大學文化與城市文化互動關系探討

摘要：在歐洲和美國，伴隨著大學與城市之間關系的歷史發展，大學文化與城市文化之間的互動關系也經歷了聯結與沖突、融合與共生等多個階段，通過學習和借鑒他們文化發展道路中的經驗，可對我國大學文化與城市文化關系發展作出展望，并據此為尋找我國建設文化強國之路提供參考。

關鍵詞：大學文化；城市文化；互動關系

中圖分類號：G115 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）42-0115-02

一、引言

“互動”一詞，指兩種或兩種以上事物相互作用，互為動力?！按髮W”自產生起，就與“城市”之間形成了不可割裂的聯系，而大學文化與城市文化的互動關系，即大學與城市二者在文化交流合作層面的相互作用，恰恰是伴隨著大學與城市之間關系的歷史發展而進行的，這是一段充滿沖突與整合的歷史，與這一歷史過程相伴隨的，是歷代學者們對兩類文化的關系由淺入深的探討。筆者將以歐洲和美國為例，探討大學文化與城市文化的互動關系，以期對我國大學文化與城市文化關系發展作出展望，為實現“文化強國”助力。

二、聯結與沖突——13至19世紀

世界上最早的大學起源于中世紀歐洲，在中世紀歐洲肥沃的文化土壤上，大學得到興起和發展，已經形成的城市文化為大學學術自由、大學自治的文化奠定了思想根基，為大學成長提供了廣闊的空間。而大學的誕生，譜寫了城市文明的輝煌篇章，大學學術與思想的自由，呼喚自由的社會政治環境，于是，中世紀基督教神學一統天下的局面面臨被打破。因此，柯勒說：“大學的出現是十二三世紀心智活動領域最為引人注目的事件?！?/p>

大學與城市一樣，都是歐洲中世紀的產物，都在一出生起就深刻地影響了社會。對此，布羅克里斯認為兩者有“天然的聯結”，他說：“從大學在城市中興起之初，大學與城市之間就是一種共生的關系，彼此互相聯系在一起?！钡仓赋觥斑@并不意味著一方從屬于另一方”。比如，巴黎大學的師生就不認為自己歸屬于巴黎，他們這樣定義大學與巴黎城的關系：“它不是作為巴黎的大學而存在，而是作為學者的大學存在于巴黎”。雖然大學與城市二者具有天然的聯結，但文化差異、年齡、語言、風俗等方面的巨大差別使大學師生與普通市民仿佛生活在兩個不同的世界中，中世紀發展史上著名的“城鎮與學袍”之爭，證實了當時二者之間濃烈的敵視情緒，更是意味著兩種文化的各自獨立與隔離。

三、融合與共生——19世紀至今

19世紀，思想的變革最早出現在美國，坐落于麥迪遜市的威斯康星大學率先進行了深刻的改革，把教學、科研同直接為社會服務緊密結合起來，在校長萬·亥斯“服務社會應成為大學的唯一理想”的理念引領下，大學教師們紛紛參與到社會事務中，對城區建設、古建筑保留、貧困、流民、失業和就業等問題開展了大量研究，并通過親身調查實驗，提供了眾多有效的解決方案，布羅克里斯曾形容說：“對于每一位鎖定在自己研究領域象牙塔中的教授而言，把他們的知識運用于社區是一種焦渴的智力沖動。”而與這一智力沖動相伴而生的，是社會科學學科領域的迅速興起，以及諸如馬克斯·韋伯、迪爾凱姆、齊美爾等等著名學者的涌現。1951年，斯坦福大學副校長特曼教授創建了斯坦福工業園即“硅谷”，與城市的社會發展、經濟繁榮融為一體，與城市文化交相輝映，后來，許多城市的管理甚至為大學的教授們所控制，教授們運用大學特有的文化價值，發揮了服務社會的重要使命，自此，城市贏得了持續發展的不竭動力。

在歐洲和美國，大學與城市的文化融合，為大學的知識創新和學科發展帶來契機，也讓大學自此從社會的邊緣進入到經濟社會發展的中心，大學開始進入人才培養、科學研究和為社會發展服務三大社會功能的實現階段，大學已經不再是一個封閉于城市中與世隔絕的象牙塔，而是開始逐漸形成獨立的發展空間，而且形成了獨立的知識聚集及擴散創造體系。大學因為其巨大的知識與技術服務功能而逐漸成為城市發展的動力源泉，并為城市源源不斷地提供豐富的人力物力和技術上的資源。

大學文化與城市文化，由聯結、沖突到融合、促進，已走過了漫長的九個世紀，在21世紀，二者更因日益緊密的經濟聯系和漸趨一致的相同利益而達成妥協，逐漸形成一種共生共榮的關系格局——大學作為城市的品牌，代表著城市的文化形象與品味，城市則是大學文化得以生息的土壤、營養供給的母體；作為價值觀最主要的培育者，大學為社會傳播知識、培養人才、創新科技的最主要基地；作為容納各種價值觀積淀的土壤，城市承擔了現代社會文化孕育和發展的主要責任。

四、和而不同——大學文化與城市文化互動關系

文化的培育與建設離不開兩大陣地：大學與城市。大學，承擔了人類精神成果的傳承、擴散和創造；城市，是人類文明集聚和進化的場所與見證。大學，是承擔學術任務的研究機構，也是實施普遍人性和個性化教育的重要場所，人才培養是其根本職能；城市，則在區域或國家政治、經濟、文化、社會、服務等活動中承擔任務和發揮作用——雖承擔不同的社會職能，但二者以文化作為橋梁形成了和諧互動。在歐洲和美國，大學關注社會需要、真正實現了面對社會辦學；而社會作為母體也在為大學源源不斷提供營養。中國各地大學城的建設，使得文化教育資源相對集聚，從而形成一種相對獨立的地域文化。良好地引導和運用這種文化資源，有助于提升城市文化品位、營造城市文化氛圍；反之，和諧的城市環境，便利的交通、良好的通訊條件、完善的市政設施等配套條件與相關政策等，有助于吸引更多的優秀人才與企業為大學文化建設服務，對大學城文化的建設和發展也十分重要。伴隨著我國經濟發展與時代進步，大學文化與城市文化漸漸水乳交融。

五、結束語

當前中國要實現“文化強國”目標，則須走出一條有特色的“文化發展道路”。文化橋梁聯結了傳統與現代、保守與開放、城市與大學。大學為城市的發展注入活力，影響城市的文化品格，創造城市的文化財富，彰顯城市的個性魅力；城市為反哺大學提供平臺，并以特有的城市文化造就了大學文化的風格和氣質。如何學習和借鑒歐洲和美國等老牌資本主義國家文化發展道路中的經驗，使二者之間形成良性互動發展的合力，達成文化融合模式，創造大學文化與城市文化的互動和雙贏，須從暢通聯系渠道、充分利用資源、梳理具體項目等方面著手，實現城市職能部門與大學全方位的戰略現實合作，通過以大學文化建設助力城市文化發展、用城市文化發展推動大學文化建設，最終達至二者和諧共榮，為中國早日實現“文化強國”這一偉大目標助力。

參考文獻：

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作者簡介：任茵（1980-），女，江西贛州人，廣東輕工職業技術學院，講師，碩士，研究方向為“大學生思想政治教育”。