立足技能展學(xué)風(fēng) 踐行黨性顯先鋒

摘要：學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校開展黨建工作的平臺(tái)，黨建工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的政治保證，二者相互滲透、相輔相承、相互促進(jìn)、共同發(fā)展。學(xué)風(fēng)建設(shè)是各高校一項(xiàng)系統(tǒng)性、漸進(jìn)性、層次性的重要工作，滲透于學(xué)生德育教育的全過(guò)程，滲透于高校學(xué)生工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵和學(xué)風(fēng)的全方位、綜合性、深層次的加強(qiáng)性工作，而不止于淺層次、單方面地抓學(xué)習(xí)、抓風(fēng)紀(jì)。黨建工作是高校學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才來(lái)說(shuō)，具有十分重要的作用。因此，將黨建工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，以黨建促學(xué)風(fēng)，使二者能夠相互影響、相互滲透，對(duì)促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有十分重要的意義與作用。加強(qiáng)高校黨建工作，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)目的與動(dòng)機(jī)，發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的帶頭作用，真正培養(yǎng)出對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人才。

關(guān)鍵詞：學(xué)風(fēng)；黨建；人生觀

學(xué)風(fēng)，是一所大學(xué)的精神風(fēng)貌之重要表現(xiàn)，也是一代青年進(jìn)取精神的代表。正如梁任公所說(shuō)：少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。學(xué)風(fēng)如何關(guān)乎的不僅僅是一個(gè)人，一所學(xué)校，而是一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家。當(dāng)然我們學(xué)院的學(xué)風(fēng)至少是不差的，無(wú)論是從早上宿舍邊是或者綠色操場(chǎng)上晨讀的人數(shù)之眾，還是從平時(shí)自習(xí)室里面座位之滿占而看，很多同學(xué)都是愿意并且主動(dòng)學(xué)習(xí)的，而從圖書館借閱的書目來(lái)看，學(xué)院學(xué)生對(duì)知識(shí)范疇的追求也是很廣的，不僅僅關(guān)心專業(yè)內(nèi)容，對(duì)于各種社會(huì)科學(xué)與文學(xué)藝術(shù)也都有著極大的興趣與關(guān)注度。但是，以偏概全也是不科學(xué)的，雖然在學(xué)院不難看見(jiàn)眾多堅(jiān)持不懈努力不止的好學(xué)者，也不能因此認(rèn)為所有的學(xué)子都是一樣的勤奮刻苦，懶惰的也大有其人，日上三竿而高眠不足者，課上老師滔滔不絕時(shí)在下面竊竊私語(yǔ)者，鈴聲已響而無(wú)故遲到者，課余難得看書讀報(bào)者，期末之前預(yù)習(xí)充作復(fù)習(xí)者，一言難以盡數(shù)。那么，這種不正的學(xué)風(fēng)我們應(yīng)該如何看待如何改正呢？

一、黨建工作是學(xué)風(fēng)建設(shè)的政治保證

加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨支部建設(shè)和學(xué)生黨員發(fā)展工作，是充分發(fā)揮我們黨政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，也是培養(yǎng)和造就社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的迫切需要。從實(shí)際工作方面來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)學(xué)生黨建，保持黨的先進(jìn)性，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的必然要求，是切實(shí)發(fā)揮基層黨支部凝聚力和戰(zhàn)斗堡壘作用的重要政治保證。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)是開展黨建工作的平臺(tái)

在學(xué)生黨建工作中支部要求每位學(xué)生黨員按寢室劃分學(xué)風(fēng)建設(shè)責(zé)任區(qū)，建立電子跟蹤檔案。每個(gè)學(xué)生黨員負(fù)責(zé)帶動(dòng)2個(gè)以上“問(wèn)題”同學(xué)，包括家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)有困難學(xué)生、心理障礙學(xué)生和違紀(jì)處分學(xué)生等；預(yù)備黨員實(shí)行義工制，學(xué)生預(yù)備黨員在預(yù)備期內(nèi)需完成50小時(shí)的義務(wù)服務(wù)，主要內(nèi)容包括校外義務(wù)助學(xué)、社區(qū)服務(wù)、保護(hù)母親河等活動(dòng)，校內(nèi)學(xué)風(fēng)檢查、文明服務(wù)、結(jié)對(duì)幫扶等；每位入黨積極分子做到“學(xué)風(fēng)建設(shè)從我做起”，聯(lián)系兩個(gè)以上一般的同學(xué)，建立電子跟蹤檔案。此外，學(xué)生黨支部將黨員考核、黨員發(fā)展與以黨建促學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)緊密結(jié)合。根據(jù)學(xué)生黨員、幫扶對(duì)象及責(zé)任區(qū)的表現(xiàn)情況作為黨員考核和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的重要依據(jù)；入黨積極分子在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的表現(xiàn)及幫扶對(duì)象的情況作為其能否發(fā)展預(yù)備黨員的重要依據(jù)。因此學(xué)生黨建工作只有始終把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為工作的主要平臺(tái)，這樣才能把學(xué)生黨建工作落到實(shí)處。

