淺析新課改背景下對高中班主任工作的一些認識

摘要：筆者身為高中班主任，結合自身的教學經驗和新課改的要求，談談對班主任管理工作的認識。

關鍵詞：高中；班主任工作；教學

作為一名高中班主任，身兼教學和教育兩大重任，在國家培養社會人才的過程中占有重要地位。大家都在思考，怎樣做才是一名合格的班主任？我個人覺得，能夠讓自己的學生喜歡，讓學生的家長認可，這樣的班主任就比較稱職。在形容班主任這個稱呼時，有人這樣解釋：一名稱職的班主任好比一個優秀的藝術家，但是他的地位又高于藝術家。因為藝術家塑造出來的作品都是冷冰冰的，缺乏生命力的作品，沒有思想，缺乏思維能力，對于社會來講，也僅僅是一種欣賞作用。而班主任的作品是一個個生龍活虎的小生命，他們能通過自己的創造性思維為我們的國家和社會做出巨大的貢獻，是我們社會未來的建設英雄和領軍人物。可見，班主任的工作有多么重要！尤其是在新課程改革的背景下，對班主任工作提出了更高的要求和期望，我作為高中班主任，面對高考的壓力，面對家長和學校對我的信任，我對自己的班主任工作不斷反思，希望能通過自身的不斷提升，努力做好本職工作。本文中，筆者就根據個人的高中班主任管理經驗，結合新課程改革的重要要求，對班主任管理工作進行了分析和總結，希望能對高中班主任工作有所幫助。

一、以“嚴父心”管理學生，以“慈母心”愛護學生

俗話說：沒有規矩難以成方圓。大到國家社會，小到班級組織，只有確立了嚴格的制度，各項活動才能順利開展。著名的蘇聯教育家馬卡連柯曾經說到：如果沒有嚴格的要求，就不可能形成教育。可見，在班主任的教育管理工作中，離不開“嚴”的管理。順著這個管理思路，我的做法是從走進我的班級開始，我就在班內立下明確的要求，不管是上課遲到，曠課，還是請假，我都以班級會議的形式向學生說明，哪些事情是他們應該想的，哪些事情是他們不應該做的，哪怕是課間休息時間，學生在教室內看小說，玩手機或者照小鏡子這些小的細節，都對學生提出了相關的要求。我一直認為，教育學生要從小事做起，所以對平時的細節問題，我都會注意。當然，高中生不同于小學生，這一時期的學生都有了自己的想法，有的學生也處于叛逆期，一味的嚴格要求，有時會將導致師生關系矛盾惡化，不利于解決問題。所以，我在班級管理中，講究的是“嚴中有愛，愛中有嚴”的方式，不管是“嚴父教”的管理，還是“慈母愛”的感化，都需要把握一個度。嚴格的管理再配合著愛心，在愛的教育中嚴格些，這樣才能促進學生的不斷進步，真正達到和諧的管理。例如，在嚴格管理的制度下，還有部分淘氣的學生屢勸不聽或者干脆破罐子破摔，放棄自己的學習。針對這樣的情況，我會事先了解該學生的生活和學習狀況，看他平時的愛好，找出他厭學的原因，再想出相應的解決辦法，這樣一來，班級管理工作的成效慢慢提高了。

二、發揚“民主風”，充分調動學生的積極性

高中時期學生價值觀念基本形成，參與意識更加強烈，他們對自我表現的欲望很強烈，不管是學習還是管理方面，都希望能體驗更多。基于這點認識，我們應該給學生這個表現機會。在班級管理上面，要尊重學生的想法，以班級會議的形式，師生和生生之間共同討論，不管是班集體里面的一個小活動還是班干部選舉，都要征求“民意”，少數服從多數的建議，這樣在實施的過程中，學生就會顯得比較積極。另外，在民主化班級管理的過程中，也要把握一個度。雖然講究民主，但是不能什么事情都任由學生，所以在平時的管理工作中，身為班主任，我掌握大的管理方向，抓住主要的班級事物，具體的小細節可以通過學生去做，班級內，一些具體事情我會交代班干部，班干部可以通過小組的形式，分配到每個學生，這樣層層管理，嚴而有序的進行管理，學生將班級的事情當成自己的事，這樣，不但鍛煉了學生的自己動手能力和發揮了個自的優勢，培養了學生自我管理的能力，也增強了學生的集體榮譽感和提高了班級管理的效果。

三、班主任的優良示范是最好的說服

蘇聯著名的作家法捷耶夫曾經說過：青年的思想愈被范例的力量所激勵，就愈會發出強烈的光輝。可見，榜樣的力量比語言的教化更有影響力。在高中時期，班主任就是學生在校的主要管理者，班主任的一言一行，對學生都有很大的影響。因此，作為高中班主任，除了要做好班級管理的各項工作，對于自身也要有嚴格的要求。不斷提高字自己的個人修養，在學生面前要保持良好的形象，加強自身的素質，說話要講究表達方式，哪怕是自己的穿著也要得體。假如在學生面前言行不當，舉止夸張，學生就容易在背后評價自己，這樣導致班主任的威信缺失，不利于班級的管理。所以，我每次去教室前，都會先整理自己的儀容儀表。對學生講話也注重禮貌，課件和同學們一起鍛煉，在批改作業的過程中也是認認真真，我希望通過我自己的言行能對學生起到一定的教育作用。還有，我們常說，己所不欲勿施于人。班主任在要求學生做一件事情之前，要先想想，自己是不是這樣做的，能不能做到。身為班主任首先要自尊自愛自強，這樣才能讓學生佩服自己，從而在情感上接受自己，進而尹崇拜自己而去模仿。這對學生來講也是一種無聲的教育，推動學生的健康發展。

總之，身為高中班主任，在班級管理工作中，要講究方式方法，將各項工作落到實處，不斷學習和研究新課改的要求，以德服人，以生為主，以身傳教。將學生的利益放在第一，這樣一來，創造和諧有效的班集體將不再是難事。

參考文獻：

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http：//www.shengxin118.com/lunwen/wen/jiaoyuguanlilun2012-

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[2]中學語文教學資源網，教學文摘.班主任工作心得體會——淺談做好高中班主任工作的一些思考，德育論文[EB/OL].2012-11-23.

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