高校大學生的網絡行為特點及其對策分析

摘要：當今大學生正處于青年期，與其他年齡人群相比，他們有較強的創造意識和創新意識，但從另一角度看，他們的心理和生理發展還未成熟，缺乏一定的自我約束能力，而如今網絡作為信息交流的平臺，在給學生帶來學習便捷的同時，也給大學生帶來一定的困擾。本文試圖通過分析大學生的網絡行為特點和尋求解決對策，使網絡這一工具真正為大學生所服務。

關鍵詞：高校；大學生；網絡行為；特點

2013年1月15日，中國互聯網絡信息中心（CNNIC）在京發布了第31次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，報告中顯示，截至2012年12月底，我國網民規模達到5.64億，互聯網普及率為42.1%，保持低速增長。目前全國在校大學生人數高達2308.5萬人，上網比例達到90%以上，由此顯示，大學生已經成為上網的主流群體，網絡已成為大學生生活、學習中不可缺少的一部分，分析高校大學生的網絡行為特點對增強大學生思想政治教育的吸引力、感染力、針對性和實效性有極其重要的作用和深遠的意義。

一、當代大學生的網絡行為特點

1.網絡造就了大學生的交流“自由”。網絡的特點之一是虛擬性，表明網絡的存在是無形的，它以文字、圖片、視頻等作為自身的存在形式。在網絡這個虛擬世界里，每個人都是其中一員，學生以匿名方式進行各種虛擬活動，如網上聊天、網戀等。當代的大學生善于交際，樂于交朋友，因此網絡成為他們交流的主要工具之一。隨著網絡技術產品的不斷開發，網絡聊天工具也發生了翻天覆地的變化，微博、微信等新型聊天工具已悄悄進入大學生的生活中，它們不僅成為大學生之間交流的平臺，而且也成為大學生排遣寂寞、消磨時光的新“去處”。適當的休閑娛樂理所當然，但部分學生沉迷網聊不能自拔，揮霍著青春和金錢，甚至影響了他們在現實生活中的人際交往能力，更有甚者利用網絡談起了戀愛，在虛擬的環境中“創造”他們的浪漫。另外，由于當代大學生大多都是獨生子女，在家中都是父母的“心頭肉”，缺乏一定的社會經驗，容易因為交友不慎而上當受騙，在丟失錢財的同時，甚至還丟掉性命，造成不可彌補的遺憾。

2.網絡占據了大學生越來越長的時間。大學生的大學生活不同于從前他們的中小學時期，在中小學時期中，他們每天都有許多課程要學習，而在大學中，平均一天只需要上半天的課程，其余的時間都由學生自行支配。在過去網絡未普及時，大學生的課余生活可謂是豐富多彩，大學生會選擇去圖書館看書、參加各式各樣的社團活動或者約上三五好友郊游等，其最大的特點就是人與人面對面交流。但隨著網絡的普及，越來越多的學生利用課余閑暇時間上網，他們利用網絡進行學習、購物、網游、網聊等活動，其最大的特點是人機交流，其中還有一部分學生由于缺少家長和老師的監督，過分放縱自身有了網癮。

3.網絡內容的多樣化給大學生帶來了一定的“傳染性”。如今隨著網絡發展的不斷壯大，許多大學生都能在網絡上了解第一手的新聞資訊、實時動態，再加之大學生的自身特點——愿意與同輩分享，這些資訊也會在大學中逐漸傳播。這一現象造就了那些不會上網或者沒有條件上網學生的好奇心，使他們成為“上網群體”的冷落對象，因此在某種程度上也迫使他們去接觸網絡，這樣上網的群體逐漸增大。

二、解決大學生不良網絡行為問題的建議

1.高校和社會齊抓共管，提高高校的網絡管理水平。高校是大學生學習生活的重要場所，應充分利用高校這一平臺對大學生上網渠道、上網內容進行監控和管理。一方面，高校可在校園網絡系統中設置安全防火墻，安裝信息過濾軟件，鑒別網上信息內容，過濾掉危害大學生身心發展的不良信息和有害內容。另一方面，可以借鑒國外的成功案例，將網絡電子警察局機制引入高校網絡，采取24小時值班制，安排計算機專業人員對網上信息進行監控，如發現有任何情況，及時上報消除隱患，并在校園網上公布值班人員和聯系方式，以便同學舉報不良網站。

