大班幼兒注意力培養的幾點策略

幼兒注意力的培養是件十分重要的事，它關系到幼兒智力的發展，影響幼兒學習的效果。特別是大班幼兒注意力的優劣直接影響其身心各個方面的發展以及入學后學業成績的高低。本人在工作中不斷探索培養幼兒注意力的策略，主要從以下四方面著手。

一、設計能引起幼兒注意的導入

捷克著名教育學家夸美紐斯說過：“教師在教學開始，或是引起幼兒的興趣，或是給他們說明所要講的材料，或是對過去已經講的東西用提問的方法鼓勵幼兒，以便有系統地講到當前的材料，或是使幼兒感到在新教材方面的無知，就以極大的興趣去聽老師對科目的解釋。”這句話說明了一點：好的導入有利于加強幼兒的注意力。如在認識一樣事物之前，用猜謎的方法導入課題，這樣幼兒的興趣就會很大。在出示圖片之前，用一塊布蒙住，然后出一些題目考考孩子，賣一下關子，等幼兒答出來后再掀開布，這樣幼兒的興趣就會非常濃烈，情緒會很高漲，注意力當然會集中。

二、在游戲活動中培養幼兒的注意力

學齡前兒童的活動力主要以游戲為主，幼兒期的活動力要在游戲中培養，在游戲中逐步訓練才能形成，如果一個孩子在游戲時也不能集中注意力，那么將來到了小學怎么會專心讀書學習呢？那么，在游戲中如何培養幼兒的注意力呢？首先，我們要保證足夠的游戲時間，在孩子們游戲過程中，不要隨意中斷孩子的游戲活動。其次，供給幼兒的玩具不要太多，如果一下子供給太多的玩具，孩子的興趣會不斷地轉移，我們每次游戲活動只要提供幾件玩具給孩子玩，將大部分玩具收起來，過一段時間，再予以調換，孩子的興趣在同一方向保持一段時間，再給以新的刺激，以使孩子養成專注的習慣。游戲在音樂活動中的作用是最大的，運用游戲的方式進行音樂教育，使幼兒體驗到和“玩”一樣的感覺，自覺自愿地、不知疲倦地、不知不覺地投身到活動中去，在唱唱、跳跳、玩玩、敲敲打打的過程中感知音樂，在一個個有趣的以游戲為主的音樂活動中，各種情操、良好的個性情感等能得到滿足，幼兒在這種非常有趣的活動中，興致是高漲的、熱情是洋溢的。

三、把培養孩子的興趣與注意力結合起來

興趣是最好的老師，不管誰在做自己感興趣的事情時，總會很投入、很專心，孩子也是如此。如果孩子在入園前接觸的書本知識太多，入園后發現老師講授的都是自己屢見不鮮、耳熟能詳的東西，那么，大多數孩子都會不由自主地精神溜號兒，東張西望，做小動作。在生活中你常常會看到一些孩子按家長的要求做某些事的時候，總是應付式或心不在焉，而在做他感興趣的事情時，卻能全神貫注、專心致志。對幼兒來說，他的注意力在一定程度上直接受其興趣和情緒的控制。因此，我們應該注意把培養孩子廣泛的興趣與培養注意力結合起來。培養孩子的興趣，要采取誘導的方式去激發。比如培養孩子識字的興趣，你可以利用孩子喜歡故事的特點，給小孩子買一些有文字提示的圖畫故事書。讓小孩子一邊聽故事一邊看書，并且告訴孩子這些好聽的故事都是用書中的文字編寫的，引發孩子識字的興趣，然后認一些簡單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識字活動中得到培養。興趣是產生和保持注意力的主要條件。孩子對事物的興趣越濃，其穩定、集中的注意力越容易形成。

四、老師的姿態、表情、語言、聲音等都影響幼兒注意力的重要因素

體態語比口語更能表達情感，尤其是對幼兒來說，這一方式顯得尤其重要。其主要原因，一是對幼兒來說，動作比語言易于理解。教師的一個微笑、一個舉起大拇指的手勢、點點頭等遠比語言更能讓幼兒感受到教師對他的關愛、鼓勵、期待、肯定。二是幼兒有身體接觸的需要。幼兒有皮膚肌渴，成人的雙手撫摩可以滿足需要，身體肌膚的接觸有利于安定幼兒的情緒，使幼兒感到溫暖，安全，消除緊張等。體態語就是教師運用肢體語言和幼兒交流的手段，也是教師用手勢、姿態、表情、身體移位等非言語手段對幼兒的活動做出積極有效的肯定。這種肯定遠遠超過了言語的范圍，給了孩子莫大自信。從自身的角度來說，抑制了他們注意力不集中、隨心所欲、沒有堅持性的習慣。讓幼兒在感到親切溫情的同時，獲得了更多的滿足和鼓勵。培養了他們的自制力，促進個性的有利發展。如聲音，說話聲音比較響亮，給人的感覺是這個人信心充足；反之就是有氣無力。然而面對低階段的幼兒，他們上課往往需要的是一種生動的、充滿激情的氛圍，在這種氣氛下，他們才會積極地投入到教學活動中來。老師洪亮的聲音會刺激幼兒的感官，讓幼兒們覺得這個老師充滿了激情。而這種激情卻最容易受感染，也就越容易集中幼兒注意力。有的老師課堂聲音太小，有一些不應有的舉止，都容易分散幼兒的注意力。所以老師，在外在的，表情，聲音，語言，都應該進行訓練或通過他人的指導，直到幼兒能接受為止。

通過研究，我發現要把上述教學技巧運用得自如，得心應手，不僅要具備一定的教育學心理學和豐富的科學知識，還要在教學過程中不斷地鍛煉自己，以便把組織和培養幼兒的注意力提高到一個新的高度。在日常生活教育中，幼兒注意力培養的方法和途徑有很多，其具體實施方法也不盡相同。我們可根據孩子年齡發展的特點，有計劃、有目的地進行訓練，因地制宜，有針對性地去培養幼兒注意力。