關(guān)于高校黨政辦公室作風(fēng)建設(shè)的思考

摘要：黨的十八大對(duì)作風(fēng)建設(shè)提出了新的要求，胡錦濤同志明確指出“黨的作風(fēng)，關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生命”。高校黨政辦公室作為高校的綜合協(xié)調(diào)部門(mén)，作風(fēng)建設(shè)的成效直接影響著學(xué)校教育教學(xué)和各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，面對(duì)高等教育發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)，如何進(jìn)一步加強(qiáng)辦公室作風(fēng)建設(shè)，為推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航，是當(dāng)前辦公室需要思考和探討的一項(xiàng)重要課題。

關(guān)鍵詞：高校；黨政辦公室；作風(fēng)建設(shè)

黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“黨的作風(fēng)，關(guān)系黨的形象，關(guān)系人心向背，關(guān)系黨的生命”。要全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平就必須著實(shí)抓好作風(fēng)建設(shè)工作，要堅(jiān)持艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，下決心改進(jìn)文風(fēng)、會(huì)風(fēng)，著力整治慵懶散奢等不良風(fēng)氣，堅(jiān)決克服形式主義、官僚主義，以優(yōu)良黨風(fēng)凝聚黨心民心、帶動(dòng)政風(fēng)民風(fēng)。高校黨政辦公室是高校保障各項(xiàng)重要決策部署貫徹落實(shí)，溝通上下、聯(lián)系內(nèi)外、協(xié)調(diào)各方的中樞，抓好高校黨政作風(fēng)建設(shè)勢(shì)在必行。

一、新形勢(shì)下高校黨政辦公室作風(fēng)建設(shè)的必要性

作風(fēng)通常是指人們?cè)谌粘W(xué)習(xí)、工作和生活上中所表現(xiàn)出來(lái)的某種態(tài)度或行為上的顯著特征。中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期革命和建設(shè)實(shí)踐中逐漸形成了理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)的三大優(yōu)良作風(fēng)，并提出了務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)的“兩個(gè)務(wù)必”，回首歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，這是我黨一步步取得成功的一大法寶。當(dāng)前，我國(guó)高等教育正處在一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期，教育體制和管理機(jī)制的革新速度越來(lái)越快，如何在高速化的時(shí)代迅速適應(yīng)發(fā)展？首先要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，提高應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜局面和處理各類新問(wèn)題所必須具備的素質(zhì)，這種適應(yīng)首先要從黨政辦公室開(kāi)始。

1.高校黨政辦公室職責(zé)的特殊性要求其必須抓好作風(fēng)建設(shè)。高校黨政辦公室是保障學(xué)校各項(xiàng)重要決策部署貫徹落實(shí)，促進(jìn)教學(xué)、科研、管理等重要工作協(xié)調(diào)運(yùn)作的總參謀部。就整個(gè)高校而言，黨政辦公室對(duì)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的飛速變化應(yīng)該有最強(qiáng)烈的感知。高校黨政辦公室既擔(dān)任著參與政務(wù)、管理事務(wù)、做好服務(wù)的重要職責(zé)，又要協(xié)調(diào)、落實(shí)、把關(guān)、督辦、催辦等，內(nèi)容涉及辦事、辦文、辦會(huì)，既要為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為師生員工服務(wù)，又要積極協(xié)助學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)處理黨政日常事務(wù)，工作職責(zé)的特殊性決定了高校黨政作風(fēng)建設(shè)的必要性。

2.高校黨政辦公室工作示范性，要求其作風(fēng)建設(shè)方面必須率先垂范。高校黨政辦公室對(duì)外代表學(xué)校形象和管理水平，對(duì)內(nèi)維護(hù)學(xué)校決策管理層高效運(yùn)作，其工作性質(zhì)和工作內(nèi)容具有運(yùn)轉(zhuǎn)中樞的效用，一所高校的建設(shè)能力和發(fā)展水平通常能從其黨政辦公室的工作作風(fēng)中體現(xiàn)出來(lái)，這就要求高校黨政辦公室要在作風(fēng)方面嚴(yán)格把關(guān)。

