安全教育莫“作秀” 沉重話題變“輕松”

學校安全工作是全社會安全工作的一個重要組成部分，它不僅關系到在校師生人身及財產的安全，也關系到千千萬萬的家庭的安寧和社會的穩定。2006年修訂的義務教育法首次將學校的安全教育寫入法律，為中小學開展安全教育提供了依據和保障。各級教育主管部門、各級各類學校都把學校的安全工作當作頭等大事來抓，特別是中、小學校尤為重視。然而，學校的安全事故卻時有發生，其原因是多方面的，但主要原因是學校領導對學校的安全工作認識不足，管理不到位，措施不落實，教育不得法。因此，我認為學校的安全工作要抓好以下幾方面。

一、對小學生進行安全教育的必要性

1.開展素質教育的需要

社會發展到今天，從現代教育理論的角度要求我們必須由“應試教育”向“素質教育”轉變。因為教育本身是為了培養、提高學生全面素質，而不是單純地灌輸科學文化知識。我們不難看出，在學校對學生開展安全教育，具有加速培養合格人才的作用。開展安全教育，從學校治理的角度看，它可以提高學生的素質，為學生的健康成長和全面成長創造良好的外部環境和文化氛圍。小學生一方面要自我約束，遵紀守法，另一方面，其學習和生活又要有必要的外部條件和穩定的治安秩序作保障，而小學生安全教育恰恰在這兩方面得到了全面體現。

2.復雜的社會治安形勢的需要

隨著九年制義務教育的推廣和我國人口發展的規律，在校小學生人數大幅度增長，校園社會化現象日益明顯，校內及校園周邊環境日趨復雜。學生來校途中發生意外事故、宿舍內財物丟失、打架斗毆事件等時有發生。大量事實說明，安全問題不僅是學生在校學習、生活中經常遇到的問題，也是在其他節假日要遇到的問題。小學生在學校學文化、學知識的同時，學習、了解、掌握一些法律知識和安全常識，不僅可以做到在校期間自已不受傷害也不傷害他人，自己不違法違紀并能同違法違紀行為作斗爭，而且還可以依靠法律法規的力量保護自己，維護自己的正當權益。

3.提高小學生安全意識的需要

根據小學生年齡特點，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。主要表現為：在自身物品管理上，思想麻痹，物品隨意亂放。缺乏自我保護意識，對社會了解不夠。小學生在校園內學習、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。一些小學生缺乏社會責任感，抱有“多一事不如少一事”的思想，“事不關己，高高掛起”，看到違法事件，沒有關系到自己切身利益，裝作視而不見。認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學校會帶來什么樣的危害。因此，要加強安全教育，提高小學生安全的防范意識。

二、班主任要把安全教育擺在班主任工作的首要位置

學生的安全教育主要是通過班主任來完成的，責任重大。班主任不但要了解有關的安全常識，而且要強化學生的安全意識，要天天講安全，時時提醒、監督、檢查。每一次大型活動前都要講安全，活動結束后還要總結。大部分的學生自律性較差，班主任就要根據每個學生的特點，耐心、細致地做好工作。如：學生之間鬧矛盾要及時解決，避免發生刑事案件。對經常不遵守交通規則的學生要反復進行教育，用具體的實例感化他們，必要時與家長取得聯系，共同對學生進行教育。

班會課是班主任對學生進行安全教育的重要陣地。利用班會課可以對學生進行生存教育、感恩教育與危機防范教育。要針對學生年齡、生理及心理特點，通過放錄像、安全健康知識講座和競賽、師生自編自演小品等多種形式對學生進行教育，提高學生的安全意識，培養他們自我保護的能力。因此，班主任站在安全教育的第一線，在學生安全教育中起著重要作用。

三、課堂教學中滲透安全教育

對學生進行安全教育是每個教師的責任。在課堂教學中，根據學科特點適當地進行安全教育是必要的。比如：體育課的安全隱患較多，這就要求體育教師每一節課都要對學生進行安全教育。其它學科滲透安全教育要根據教學內容而定，不能千篇一律。也就是說，每個教師都要重視學生的安全教育，把學生的安全教育放在教書育人的重要位置。

四、學校、社會、家庭相結合，共同對學生進行安全教育

學校是學生安全教育的主體，有了社會、家庭的密切配合，學生的安全事故才能降到最低。不少學校根據實際情況，通過各種形式，請有關專家到校傳授安全知識和技能，如：開展法制專題講座、消防知識講座及技能培訓、交通安全知識講座及培訓小交警；防疫部門定期到學校宣傳和檢查疫病防治。

另外，家長對自己孩子的安全教育也是不容忽視的。家長要根據孩子成長中不同的年齡特點，有意識地對孩子進行安全教育，要做到時時關心、時時提醒。家庭的安全教育是保證孩子健康成長不可缺少的一個重要環節。

總之，學校的安全工作無小事，學生的安全更是牽動著千家萬戶，我們每個人都要關心學校的安全工作，讓全社會都行動起來，樹立“安全第一”的思想，將學校的安全工作扎扎實實地落到實處。努力為學生創造一個安全健康的環境，同時創新安全管理模式，構建起學校、家庭、社會三位一體的安全管理網絡，才能真正確保小學生的安全。