基于民航行業文化 培養學生人文素質

摘要：本文以廣州民航職業技術學院為例，分析基于民航行業文化的學生人文素質培養的重要意義及探索過程，進一步提出了基于行業文化學生人文素質提升的設想。

關鍵詞：行業文化；學生；人文素質；體系

一、民航行業文化人文素質培養的重要意義

行業文化作為在大的文化背景中逐步形成的與本行業相關的基本信念、價值觀念、道德規范、思維方式等的綜合體現，其發達程度和特質內涵，深刻地影響著行業發展的速度和質量。民航業在中國作為一個新興的行業，經過60多年的建設和發展，已成為國民經濟和社會發展的重要基礎產業和綜合交通運輸體系的有機組成部分，已經具備了實現由“大”向“強”跨越的內在條件，因此，中國民航局黨組在2008年提出了全面推進建設民航強國的偉大戰略構想。民航行業文化是民航在人類文化、社會文化和經濟文化背景的影響下，逐步形成的適合民航戰略發展需要的價值觀念、思維方式、行為規范、內部環境、外在形象的綜合體現，主要涵蓋職業道德文化、安全素養文化、紀律管理文化、技術教育文化、優質服務文化、規則制度文化等。建設民航強國，人的因素是第一位的。解決人的問題，關鍵在教育、培養、機制，歸根結底在文化。從行業文化中輻射出的從業者堅定正確的政治方向、開放廣闊的世界眼光、廣博扎實的文化知識、與時俱進的科學素養、自覺自律的道德觀念、充沛豐富的創新能力以及全面自由的綜合素養都是人文素質的內涵。跨進高等職業院校的大學生，處在各方面素質養成的階段，如果只注重學生專業素質的提升，缺乏人文素質的培養，最終只能成為人們所說的“機器人”、“工具人”，所以只有通過培養塑造學生良好的職業素養和精神風貌，才能形成良好的行業文化人文素質培養機制。

二、民航行業文化人文素質培養的探索過程

廣州民航職業技術學院基于行業標準，結合民航行業文化特點，探索開展了民航高技能人才人文素質教育體系的建設，主要包括七個方面的內容。

1.思想政治素質教育體系建設。舉辦了近60場“形勢與政策”報告會，聽取報告會學生達4萬多人次。與廣州藝術博物院、三元里抗英紀念公園等單位共建了愛國主義教育基地、人文素質教育基地、德育基地。成立了無線電協會、青年志愿者協會兩個公益性學生社團和各院（系）學生服務大隊，定期到白云區三元里街道社區服務點、僑頤養老院等開展志愿服務活動。

2.職業道德素質教育體系建設。編寫了《民航職業素質教程》、《民航職業道德》等教材，并開設了選修課；開展了寒暑假社會實踐和“三下鄉”等活動；建成了機電、結構、運輸等專業的職業道德和企業文化實踐基地。與民航企業合作舉辦了“德事隆航空日”、全國民航安檢技能大賽、全國民航油料職工職業技能大賽等活動，組織學生參與其中，接受熏陶，讓學生深刻感受到企業人才職業道德的重要性。

3.職業技能素質教育體系建設。成立了由企業專家、學校領導、專業帶頭人、素質導師等組成的機電、結構、運輸等專業的學生職業技能素質教育指導委員會，指導開展校企合作共育人研討會、職業技能大賽等活動，構建了7套職業素質能力模型，同時在全校范圍內開展了多次職業技能大賽。

4.行業心理素質教育體系建設。構建了特色鮮明的二階心理教育平臺。一是普及到班級、個人“遍地開花”式的心理健康教育平臺。二是百花爭艷式個性化教育，針對學生的個人愛好和專業進行職業心理素質的開發。

5.科技與文化素質教育體系建設。開設了民航概論、大眾航空、職業生涯規劃輔導等30余門公共選修課，為學生擴大知識面、提升個人素質搭建了良好的知識平臺。成立了藍鷹、靈犀、云之夢等藝術團，組建了爵士樂隊、聲樂隊、禮儀隊等，舉辦了“航院多彩金秋”社團科技廣場文化節，形成了空乘形象大賽、職業規劃大賽、“書香校園”書畫大賽等十余項特色鮮明的品牌活動。