3.高校黨政辦公室的角色定位要求在作風(fēng)建設(shè)中必須勇挑重?fù)?dān)。高校黨政辦公室在高校內(nèi)部行政管理組織系統(tǒng)中承擔(dān)著重要的職能，必須扮演好領(lǐng)導(dǎo)決策的“參謀員”，領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的“服務(wù)員”等多種角色，角色的多重性要求高校黨政辦公室要保持良好的作風(fēng)，時(shí)刻準(zhǔn)備好接受各個(gè)角色的工作挑戰(zhàn)以出色完成各項(xiàng)工作。

二、當(dāng)前高校黨政辦公室作風(fēng)建設(shè)面臨的問(wèn)題

當(dāng)前，社會(huì)各界對(duì)高校教育的關(guān)注度不斷提高，給高校教育提供了新的機(jī)會(huì)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，高校黨政辦公室作風(fēng)建設(shè)也必須與時(shí)俱進(jìn)，但目前，高校黨政辦公室作風(fēng)建設(shè)仍然面臨許多問(wèn)題。

1.服務(wù)意識(shí)的被動(dòng)性。在高校發(fā)展階段，黨政辦公室建設(shè)沒(méi)有及時(shí)地跟上社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展步伐，導(dǎo)致許多高校黨政辦公室仍然存在著“為他人服務(wù)是不得已”的錯(cuò)誤觀念，不能“以領(lǐng)導(dǎo)決策為中心，以人為本”，仍然認(rèn)為掃好門(mén)前雪就足夠了，還停留在“以完成既定任務(wù)為目標(biāo)”、“事后服務(wù)”、“單一服務(wù)”、“一般服務(wù)”的層面，這導(dǎo)致了高校黨政辦公室不能及時(shí)、有效地完成既定任務(wù)。

2.工作只停留在事物性層面。目前，高校制度改革正處在一個(gè)至關(guān)重要的時(shí)期，各項(xiàng)制度和決策變動(dòng)性較大，黨政辦公室工作仍然只停留在事物性層面已無(wú)法滿足需求，辦公室工作人員必須轉(zhuǎn)變思想，既要能照章完成各項(xiàng)日常工作又能從工作中摸索出規(guī)律和提出工作建議，提高工作質(zhì)量，從而適應(yīng)高校改革的浪潮。

3.模式和工作思路的固定化和程序化。這種模式的缺點(diǎn)顯而易見(jiàn)，在工作效率上無(wú)法實(shí)現(xiàn)突破，不能以科學(xué)方法建立和完善各項(xiàng)工作的程序和規(guī)范，這導(dǎo)致高校黨政辦公室在開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)時(shí)無(wú)法與時(shí)代的新要求相結(jié)合，無(wú)法實(shí)現(xiàn)作風(fēng)建設(shè)的科學(xué)性和實(shí)用性。當(dāng)前，我們已全面進(jìn)入社會(huì)和科學(xué)技術(shù)都迅速發(fā)展的時(shí)代，黨員干部的作風(fēng)問(wèn)題備受社會(huì)各界關(guān)注，高校更是肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)建設(shè)者和接班人的重任，高校黨政辦公室必須嚴(yán)格抓好作風(fēng)建設(shè)，一方面提高自身的工作水平，一方面做好教書(shū)育人的垂范。

三、關(guān)于高校黨政辦公室作風(fēng)建設(shè)的幾點(diǎn)建議

高校黨政辦公室作風(fēng)建設(shè)不可一蹴而就，必須堅(jiān)持長(zhǎng)期結(jié)合自身實(shí)際不斷地自我完善，結(jié)合時(shí)代背景提出更加嚴(yán)格的要求，筆者認(rèn)為以下幾點(diǎn)是重中之重。

