軟件學院計算機網絡實驗教學的研究

摘要：計算機網絡是一門實踐性很強的學科，本文針對軟件學院計算機網絡實驗教學進行研究和探討。應用型本科計算機網絡教學改革，要以網絡理論知識為指導，開展更全面的網絡實驗教學。通過改善實驗教學，提高教學質量，更好地驗證學生所學的知識，培養適應社會發展需要的人才。

關鍵詞：計算機網絡；實驗教學；教學方法

隨著計算機技術、網絡及軟件的發展，計算機發展已經進入了一個全新的時代?，F在的計算機與以往不同的是功能趨向于多樣化、資源趨向于網絡化、體型趨向于變小，容量趨向于變大，更加全面化、智能化。計算機應用進入“網絡計算機時代”。同時，計算機網絡在教育業也越發重要。當今計算機網絡教學存在著一定的缺陷，網絡實驗的實驗設備低端，由于涉及網絡的相關設備價格都比較昂貴，相對來說學校會降低設備的檔次，實驗室的規模比較小，設備的數量有限。對于網絡實驗的教學會有一定的影響，不好深入開展一些深實踐、綜合性強的實驗，并且會影響實驗的效果，不能完好地輔助教學。與之同時，計算機技術更新換代比較快，相應設備更新也比較快，這也是計算機網絡教學的一大弊端。

一、軟件學院計算機網絡實驗教學的重要性及其培養目標

對于我們軟件學院來說，計算機網絡專業是一個核心專業，對于學生以后的就業也是一個很好的選擇。就網絡專業在社會上的就業情況，我們可以明確計算機網絡專業培養的目標。經過調查，并根據當今社會的一些就業情況，可以得知，當前各行各業都需要計算機網絡人才，例如公務員雖然招錄的人數有限，但是計算機方面的職位一般是網絡維護方面以及網絡系統管理方面的居多，因為隨著互聯網的普及，無論是企業、機關、政府，還是事業單位等都離不開網絡，網絡維護成為關鍵。我國對網絡人才有著巨大需求，同時，現有的媒體網站、商業網站和專業性質的網站對網絡專業人才的需求也在不斷擴大?，F代社會處于全球信息化時代，企業上網需求量猛增。企業網絡工程的建設、網絡設備的配置、網絡安全維護等方面都增加了對網絡方面的相關人才的需求。軟件學院就網絡工程專業的實驗教學形成一個良好的適用于學生培養的網絡實驗教學體系。要把握這一點，實驗教學的教師們就要關注當今時代形勢，技術前沿的發展，總結出一套應對社會就業的方法，而不是所謂的應試教育。在整個實驗教學過程中，要明白我們要做些什么，能夠傳授給學生哪些重要的信息，明確實驗教學最終目的，提高實驗的效果。

1.理論課后需要及時給予學生上機的時間，保證學生能夠熟練掌握所學知識，并且很好地達到實驗的要求和目的。通過實驗輔助理論教學，加深對理論知識的更進一步的理解。

2.增強學生的動手能力。通過學生親自動手實驗，培養學生對計算機及信息網絡的興趣以及操作能力。

3.可以利用一些公司企業等實際的案例給學生講解，讓學生初步了解企業在網絡方面都做些什么工作。并且可以聯系企業，或者和企業聯合辦學，讓學生進企業，親身經歷，親眼所見企業的規劃和實踐。

4.開拓學生視野。鼓勵學生創新，激勵新思想、新技術，發散思維，提高效率。

二、計算機網絡實驗教學方法的改善

計算機網絡是一門比較重實踐性的課程。在一定的教學模式指導下，對于特定學生的特定教學目標需要采取特定的教學方法、教學組織形式以及相應的教學媒體資源。

1.計算機網絡技術專業定位。該專業可以通過校企合作，按照“建網”、“管網”、“用網”的過程，培養掌握計算機網絡基本理論和基本技術以及具有計算機網絡軟件、硬件組網與調試、網絡系統安裝與維護、網頁制作、WEB開發等知識[1]。在教學過程中要注重學生的專業方向和學習能力，結合時代技術和就業的需要，與理論教學密切結合。實驗類型要多樣化，創新化、綜合化，培養學生動手實驗的興趣。

