烏蘭察布職業(yè)學(xué)院“動漫設(shè)計與制作”專業(yè)發(fā)展初探

摘要：近年來許多院校開設(shè)了動漫設(shè)計與制作專業(yè)，如何將這個新興專業(yè)發(fā)展壯大已成為重要的課題。本文就烏蘭察布職業(yè)學(xué)院“動漫設(shè)計與制作”專業(yè)目前的發(fā)展中存在的問題以及如何針對問題尋求解決的出路進(jìn)行了探討，以期對專業(yè)的建設(shè)有所幫助。

關(guān)鍵字：高職動漫教學(xué)；動漫產(chǎn)業(yè)；校企合作；課程改革

動漫產(chǎn)業(yè)，被譽(yù)為21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)。動漫人才成為人才市場上最緊俏的人才之一，同時推動各大院校積極開設(shè)“動漫設(shè)計與制作”專業(yè)。我院從2008年開始著手申報“動漫設(shè)計與制作”專業(yè)，2009年通過審批，2010年開始正式招生。從目前的專業(yè)發(fā)展形勢來看，專業(yè)定位存在一些問題，專業(yè)的發(fā)展的方向、人才培養(yǎng)的目標(biāo)等多個方面有待進(jìn)一步規(guī)劃。

一、專業(yè)發(fā)展中存在的問題

在專業(yè)發(fā)展中我們最初的思路是培養(yǎng)一流動漫人才，將我們的畢業(yè)生推向深圳、上海等大型動漫基地，本著這樣的思想，我們的整體專業(yè)設(shè)計出現(xiàn)了問題。

1.培養(yǎng)目標(biāo)定位太高。目前動漫行業(yè)有故事原創(chuàng)、動畫軟件開發(fā)、二維三維動畫制作、動畫產(chǎn)品設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)游戲開發(fā)和動畫游戲營銷6類緊缺人才。動漫創(chuàng)作工作具有時尚和高薪的優(yōu)勢。因此我院在最初的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)具備動畫、電影、電視、創(chuàng)作所需要的理論，能在動畫、電影、電視等媒體，從事動畫原畫、動畫創(chuàng)意設(shè)計和編導(dǎo)及三維電腦動畫創(chuàng)作理論研究方面的專業(yè)人才。目前這樣的培養(yǎng)目標(biāo)在我們現(xiàn)在條件下無法實現(xiàn)。

2.烏蘭察布市沒有形成有規(guī)模的動漫市場。烏蘭察布市地處內(nèi)蒙古自治區(qū)中部，總體上屬經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。動漫市場沒有形成規(guī)模。一是烏蘭察布市沒有成形的動漫企業(yè)，對原創(chuàng)動漫人才幾乎沒有需求；二是小型的影視工作室在整個市場中所占的比重較大，如廣播電視部門、影視制作公司、廣告公司、電子出版、企事業(yè)單位設(shè)計策劃部門等，對動漫專業(yè)人才的需求集中于衍生環(huán)節(jié)，即后期合成與特效處理。

3.師資水平不高。目前我們的動漫專業(yè)只有6名教師，職稱比例為副高：中級：初級=1：1：1，學(xué)歷層次比例為研究生：本科=1：2。從以上數(shù)據(jù)顯示我們的師資似乎很強(qiáng)，但在這個高層次的師資隊伍中只有一名新來的研究生是專業(yè)學(xué)習(xí)動漫的，其余教師全部是從計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)轉(zhuǎn)來的、從業(yè)沒有接觸過動漫的教師，因而整個師資隊伍對市場動態(tài)、學(xué)科發(fā)展的掌握處于嚴(yán)重落后狀態(tài)。雖然我們及早地發(fā)現(xiàn)了這些問題，在學(xué)生大一的時候就開始采取了許多補(bǔ)救的措施，例如，利用假期派出教師去動漫基地參觀學(xué)習(xí)、高薪外騁動漫專業(yè)人員來學(xué)校授課、采用“工學(xué)交替”的方法派學(xué)生到當(dāng)?shù)氐墓救W(xué)習(xí)等，這些措施是起到了一定的作用，但仍然存在著不可忽視的問題。如不能單純依靠高薪外騁等。動漫原創(chuàng)對學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)要求較高，可我們的學(xué)生在入學(xué)時幾乎沒有這樣的要求，致使教學(xué)中基于美術(shù)繪制的課程或多或少都出現(xiàn)了受限問題。

二、針對問題采取的措施

1.根據(jù)社會人才市場的需求，確定該專業(yè)的總體發(fā)展目標(biāo)。經(jīng)過對烏蘭察布市市場的調(diào)研，了解到市場對動漫專業(yè)人才的需求分布情況。動漫行業(yè)的人才需求層次非常豐富，表現(xiàn)在原創(chuàng)動漫項目策劃、美術(shù)設(shè)計、市場營銷、經(jīng)營管理、衍生產(chǎn)品開發(fā)人員等環(huán)節(jié)。根據(jù)調(diào)研的結(jié)果，并結(jié)合我院實情，培養(yǎng)對象就是從事生產(chǎn)一線工作的人員和少部分的中層設(shè)計人員。將我院本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定于“金字塔”的底層（基本目標(biāo)）和中層（高級目標(biāo)），職位定位為編輯類的后期合成與特效處理。

