)識(shí)和思想境界。比如舉辦征文比賽、模型制作大賽等等，培養(yǎng)大學(xué)生積極思考主動(dòng)探索的習(xí)慣，增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)造能力。

總之，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，需要全社會(huì)教育合力，通過(guò)各種方式方法，使當(dāng)代大學(xué)生能夠明辨是非，有力地抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想的影響，使以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容的核心價(jià)值觀為大學(xué)生所認(rèn)同和接受，并內(nèi)化為自覺(jué)追求，使他們真正地成人成才，自覺(jué)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

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