蘇教版語文讀本在語文教學中的運用

蘇教版語文讀本起到了協助高中語文教學的重要作用，相較傳統的語文讀本有著很大的改善和補充，不僅在文本結構體系上有很大改觀，編寫理念也有所提升，使得語文讀本在教學中的運用更加靈活。

一、 蘇教版語文讀本的特點

蘇教版語文讀本，江蘇省從2005年就已經開始使用，讀本詳細劃分了高中語文的各個板塊，在專題表達要求以及專題寫作要求上也更加具體。蘇教版讀本收錄的內容有豐富的模塊，對高中語文教材起到了更加全面的輔助作用，對學生學習應用語文以及審美培養起到了重要的指導作用。

蘇教版讀本具有更強烈的時代氣息，與高中生的生活更加貼近，選文多樣化，包括小詩歌和小小說等，不僅提高了語文教學中學生的學習能力，也拓展了學生的知識面，使學生的視野更加開闊。

讀本為學生在閱讀上提供了一定的技巧，并且就高中語文寫作方法進行了指導，著重培養學生的應用能力。蘇教版讀本作為高中語文教材的特點也更加鮮明，高中教學對學生各種文體的寫作要求更具有針對性。蘇教版讀本在素材的選取上著重圍繞學生在語文能力上得到提高以及語文素養得到培養，以新穎或者經典為素材選擇的原則，為高中語文教師自我開發提供了廣闊的空間。

二、讀本在實際教學中的應用及效果

當前的高中語文教學已經廣泛運用了蘇教版語文讀本。由于高中語文教材還存在一定程度上的不足，蘇教版讀本就起到了彌補總內容不足的作用。對于某些很優秀的作品，高中語文教材在素材的選取上有較大的局限性，學生通過教材不能完整地了解作品內容，而蘇教版讀本則打破了這一局限性，對作品內容選取的不足進行了補充。

蘇教版讀本使高中教師在進行語文教學時，方式更加多樣化，教學內容的分配更加合理化，不僅在課堂上被應用，在課后也能被應用。豐富的內容不僅得到學生的喜愛，也得到了教師的認可，蘇教版讀本通過不斷的改進擁有了廣闊的使用空間。

蘇教版讀本在語文教學中被采用后起到了顯著的效果。高考考綱在內容形式上的影響是很大的，導致一般的語文讀本內容缺乏靈活性，對于學生來說也缺乏吸引力，所以，內容形式沒有改進的讀本已經滿足不了當代教育的要求，高考考綱在短時間內不可能有大的改進，語文教材想要在內容形式上有大的突破，短期內是實現不了的。蘇教版讀本的應用就較好地解決了這個矛盾，它在內容形式上對固有的語文教材起到了補充和輔助的作用，在教育中對學生在能力和知識面上起到了指導作用，為學生提供了內容形式改進后的讀本內容。

蘇教版讀本在素材選取上充分發揮出時效性，在錄入內容的選擇上不僅注重了優秀的作品，也注重新作品的錄入，學生對語文讀本的要求得到實現。蘇教版讀本的內容往往具有很強的時代氣息，對學生來說也就提升了學習興趣。對教師來說也是很好的教育輔助工具，教師在語文教學中可以充分利用蘇教版讀本的時代性來使教學方式更加靈活。

在高中語文教學中，學生的語文能力是要著重提高的，相較于其他科目來說，語文受高考考綱的影響是較小的，語文教師進行教學時語文讀本的實用性應該更加重視，但是受考綱影響難免也會為了應付高考而進行教學，語文教材沒有得到改進，教材的內容和要求也就相應地比較缺乏實用性。蘇教版讀本則很好地解決了實用性匱乏的問題。蘇教版讀本更加重視拓展學生的知識面和提升語文學習能力，注重對學生的能力進行訓練，在內容形式上也擁有了更加豐富的課外內容，在拓展知識面上起到了很好的效果。蘇教版讀本在教材的要求上也是比較創新的，更加重視提高學生的寫作能力，與普通的語文教材相比，在寫作要求上更加具有針對性，不再嚴格要求寫作的形式。

蘇教版讀本在教學方式上也更加靈活，教師對教材的教學方法也是根據其內容形式來進行的，普通的語文教材就限制了內容形式，不能滿足多樣性教學的條件。語文是母語教學，高中教師教學的重點應該是傳輸語言文明，蘇教版讀本很好地滿足了教學過程形式多變的要求，在教學內容的選取中沒有過多的版面局限性，學生對于優秀的作品就可以進行全面解讀。在素材的選取上蘇教版讀本也考慮了新的優秀作品，其內容形式更加多樣，就使高中語文的教學內容更加豐富，從而達到多樣化教學。

隨著時代的發展，高中語文對教學教材的要求也在提高，在對學生進行語文教學時也需要有更多的變化，教學方式要具有多樣性，語文教師應重視提高學生學習的能力，著重培養學習興趣，進而使學生的知識層面更加豐富。蘇教版讀本對于高中語文來說是很好的優化工具，教師應充分運用，進而使學生在語文學習中獲得更多，也使教學方式跟上時代的腳步。

作者單位：江蘇省沛縣中學（221600）