智慧在趣中流淌

著名的教育家皮亞杰指出：“兒童是有主動性的人，他的活動受興趣和需要支配，一切有效的活動須以某種興趣做先決條件。”因此，作為教師要認真探究學生的心理，通過各種教學手段，激發學生的學習興趣，使學生樂學，讓智慧在趣中生花。

一、創設問題情境，以疑激趣

教師要善于用數學的眼光看周圍的世界，在教學中用生活素材設置富有挑戰性的疑問和懸念，激發學生探索問題的積極性，引起學生參與的動機，把“教”的主觀愿望轉化為學生“學”的內在需要。如在教學“圓的認識”時，教師在導入時從生活實際出發提出問題：自行車、摩托車、汽車等車子哪一部分的形狀是相同的？（學生馬上就說車輪的形狀相同，都是圓形。）教師接著問：“那車輪的形狀可以是正方形、長方形、橢圓嗎？為什么？”這時學生只知不行，但不知其所以然。著名的科學家波普爾認為：“創造思維活動是從問題開始的。”短短幾句誘導式的提問激起了學生疑惑、驚奇的情感，進而對生活中熟視無睹的事物產生了破解奧秘的欲望。學生自然集中注意，積極主動地參與探求新知的過程。

當然，教師不僅僅是在課的開始設疑，還應在整節課中想方設法設疑，使學生經常處在問題情境中，始終處于積極思維狀態，從而時時保持認真、主動的學習態度和情緒。這樣，學生主動參與真實學習的意向也就真正得到了落實。

二、創設趣味情境，以趣激趣

教師要想方設法將枯燥的數學知識趣味化，用數學教學本身的藝術魅力感染學生，使學生被數學所吸引，帶著愉快的心情主動參與到學習中來。可以把數學知識包裝在游戲中或創設故事情境串聯數學知識，讓學生玩中學，學中玩，讓學生學得有趣、愉快、輕松、主動、深刻。如：教學小數時讓學生模仿超市購物；教學計算時帶領學生進行數學王國知識闖關、看誰奪得數學王國的王冠；教學面積單位時，帶領學生到操場去體驗面積單位的大小；數學活動課開展爭當小科學家自己動手做一做活動；遇到改錯題時，號召學生當小醫生，給題目診斷疾病、并進行有效治理；結合教學內容舉行猜謎等活動，用這樣的形式讓學生倍感親切，也樂于接受。

三、創設活動情境，以動激趣

數學的知識、思想和方法必須經由學生在現實的數學實踐活動中理解和掌握，而不是單純地依賴教師的講解去獲得。故在教學中要設置真實的活動情境，盡量讓學生在口說、手做、耳聽、腦想等多種感官協同活動中參與。如在開展“圓柱的表面積和體積”實踐活動時，采用小組合作學習的方式，組織學生把一個圓柱物體沿著與底面平行的方向任意切一刀、兩刀、三刀、四刀……探究切的次數與截成的斷數、表面積的變化、體積變化的規律。通過填表、分析、歸納，學生自己得出“切n次，截成的段數則為n+1，增加底面的個數則為2n，體積卻始終不變”的結論。整節課都是在活動中完成，這種化虛為實，以實驗虛的教法，既滿足了學生愛動、好奇的心理，又達到啟智、明理的教學效果。

四、創設生活情境，以境激趣

數學知識來源于生活，生活中處處有數學。創設生活化情境就是把數學知識與學生的生活緊密聯系起來，易激起學生的求知欲，有利于學生在情境中理解數學問題，而且有利于學生解決生活中的實際問題，體驗到數學無處不在。多媒體教學采用圖形、圖像、文本、聲音、動畫等多種感官，使學生大腦處于興奮狀態，因此調動了學生的學習興趣，激發了學生的求知欲，達到“課伊始，趣亦生”的境界。一些抽象的知識學生學習起來不但感到枯燥，而且不易理解。教師根據新授內容，制作了有趣的課件，激發了學生的學習興趣。如在學習《數字0》一課時，制作了這樣的課件場景：在一個美麗的大森林里，住著一群活潑可愛的小青蛙。有一天，小青蛙們來到一個池塘邊玩，最小的青蛙說：“今天，我們來進行跳水比賽，大家說好嗎？”“好！”“好！”大伙一致同意。于是，小青蛙們每人站在一片荷葉上，等待比賽的開始。大家一起數數，一共有幾只青蛙？（4只）比賽開始了，大伙兒一起往水里一跳，呀！小朋友看一下，小青蛙都到哪里去了？荷葉上還有沒有青蛙？（沒有了，小青蛙都跳到水里去了。）荷葉上一只青蛙也沒有了，我們也可以用一個數字來表示，它就是0。如此迷人的畫面，動聽的音樂，配有教師生動感人的語言，吸引了學生的注意力，引起了學生們豐富的聯想。制作學生喜聞樂見、具有兒童情趣的課件，構筑美妙的意境，激情引趣。便于學生在歡樂氣氛中去接受和追求知識，并有益于他們的智力開發和理解新知。

蘇霍姆林斯基說：“如果教師不想方設法使學生產生情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產生冷漠的態度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生沉重的負擔。”反思我們的數學課堂教學，教師對學生的種種束縛，已把他們年輕的心靈破壞得“千瘡百孔”，學生沒有個性的張揚，沒有人格的塑造，更沒有主體的回歸。趣味教學為數學課堂注入一脈新鮮血液，有了它，課堂如同磁石般富有吸引力，成為學生流連忘返的殿堂；有了它，課堂如同一首和諧明快的歌，旋律流暢，蕩氣回腸。有了它，課堂如同一幅構思不凡的畫，精彩紛呈，智慧愜意流淌……