1.要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)良好的奉獻(xiàn)精神。高校黨政辦公室作為高校的綜合職能部門(mén)，處于承上啟下、聯(lián)系左右、協(xié)調(diào)各方的重要地位，其主要職責(zé)就是服務(wù)，在很大程度上就是吃苦和犧牲，加之目前高校大眾化趨勢(shì)加強(qiáng)，對(duì)辦公室工作人員的要求已不僅僅停留在文件整理和接待服務(wù)等淺層次的層面，而是產(chǎn)生了多層次、多類型的需要，使得辦公室工作人員的服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式都出現(xiàn)了新的變化，不僅要為整個(gè)學(xué)校行政機(jī)關(guān)工作服務(wù)和師生服務(wù)，更要服務(wù)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校決策的需要，辦公室工作人員必須要具備樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，辦公室要養(yǎng)成勤政為民、克己奉公的良好氛圍。在突發(fā)事件和急事難事多，領(lǐng)導(dǎo)要求高，員工福利待遇相對(duì)較低的情況下仍要堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，經(jīng)得住權(quán)力和利益的誘惑，理性對(duì)待得失，理智選擇個(gè)人與集體的利益關(guān)系。

2.要與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神。高校黨政辦公室工作人員要具備感知時(shí)代要求和辨別是非的能力，緊跟時(shí)代步伐，圍繞學(xué)校中心工作結(jié)合黨和國(guó)家的大政方針，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，堅(jiān)持以發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，以科學(xué)的方法指導(dǎo)工作，在繼承與發(fā)展的有機(jī)結(jié)合中努力創(chuàng)新思路。要能時(shí)刻感知時(shí)代的新步伐還要培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)堅(jiān)持更新觀念，又要集思廣益發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，不斷增強(qiáng)辦公室工作的高效性和有效性。

3.要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。高校黨政辦公室工作具有煩瑣性，但不能因此而放棄學(xué)習(xí)，在日常工作之余應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，正確把握形勢(shì)，解放思想，開(kāi)闊視野，堅(jiān)定信念，熟悉高校管理工作的專業(yè)知識(shí)，并不定期開(kāi)展調(diào)研，熟悉學(xué)校工作，把理論知識(shí)結(jié)合到實(shí)際工作中來(lái)，使主觀符合客觀，思想符合實(shí)際，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù)，為服務(wù)師生打好基礎(chǔ)。在日常的工作，特別是文案工作中，更應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，撰寫(xiě)文章和起草文件都要堅(jiān)持以實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，既要言之有物，文風(fēng)樸實(shí)，又要簡(jiǎn)明扼要，分析深刻，一定要把上級(jí)和自身實(shí)際緊密結(jié)合。

4.要?jiǎng)?chuàng)新工作方式，提高工作效率。要遵循“規(guī)范、務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新”的工作理念，創(chuàng)新工作方法。建立數(shù)字化、自動(dòng)化的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資料共享。運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)功能，提高辦事的效率，如建立相關(guān)的QQ辦公群，如政務(wù)工作群、教務(wù)工作群、辦公室主任工作群等，以加強(qiáng)各單位之間的交流與聯(lián)系，促進(jìn)工作的順利開(kāi)展，對(duì)于校區(qū)分散、聯(lián)系不便等情況，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)建立視頻會(huì)議模式，節(jié)約辦公的成本?？傊谡覝?zhǔn)綜合協(xié)調(diào)服務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要著力點(diǎn)，從小事做起，從細(xì)節(jié)抓起，以小見(jiàn)大、以小見(jiàn)深、以小見(jiàn)新，從而最有效地提高服務(wù)質(zhì)量和水平。

高校黨政辦公室作風(fēng)建設(shè)的根本是要推動(dòng)工作，提升水平，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。要不斷地自我完善和改進(jìn)，在工作創(chuàng)新中提升作風(fēng)、在改進(jìn)服務(wù)中強(qiáng)化作風(fēng)、在提高效率中體現(xiàn)作風(fēng)、在內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)中夯實(shí)作風(fēng)，通過(guò)一段時(shí)間的積累完善，最終實(shí)現(xiàn)高校黨政辦公室辦事高效、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己眯Ч?/p>

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作者簡(jiǎn)介：劉光林（1984-），男，河南信陽(yáng)人，助理工程師，研究方向：高等教育與思想政治教育。