2.高校需利用各種渠道對大學生進行網絡道德教育。隨著網絡的普及，網絡道德教育應成為高校教育中的重要組成部分之一，它與學生正確的世界觀、人生觀、價值觀形成具有極其緊密的關系。高校只有將網絡道德教育與日常行為規范教育、法律法規教育有機結合，才能更好地對大學生進行教育。①充分利用課堂教學這一基礎教育形式對大學生進行網絡道德教育。高校要充分重視網絡道德教育，在低年級開始開設有關網絡教育的相關課程學習，以課堂教學的形式向學生灌輸網絡相關知識，進而使學生形成良好的網絡使用習慣，了解網絡相關法律法規，同時將該門課程的成績納入大學生的學期成績內，使學生充分重視該門課程的學習，提高自身對網絡使用的自控性和自律性。②開展豐富多彩的校園文化活動對大學生進行網絡道德教育。要使學生從心底接受網絡道德教育，課堂教學是遠遠不夠的，在教育形式和內容上必須有足夠的創新能力。高校可開展例如知識競賽、辯論賽、小品相聲比賽等與網絡道德教育相關的校園文化活動，以此來吸引學生重視網絡道德教育，調動學生主動學習網絡知識的積極性，將被動性的灌輸知識轉化為主動性的接受知識，從而使教育能夠事半功倍。③充分利用高校校園網對大學生進行網絡道德教育。高校校園網是用來讓學生了解本校實時新聞、教學情況的主要渠道，學生總會隔一段時間上校園網瀏覽一下，我們可充分利用學生的這一特點，利用校園網這一有利的平臺對學生進行網絡道德教育。我們可專門開設“網絡道德”這一頻道，介紹網絡的相關知識，也可上傳一些正反面的視頻讓學生從圖畫中潛移默化地學到知識。另一方面，可以在校園網內開設聊天室、論壇等交流平臺，給學生發表言論的機會，教師要在平臺上積極與學生交流，讓他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，同時通過這些交流平臺可以對不良信息在網上的流傳進行監控，更好地保護學生。

3.加強對專業師資隊伍的建設，培養具有一定網絡專業知識的師資力量。如今的國內高校大多沒有專門的老師分管網絡建設這塊的工作，部分學校是讓本校計算機信息中心的老師兼任，這部分老師在網絡建設和維護上有著一定的水平，但對網絡監管這塊仍然缺乏一定的專業性、權威性，可以多組織一些相關課程的學習用來提高負責網絡監管的教師的專業水平。另一方面，作為學生日常生活學習管理者的輔導員也應該轉變傳統的固有知識，提高自身相關專業的技能，全方面地為學生服務。若輔導員自身專業能力存在缺陷，就不能及時準確地發現學生存在的問題，只有輔導員深刻了解網絡相關政策、網絡熱點，準確細致地把學生的思想、心理問題放在首位，才能以積極的心態引導學生正確地利用網絡這一媒體工具進行學習和生活。

4.制定高校網絡的立法制度，切實保護大學生的權利利益。如今，很多發達國家已建立與網絡相關的法律制度，用來保護青少年，以免他們受到網絡上不良信息的侵害。我國在1996~1997年，先后頒布了《計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》和《計算機網絡國際聯網安全保護管理辦法》，我國《刑法》等相關法律也有打擊網絡犯罪、保護青少年的條款，從這些法律法規中可看出，國家對保護青少年的網絡權益還是十分重視的，這些法規對預防青少年免受有害非法信息的傷害起到一定的正面作用，但從目前的情況看，國家的網絡立法制度還未達到預期的效果，特別是在規范商業網吧方面仍顯落后。因此，我們必須加強高校網絡的立法制度，規范關于大學生的相關商業網站和網吧，打擊其中的不法行為，為學生的健康成長創造一個良好的社會環境。

網絡是當代社會發展的產物，對于其中較活躍的群體——大學生來說，由于他們個體的差異性，我們必須加以正確的引導，不能單純地把網絡看成是洪水猛獸，以至于一味否定。大學生是有朝氣、有活力的祖國下一代，我們必須充分利用網絡的特點，糾正大學生不良的網絡行為，讓網絡充分幫助大學生，真真切切地成為學生的良師益友。

參考文獻：

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