2.根據(jù)市場的需求制訂出人才培養(yǎng)的規(guī)格。真正的設(shè)計人才應(yīng)該以創(chuàng)意型為主，不僅要掌握基本的制作技術(shù)，還要有更高的實際操作能力。學(xué)院在設(shè)置專業(yè)時，要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性才能，加強(qiáng)實踐教學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)院企合作，真正實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。①工作范圍。本專業(yè)畢業(yè)生可在各級電視臺動漫制作公司、企事業(yè)單位、各大傳媒、企業(yè)的宣傳部門從事三維動畫制作、影視動畫制作、影視編輯等工作。其業(yè)務(wù)范圍是：三維動畫制作：可針對一定要求進(jìn)行創(chuàng)作和企業(yè)廣告宣傳等工作；影視動畫制作：針對動畫的創(chuàng)作。其方向是影片的創(chuàng)作、企業(yè)廣告宣傳片的制作；影視編輯：針對影視作品的后期處理工作，非線性編輯工作。②能力結(jié)構(gòu)。具備繪畫設(shè)計素描、繪畫色彩的基礎(chǔ)知識和基本技能，掌握較強(qiáng)的繪畫造型能力；動畫創(chuàng)意、設(shè)計和制作能力；相關(guān)計算機(jī)應(yīng)用軟件運(yùn)用能力。

3.注重專業(yè)綜合建設(shè)。①學(xué)科專業(yè)建設(shè)。首先注重市場調(diào)研，建立合理課程體系。在廣泛的市場調(diào)研、職業(yè)崗位分析的基礎(chǔ)上，制定全新的、符合目前就業(yè)需求的人才培養(yǎng)方案。其次改革教學(xué)方法，強(qiáng)化專業(yè)職業(yè)能力。根據(jù)相關(guān)文件的指示精神，本專業(yè)為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在教學(xué)模式上堅持推行理實一體化、項目式、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法，大力倡導(dǎo)多種教學(xué)方式。最后是因材施教。鼓勵學(xué)生積極參加興趣班和各項自治區(qū)級技能大賽等活動。如：影視后期處理、Photohop興趣小組、Maya興趣小組等。通過開設(shè)興趣小組和工作室，不僅使學(xué)生擴(kuò)展了專業(yè)視野，同時也與社會有了更進(jìn)一步的接觸，并在一定程度上提高了學(xué)生的實際動手能力。②師資隊伍建設(shè)。將來我專業(yè)在教師隊伍建設(shè)上還需要進(jìn)一步提高。優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)術(shù)梯隊潛力，形成一支適合高職教育特征的要求，具備較好科研能力的教師隊伍。此外，還要從企業(yè)中聘請一定數(shù)量的“課程教師”，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時具有顯著的師資特色。③課程體系與課程建設(shè)。課程體系依照三年制高職高專動漫專業(yè)進(jìn)行建設(shè)。在此基礎(chǔ)上有計劃地開展專業(yè)調(diào)研工作，根據(jù)時代發(fā)展對人才的要求及學(xué)院實際情況，不斷更新、修訂教學(xué)設(shè)計，進(jìn)行課程體系改革。狠抓課程建設(shè)，提高優(yōu)質(zhì)課程率，努力建設(shè)重點課程。以高職高專統(tǒng)編教材為基礎(chǔ)，組織參與編寫規(guī)劃教材。以動漫專業(yè)崗位核心能力培養(yǎng)為主線，開發(fā)涵蓋課程標(biāo)準(zhǔn)、配套教材、配套軟件以及網(wǎng)絡(luò)平臺等內(nèi)容在內(nèi)的特色鮮明的工學(xué)結(jié)合的3門優(yōu)質(zhì)核心課程：《Photoshop圖形圖像處理》、《動畫設(shè)計與制作》、《影視后期制作》。④教學(xué)研究與教學(xué)改革。為了培養(yǎng)動手能力強(qiáng)，適應(yīng)企業(yè)一線環(huán)境的技術(shù)應(yīng)用型人才，本專業(yè)將學(xué)校的教學(xué)環(huán)境與企業(yè)環(huán)境相結(jié)合，通過和當(dāng)?shù)亍坝绊嵱耙晫嵱?xùn)基地”、“九千九策劃公司”的聯(lián)合辦學(xué)，實現(xiàn)了從學(xué)校到企業(yè)的“零過渡”。產(chǎn)學(xué)結(jié)合是本專業(yè)追求自身可持續(xù)發(fā)展，與社會科技、經(jīng)濟(jì)互動發(fā)展的關(guān)鍵。其主要特點是利用畢業(yè)設(shè)計工作和校內(nèi)外各類競賽活動的機(jī)會，教師積極指導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)提供課題的科研活動。⑤實踐教學(xué)與實訓(xùn)室建設(shè)。實踐教學(xué)是高職教育的重要環(huán)節(jié)，幾年來，以專業(yè)特色為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實踐教學(xué)基地的建設(shè)，整體規(guī)劃、突出重點與特色，實踐教學(xué)條件資源充足，利用率高，實際應(yīng)用效果好。這主要體現(xiàn)在：校內(nèi)實驗實訓(xùn)設(shè)備齊全，管理規(guī)范；積極與企業(yè)合作辦好校外實訓(xùn)基地；注重學(xué)生職業(yè)技能的考證工作。

總之，在現(xiàn)今各大院校紛紛開設(shè)“動漫設(shè)計與制作”專業(yè)的前提下，要在我院發(fā)展與規(guī)劃建設(shè)該專業(yè)是一個任重而道遠(yuǎn)的過程，需要在實踐教學(xué)過程中不斷地積累經(jīng)驗，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地思考，才能取得好的成績。

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作者簡介：周俊平（1972-），女，內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)人，農(nóng)業(yè)推廣碩士，烏蘭察布職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部副教授。研究方向為平面圖形圖像處理、二維動畫制作、網(wǎng)頁制作、影視后期制作。