淺談作文的創新

摘要：作文創新，就是要打破僵化的思維和固定的模式，求異求新，提出新見解，寫出文質兼美的文章。在教學中，我們要讓學生作文貼近社會、貼近人生、貼近學生實際，側重學生思維能力、思辨能力和創新能力的培養，引導學生關注自然、關注社會、關注生活，從而對自然、對社會、對生活等各方面都有廣泛而深入的思考。

關鍵詞：材料新；立意深；構思巧

語文新課程標準指出，學生的書面表達要發展創造性思維。高考語文《考試說明》則明確提出，學生作文要有所創新。所謂作文創新，就是要打破僵化的思維和固定的模式，求異求新，提出新見解，寫出文質兼美的文章來。下面筆者結合自己幾年來的教學實踐，淺談作文創新的一些方法。

一、聯系時事材料新

“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”首先在材料的選取上應與時俱進，開拓創新，只有“新翻《楊柳枝》”，才有新鮮感。一個新鮮的材料不僅可以彌補語言上的缺陷，還可以勝過許多蒼白的說教，顯示出良好的語文素養。從高考作文來看，每年的高考作文都有強烈的時代氣息，作文題目與社會生活、時代精神、風氣風俗等有著千絲萬縷的聯系。高考是萬人同題，要做到作文創新，有正確、新穎、深刻的思想認識，考生必須要有較高的、較為全面的思想素質，對社會有敏銳的觀察，否則，就很難透過考題提供的信息，作出準確、深刻的判斷，寫出富有新意的文章來。

“文者，務為有補于世也。”優秀的文章總是躍動著時代的脈搏，傳遞著時代的氣息。在教學中，我們要讓學生作文貼近社會、貼近人生、貼近學生實際，側重學生思維能力、思辨能力和創新能力的培養，引導學生關注自然、關注社會、關注生活，從而對自然、對社會、對生活等各方面都有廣泛而深入的思考。做生活的有心人，廣泛積累生活素材，小至身邊瑣事，大到國際風云，要讓學生的理想和思維在豐富多彩的現實生活中用語言的生花妙筆碰撞出閃爍奪目的光輝。

二、鞭辟入里立意深

“涉淺水者得魚蝦，涉深水者得蛟龍。”寫作也應如此，只有對事物、對現象進行深入的洞察、研究，用獨特的眼光去看別人視而不見、聽而不聞的事物，才能有新異的立意，獨特的見解。或正面肯定，挖掘閃光點；或反彈琵琶，逆向思考；或辯證剖析，推因論果，得到深切的感悟、真切的體驗、新奇的想象、創造性的見解。也就是說，要比別人想得多，考慮得深，分析得透。別人只知其然，你卻能知其所以然；別人只看到了現狀，你卻能預知未來，進而寫出人人心中有，但人人筆下無的好文章來。

在寫作中，要善于選取自己熟悉的、有一定拓展空間的內容來寫。要善于選取新的切入點，從新的方面去認識事物，表現事物，要能夠透過現象看本質，揭示問題產生的根源。如以“故鄉情懷”為話題，很多學生都寫對故鄉的懷念、故鄉純樸的民風、濃濃的親情等。但有位學生卻寫出了對故鄉現狀的憂慮：大量的青壯年都外出打工，故鄉盡是老幼病殘，大量的土地被閑置，甚至荒蕪，農村經濟凋弊，留守兒童的教育問題等，對勞務經濟進行了一番冷思考，體現出思想的深邃，見解的新穎，實在高人一籌。

千古文章意為高。要想立意深，首先要多角度分析，然后通過比較、篩選，舍棄那些常規的寫作角度。或反向思維，或辯證分析，或推理判斷，或攻其一點，選取其中一個新奇的立意，這樣可使人耳目一新。例如東施效顰這一典故，人們總是批評東施胡亂模仿，我們何不贊揚她勇于改變現狀，大膽模仿的精神呢？

三、獨辟蹊徑構思巧

作文貴在表現一己之見，抒發一己之情。在寫作時除了要做到材料新鮮、立意深刻外，還要在謀篇布局上有精巧的構思。也就是說要在選材立意、結構安排、表現手法、情節設置等方面打破思維定式，超越一般形式，進行創造性思維，選擇恰當的表達形式，使尋常事物富有全新的含義。只有這樣，才會使文章脫穎而出，讓人耳目一新，產生美的享受。

1.故事新編法。利用已有的民間傳說、文學作品、寓言故事、典籍典故等大膽想象，讓原文富有新的含義。如：2001年高考作文《阿Q新傳》，借原著中的人物，新編故事，影射現實，別具一格。

2.托物言志法。不直接說出自己的理想和志趣，而是借助對外物的描寫表現出來。比如：以“累”為話題，有學生以《我不是一只飛翔的小鳥》為題，寫自己承受著來自父母、同伴、師長等的種種壓力和束縛，以致于無法展翅高飛。實則是以鳥自喻寫自己的處境，正是因為學習壓力太大，所以身心皆累。

3.設置懸念法。在情節發展中設置謎團，使讀者產生急切的期盼心理，然后在適當的時機揭開謎底。課文《祝福》就把祥林嫂之死放在開頭，引起讀者對祥林嫂一生強烈的關注，產生非看下去不可的強烈沖動，增強文章內容的感染力，從而達到預期的寫作目的。

4.設置巧合法。俗話說，無巧不成書。沒有巧合，就沒有故事。要想引人入勝，設置巧合是一種常用的寫作技法。如課文《林教頭風雪山神廟》就安排了許多巧合。

5.張弛結合法。“一張一弛，文武之道。”敘述故事情節，如果有張有弛，就不致顯得急促或平淡無奇。如《鴻門宴》的情節三起三落，全文情節有張有弛，扣人心弦。

構思巧妙的方法當然不止以上幾種，還有以小見大，化用詩詞，聯想想象等。而且一篇文章中往往也不止用到一種方法，而是綜合運用幾種方法。這樣容易使文章一波三折、平中見奇。同時，要注意的是，文章騰挪跌宕，波瀾起伏，雖然可以激發閱讀興趣，但一定要適度、自然，不可脫離生活，故弄玄虛，或者節外生枝，故作驚人之筆。既要避免平鋪直敘，又不能故弄玄虛，否則，過猶不及，甚至會弄巧成拙。

創新的目的是鼓勵和培養學生的創造性思維，創新不是怪誕，也不是新奇，更不是口號。它是在充分占有材料、深刻分析材料的基礎上，對文章的立意、篇章結構進行深思熟慮之后的再加工。在創新時，不能矯揉造作，更不能瞎編濫造。創新不是無源之水，無本之木，沒有一定的生活積累，沒有一定的技巧，是寫不出創新作文的。