6.紀律管理教育體系。在學生日常管理和實習實訓過程中，逐漸構建了良好的紀律管理教育體系。機務專業的學生逐漸養成了忠誠老實，實事求是，嚴謹細致，嚴格要求，遵章守紀，一絲不茍，準確迅速，刻苦耐勞的機務作風，安檢和機場運行專業的學生嚴格按照企業的執行標準，實行準軍事化管理模式，空中乘務、航空保安等專業學生實行了崗位專業化管理，制定了崗位專業化管理實施細則，并有專人負責監督執行，為學生的紀律養成打下了堅實的基礎。

7.人文素質教育體系建設的保障機制。①有計劃地安排負責學生管理工作的領導和教師到民航企業和國外進行考察學習，引進多名碩士研究生擔任素質導師，安排其參加了資格培訓并考取相關資格證書，培養了一批在學生思想政治教育工作、職業指導工作、心理健康教育工作等方面的專家。②安排素質導師到國際航空公司、南方航空公司、深圳航空公司等20多家民航企業進行實踐調研，并聘請30多名企業人員擔任兼職素質導師。③建成了學生工作信息化系統并投入使用。科學規范、詳細完整地記錄了學生從入學到畢業的整個過程，實現了學生日常工作的信息化。④以團委網站、航院青年通訊社、智能化廣播電臺、《航院青年》雜志等校內宣傳媒體資源為平臺，實行企業化模式管理和運作，突出行業崗位模擬特色，為學生提供社會實踐的平臺。

三、民航行業文化人文素質培養的設想

1.加強人文學科和人文素質課程建設。立足于為民行業培養高端技能型專業人才的出發點，基于行業標準和行業文化，校企聯合，改革創新專業人才培養方案，合理開設人文素質類課程，并將人文素質教育納入人才培養目標和教學計劃，搭建堅實且實效的人文素質教育平臺。將大學文化與行業文化、企業文化進行深度融合，實現人文素質教育課程與專業教育課程的融匯，多角度多層面挖掘人文素質因素，在學生頂崗實習等教學一體化的過程中，培養他們所應具備的多方面能力。

2.在專業課程教學中滲透人文精神。將人文素質教育貫徹在每門課程的教學過程之中。在學生最關心、花費精力最多的專業課程中滲透人文素質教育的精神，達到事半功倍的效果。校企合作培養高素質的雙師型教師，努力做到在專業知識的教授過程中逐步滲透行業人文素質元素，對學生產生三種影響：第一是教師自身的素養和修為給學生帶來的影響，即所謂身教重于言教；第二是通過課程的學習和訓練給學生思想方法和思維方式上的鍛煉；第三是通過專業學科與行業、社會、人類發展的重大責任和密切聯系，樹立學生強烈的社會責任感。

3.建設高素質的教職工隊伍。強化高等院校“教書育人”、“管理育人”、“服務育人”、“文化育人”的教育理念和人才培養、科學研究、社會服務的基本職能，依托行業產業背景，培育和營造優良的校園育人環境，讓整個校園文化起到潛移默化的育人功效。加強學校各級機構的管理水平和服務態度，摒棄本位主義、形式主義和官僚主義作風，徹底凈化和優化學校的育人環境。

4.加強校園文化建設，營造行業特色鮮明的人文氛圍。圍繞行業文化核心價值體系，加強校園文化建設，舉辦一系列的人文社會科學講座，幫助和指導學生積極主動提高自身的人文素質；建立人文社團，如攝影、舞蹈、禮儀、文學等方面的協會，開展健康向上、格調高雅、特色鮮明的校園文化生活；加強校園人文氣息硬件設施和標識的建設，突出學校的大學精神和文化特色，讓學生在不知不覺中感受到熏陶和啟迪。

5.重視體制機制建設，建立健全考核評價和保障體系。學生的人文素質關系到學生未來的幸福感和一生的發展，要高度重視，立足長遠，從制定完善的配套體制機制做起。如制定《人文素質教育學分制評價方案》、《素質教育監督機制和保障機制》等，從頂層設計上面下功夫，將人文素質教育工作納入工作考核和評價體系，建立有效的保障和激勵制度，對學生素質學分提出要求和標準，建立考核評價機制。

作者簡介：郭永俊（1981-），男，山西忻州人，研究生，助教，大學生思想政治，學生處職員。