三、創(chuàng)新黨建工作，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

1.嚴(yán)格制度，規(guī)范管理。加強(qiáng)黨建工作隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生黨員骨干在學(xué)生黨建中的保障作用，以“管理育人，服務(wù)育人”為工作目標(biāo)，提高學(xué)生自我管理、教育、服務(wù)的水平。選拔一批政治覺(jué)悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、具有較強(qiáng)組織管理能力、善于溝通交流的學(xué)生黨員帶頭檢查、落實(shí)低年級(jí)學(xué)生上課出勤、課堂情況。為此，我們將特色工作當(dāng)重點(diǎn)工作，長(zhǎng)抓不懈，形成長(zhǎng)效機(jī)制，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤學(xué)好問(wèn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，從根本上解決問(wèn)題從而推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2.勇于參賽，爭(zhēng)先奪標(biāo)。要求學(xué)生黨員必須牢固樹立起崇高的理想、信念，積極參加各項(xiàng)賽事及活動(dòng)，以自身的號(hào)召力增強(qiáng)黨組織的吸引力和凝聚力，從而影響周圍同學(xué)共同進(jìn)步。學(xué)生黨員要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。如我院機(jī)電工程系學(xué)生黨支部制定了“學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)對(duì)制度”，開展了黨員幫助學(xué)生的結(jié)對(duì)活動(dòng)，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用。同時(shí)讓更多的學(xué)生黨員參加和組織同學(xué)參加全國(guó)、上海市舉辦的各種技能比賽，以此來(lái)帶動(dòng)更多的同學(xué)參加實(shí)踐活動(dòng)，提高大家實(shí)踐能力。

3.注重培養(yǎng)，多元發(fā)展。實(shí)踐鍛煉是大學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒作用的重要載體，理論聯(lián)系實(shí)際也是檢驗(yàn)其是否能保持先進(jìn)性的重要途徑。黨組織為每一位學(xué)生黨員搭建發(fā)揮作用的平臺(tái)，通過(guò)黨組織各種活動(dòng)教育和影響廣大學(xué)生，使其在實(shí)踐中感受作為一名黨員的責(zé)任感，并在各方面起帶頭作用，同時(shí)通過(guò)學(xué)生黨員教育幫助身邊學(xué)生，達(dá)到“不教而教”的最高教育目的。

四、黨建促學(xué)風(fēng)有成效也有問(wèn)題

1.形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。堅(jiān)持“從嚴(yán)治校，從嚴(yán)管理”的思想，力爭(zhēng)使多發(fā)性違紀(jì)行為得到了標(biāo)本兼治；在學(xué)生中挖掘、樹立先進(jìn)典型，優(yōu)先吸收進(jìn)黨組織，并進(jìn)行大力宣傳，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，弘揚(yáng)正氣，逐步形成了團(tuán)結(jié)向上、勤奮好學(xué)、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的校園氛圍。

2.解決了學(xué)風(fēng)困難學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生黨員結(jié)對(duì)活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)，以“一對(duì)一”的形式提高了困難學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)讓更多的學(xué)生黨員鼓勵(lì)和組織同學(xué)參加全國(guó)、上海市、院校舉辦的各種技能比賽，帶動(dòng)了更多的同學(xué)參加實(shí)踐活動(dòng)，提高了大家的實(shí)踐能力。

3.發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。通過(guò)組織優(yōu)秀學(xué)生黨員踐行輔導(dǎo)員工作制為主題的實(shí)踐活動(dòng)，圍繞實(shí)事政治，結(jié)合自身實(shí)際上一堂形勢(shì)政策課，樹立良的好黨員形象，使其在實(shí)踐中感受了作為一名黨員的光榮感和責(zé)任感，讓全體學(xué)生黨員在各自的崗位上發(fā)揮了先鋒作用。

存在問(wèn)題：①學(xué)風(fēng)巡視制度不夠日常化。由于學(xué)生黨員課表時(shí)間不一致，在學(xué)風(fēng)巡視的安排上存在一些困難，所以沒(méi)有真正形成制度日常化；②幫助困難學(xué)生解決問(wèn)題不夠徹底。學(xué)生黨員和幫困對(duì)象由于地域文化和性格差異，在解決問(wèn)題的方法上存在一定差異，所以雙方在共同解決問(wèn)題時(shí)還有待溝通；③黨員模范先鋒作用不夠突出。學(xué)生黨員由于自身是一名學(xué)生，所以自己在日常學(xué)習(xí)、生活、工作中還存在一些需要進(jìn)一步提高的方面，在發(fā)揮黨員先鋒模范作用時(shí)還需要最大化。

總之，高校黨建工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)之間有著密切的聯(lián)系，做好黨建工作，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，就能有效地促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，有利于提高人才質(zhì)量。另外，學(xué)生黨支部作為高校最基層的黨組織，必須加強(qiáng)支部的思想建設(shè)，創(chuàng)新組織生活形式，嚴(yán)肅組織紀(jì)律性，并以此為基礎(chǔ)，推動(dòng)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為新一代的開拓者和實(shí)踐者。

作者簡(jiǎn)介：宮海燕（1973-），女，上海人，助講，研究方向：學(xué)生德育和思想政治教育，教學(xué)。