2.網絡實驗內容模塊化、層次化。網絡實驗內容是網絡技術教學的一個重點，實驗內容體系是傳授知識和培養能力的基礎。僅靠驗證性實驗對于學生的培養是有限的[2]。因此，我們在網絡實驗教學中加入了其他類型的實驗，例如層次性、綜合性、設計性、創新性、個性化的實驗，改變原始的教學方法，讓學生從枯燥的專業知識中走出來，走向更具魅力的技術性學習。這樣對不同層次的學生、不同層次的實驗更具有針對性，更能調動學生的積極性和興趣。

3.網絡實驗課的總體教學要體現當今社會所流行的核心技術和未來的發展趨勢。網絡課程在實際培養學生能力方面可以劃分為面向能力培養、面向技術發展、面向工程實戰[3]。計算機網絡技術的知識體系總體包括計算機網絡的基礎理論和體系結構、計算機網絡的實用技術以及計算機網絡的應用技術[4]。計算機網絡的基礎理論和體系結構，包括計算機網絡體系結構的形成、原理及其發展，基于分層結構的計算機網絡體系結構，各層的設計要點、基礎理論和關鍵技術以及主流網絡協議與設計、計算機網絡的未來發展等。計算機網絡實用技術：主要包括計算機網絡和計算機網絡構建、使用和管理的各種實用技術。計算機網絡的應用技術：主要包括計算機網絡和計算機網絡技術到各個應用領域和學科的應用及其發展。

4.利用各種工具軟件輔助實驗教學。由于資金、網絡設備等原因，學生能真正接觸到的設備都是小型的，再加上理論知識的抽象、不易理解，導致學生對網絡的應用理解不透。實驗教學的教師可以借助一些網絡軟件進行實驗教學，例如Ins或Sniffer等可用于捕捉數據包、分析數據包，讓學生更加直觀地看到MAC幀、IP包、TCP報文段等各種協議數據單元的結構、內容；BosonNetSim軟件用來模擬由各種路由器、交換機搭建起來的實驗環境，學生可以自行配置路由器、交換機設備等，并且可以幫助學生熟悉一些路由配置的命令等。這樣更有利于學生的理解。當然還有其他的一些比較好的軟件，供我們的老師和學生不斷地探索和發展，共同學習。

隨著互聯網的普及，各個行業、領域都離不開網絡。這是一個網絡的時代，一個急需網絡人才的社會，軟件學院要注重培養大學生網絡性人才。通過網絡實驗教學的不斷改善以及一些操作性模擬軟件的普及，讓學生更加深入地了解和應用網絡，提高學生的動手能力，以期對學生在就業筆試、面試通過率上有一定的提高。據統計，去年網絡工程專業學生的就業情況就比前年有較大的提升。隨著時間的推移，以后的形勢以及技術在不斷地變化，我們需要隨機應變，不斷地學習、研究、探索、創新，不斷完善網絡實驗教學體系，更好地為社會培養出高水平的網絡技術人才。

參考文獻：

[1]陳順立，等.基于工作過程的高職計算機網絡技術專業課程體系構建[J].職業教育研究，2009，（1）.

[2]方立超.在《臨床基礎檢驗學》實驗課教學中如何激發學生的主觀能動性[J].西北醫學教育，2012，20（5）.

[3]王盛邦.基于網絡技術的計算機網絡實驗課程體系[J].實驗室研究與探索，2010，29（4）.

[4]王勇，任興田，楊健紅，等.計算機網絡課程群的規劃與建設[J].計算機教育，2010，（2）：102.

作者簡介：袁露（1987-），助理實驗師。