談?wù)勚袑W(xué)生如何記憶英語單詞

摘要：在英語教學(xué)過程中，英語單詞不言而喻在英語學(xué)習(xí)過程中是非常重要的。教學(xué)中，不少同學(xué)反映英語單詞很難記，記住又易忘記，這就導(dǎo)致一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語失去了信心。其實(shí)記英語單詞也沒有想象中的那么困難，只是需要在記憶時注意一下方法和技巧。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；記憶；英語單詞

中圖分類號：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）42-0156-01

經(jīng)常聽到學(xué)生這樣問我：“老師，英語單詞太難記了，”“昨天我都寫會了，可是今天一聽寫，又忘了許多。”這些同學(xué)一般都是屬于比較勤奮的那一類，他們的問題反映出了記憶單詞的兩個難點(diǎn)：一是英語單詞屬于無意義識記材料，識記難度大；二是英語單詞很容易遺忘。那么如何有效地記憶英語單詞呢？

世上無難事，只怕有心人，首先從心理上就不能害怕記單詞，其實(shí)記英語單詞也沒有想象中的那么困難，只是需要在記憶時注意一下方法和技巧。下面我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、相信自己的能力，滿懷信心地去學(xué)

很多科學(xué)家的研究證明，人的記憶潛力是巨大的。波蘭科學(xué)家馮諾依曼教授研究得出，一個人只要開發(fā)其大腦潛力的50%，就能輕而易舉地學(xué)會47種語言。可見大腦蘊(yùn)藏著無比巨大的潛力，對于一個正常的普通人來說，學(xué)好一門外語，只要得法，應(yīng)該不是一件困難的事。

二、要有一種緊迫感

對于當(dāng)天所要記憶的單詞，必須限定明確的時間，有一種緊迫感。我們幾乎都有過這樣的體會，在教師提問之前的幾分鐘或臨考前的幾天里，記憶效率會成倍提高。究其原因就是有了一種緊迫感。記得曾有這樣的報道：美國在二戰(zhàn)期間訓(xùn)練赴德國的特工人員，要求他們必須在三個月之內(nèi)，學(xué)會基本的德語，否則就槍斃。而他們真的學(xué)得很好。這主要是由于他們有一種緊迫感，能最大限度地發(fā)揮大腦的潛力。

三、要愉快地記憶

科學(xué)研究表明，當(dāng)人們愉快時，身體各部分器官尤其是大腦的功能處于最佳狀態(tài)，有利于提高記憶效果。所以，在記憶單詞時，要體會一下過去曾經(jīng)有過的愉快體驗(yàn)。也可以反復(fù)暗示自己，“我對英語很感興趣”。經(jīng)過大約二三十天的訓(xùn)練，你可能真的體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語，尤其是記憶單詞的妙處。為什么要經(jīng)過二三十天的練習(xí)呢？因?yàn)橐粋€習(xí)慣的養(yǎng)成，大致需要這么長時間。

四、詞不離句

要想學(xué)好英語，“死記硬背”也是必不可少的，但是千萬不要只背英語單詞，最好也背句子背全文，結(jié)合文章中的語境來背，這樣更容易記住。大多數(shù)英語單詞都有不同的含義，和不同詞語組合在一起又有不同的含義。有的同學(xué)只知其一不知其二。這樣以后再結(jié)合其他語境學(xué)習(xí)其他含義時，以前自己唯一知道的意思反而記得更牢固，這樣反而阻礙自己接受單詞其他的意思。

五、分組循環(huán)記憶

為什么要分組呢？因?yàn)槿四X一次的記憶信息量以不超過7個單位為宜。譬如今天學(xué)了15個單詞，我們不宜將其分作兩組記憶，最好將其分成三組，每組五個單詞。然后先記第一組，再記第二組最后記第三組。在記的過程中，要注意多種感官參與，眼看、手寫、口誦、耳聽、心記，還要充分運(yùn)用聯(lián)想諧音等記憶方法。

六、集中記憶與分散記憶

集中記憶是集中一段時間，譬如40分鐘或一個小時進(jìn)行記憶；分散記憶，就是將一天所學(xué)的單詞分散在不同的時間里記憶。例如課上記兩三個，中午時間記兩三個，下午自習(xí)課、晚飯前、晚自習(xí)分別再記兩三個。這樣做的好處是記起來比較容易，但不足之處是不夠系統(tǒng)，容易遺忘。因此，一定要在第二天早晨集中時間全面復(fù)習(xí)一下。

七、及時復(fù)習(xí)

記得培根曾經(jīng)說過：“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。”英語單詞屬于無意義識記材料，容易遺忘，所以一定要趁熱打鐵，及時復(fù)習(xí)，在大腦還保留有印象的時候復(fù)習(xí)。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，英語單詞的復(fù)習(xí)時間不宜超過24小時，因?yàn)榉诺脮r間太久無異于重新學(xué)習(xí)了。

八、學(xué)以致用或者將單詞放在課文中記憶

學(xué)了單詞馬上就去造句、作文或?qū)υ捑毩?xí)，這樣就不是孤立地記單詞，而是有情景、有意義、有聯(lián)系，因而印象比較深刻。也可以通過閱讀文章，體會其在文中的用法，深刻地理解記憶單詞，這要比一味地機(jī)械記憶，效果好得多。因此有人提出，如其背單詞倒不如背課文，有道理。

九、注意科學(xué)用腦、勞逸結(jié)合

大腦在工作的時候，要耗費(fèi)一定的能量。所以，一次學(xué)習(xí)的時間不要太長，一般不要超過四五十分鐘，當(dāng)感到大腦有些發(fā)木了，就必須停下來休息，這是大腦的保護(hù)性抑制。此時強(qiáng)記，效果反倒不佳。就像吃飯，感覺已經(jīng)飽了，再盛上二兩，非但不會長胖，還可能患上消化不良。

以上列舉的方法，供中學(xué)生朋友們在記憶單詞時參考。隨著詞匯量的增加，還要過渡到閱讀英文原著、收聽收看英文播音，進(jìn)行英語會話、英語寫作，通過廣博地讀聽說寫，可以幫助我們進(jìn)一步復(fù)習(xí)應(yīng)用掌握詞匯，以使我們的英語水平達(dá)到更高的層次。事實(shí)上，只有通過自己刻苦學(xué)習(xí)、不斷探索，并在實(shí)踐中證明合乎自身的、實(shí)用有效的方法，就是好方法。

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