建筑工程技術專業實踐教學體系的構建與實施

摘要：根據職業崗位與專業培養目標，建筑工程技術專業實踐教學體系的實施可以分為單項實訓和綜合實訓。通過單項實訓，使學生的基礎操作技能得到有效的夯實；通過綜合實訓，全面提高學生綜合職業能力。

關鍵詞：建筑工程技術專業；實踐教學體系；綜合實訓

根據我國建筑業類發展的現狀以及國內建筑業勞動力市場的特點，同時考慮到廈門地區經濟、技術、職業教育與培訓的區域特點，我院在建筑工程技術專業課程設置上著力培養學生的綜合職業素質和學生的操作能力與技術服務能力，力求做到課程設置與培養目標和規格相吻合。本專業不斷地開展專業建設與改革，推行“2.5+0.5”的人才培養模式，即有兩年半的時間進行各門理論和實踐課程教學，半年的時間到校外實訓基地或建筑工地進行頂崗實習。建筑工程技術人才培養方案包含密切聯系的兩大體系，一是理論課程體系，二是實踐教學體系。理論課程體系占教學總學時數的46.0%，實踐教學體系，包含課程實踐、生產實習、頂崗實習，學時數占總學時數54.0%。此模式符合就業導向，提高了學生的專業技能和頂崗能力，適應了崗位需要。我院在建筑工程技術專業上將繼續不斷探索，爭取取得更好的效果。

一、了解企業實際需求，增加人才培養的適切性

適切性是指高職院校培養的人才與社會生產、建設、管理、服務第一線需要的高等技術應用性專門人才的對稱程度。增強人才培養的適切性，是提高學生就業競爭力的核心。從某種意義上說，主要體現在人才模式的設計上，主要包括培養目標、教學內容、教學條件、培養途徑等。學校通過深入企業一線調研，獲得企業用人需求信息，將企業對員工技能、素質要求進行歸納、整理，建立相應的能力標準，包括測量放線、資料整理、工程算量、材料檢測等，并在相應的課程中貫徹執行。考慮學生自身知識結構和特點，增強了實踐教學實訓，與實際工作崗位接軌。

二、適用企業用人需求，增加適用性內容的講授，完善課堂教學和實踐教學體系

根據在建筑施工企業調研反饋的信息，建設行業中，涉及的相關規范、手冊等內容很多，企業多數以此作為施工質量監控、技術管理的依據。但在實際的理論體系課程教學中，學生很少接觸這些方面的內容，理論性的知識偏多，可操作性知識偏少，學生在實際的頂崗實習環節，解決問題的能力較差。為此，在理論課程體系中我們將安排實踐環節，充分拓展學生的知識面，引導學生通過對知識的梳理和工具書的使用，找到解決問題的方法，提升解決問題的能力。

三、以賽促教，培養學生實際操作技能，促進實踐性教學體系的完善

建筑施工一線崗位工作操作性環節較多，要求入崗人員必須具備較強的實踐能力，這就要求在教學中應強化實踐環節，多提供操作的機會。我校近幾年組隊參加省高職院校學生技能大賽，在建筑工程測量及建筑CAD項目的比賽中均取得不錯的成績。通過比賽，各參賽校之間能有效地進行信息交流，探討教學改革，統一職業技能的評價標準規范化和合理化；通過比賽，我們可以發現任課教師在授課過程中存在的問題，進而進一步促進本校的教學教育水平的提高。

四、充分利用網絡資源及施工工地的實際資料，增強學生對專業的理解和興趣

基于專業的特點，建筑工程技術專業無法完全實現讓學生在學校實訓室模擬現場施工和生產過程。根據實際施工現場，分散的工地資源很難與教學計劃進度相吻合。因此，我院教師在實際授課教學中，通過圖片、視頻、案例介紹等實際資料，把理論教學轉化為實踐教學，使學生了解施工的實際手段，增強感性認識，提高學生對專業的理解能力和學習興趣。

五、建筑工程技術專業實踐教學體系的實施

為適應建筑企業的實際需求，提高學生就業競爭力，我院不斷總結，努力尋找適應學生的學校發展的實踐教學體系。

1.單項實訓。在實踐教學過程中，先進行職業基礎能力（第一、第二學期）和職業專項能力（第三、第四）學期的單項實訓，提高學生基礎應用能力。

首先，職業基礎能力技能實訓：課程基本技能訓練的目的通過課程基本技能的實訓使學生能加深對課堂教學內容的理解，更好地完成教學大綱所規定的教學任務。其中課程基本技能訓練的主要內容有計算機基礎應用、建筑材料實驗、材料力學實驗、土工試驗、測量實習、建筑制圖（包括CAD繪圖）等。①建筑材料實驗。了解材料的力學性能，掌握試驗方法，完成實驗報告。其內容有水泥試驗（包括水泥細度的測定、水泥標準稠度用水量的測定、水泥漿凝結時間的測定、安定性試驗及水泥膠凝強度的檢驗）、混凝土用骨料試驗、普通混凝土試驗（混凝土拌合物和易性測定、混凝土抗壓強度的試驗）、砌墻磚試驗（抗折、抗壓強度試驗）、鋼筋試驗（拉伸及冷彎試驗）。②材料力學實驗。了解萬能實驗機的構造及測試材料力學性質的方法，了解并掌握材料的力學性質，完成實驗報告。其內容有低碳鋼和鑄鐵的拉伸、壓縮實驗（了解材料的δ～ε曲線圖極其特點，其強度指標及塑性指標；低碳鋼彈性模量E的測定）、扭轉試驗（低碳鋼及鑄鐵扭轉時破壞現象的分析）、梁純彎曲時正應力的電測試驗、彎曲變形試驗。③土工實驗。了解并掌握土工實驗的基本原理、實驗儀器和實驗方法，掌握正確測定土的工程性質的方法，以獲取可靠的性質指標，為基礎設計提供可靠依據。其內容有土的含水量、密度、土粒比重（土粒相對密度）的測定；液限和塑限的測定；土的壓縮試驗；土的直接剪切試驗。要求學生認真完成實驗報告。④測量實習。掌握課程理論，了解水準儀和光學經緯儀的構造及使用方法，通過實踐，培養學生分析和解決生產實際問題的能力。實習內容有：碎部控制測量、經緯儀測圖、建筑物放樣、內業數據整理。⑤建筑制圖大作業。了解、掌握畫法幾何的基本理論；熟練閱讀建筑施工圖，掌握較扎實的繪圖技能（包括計算機繪圖）。

其次，職業專項能力技能訓練：主要有鋼筋混凝土樓蓋課程設計、基礎課程設計、建筑工程概預算大作業、施工現場操作工藝等。①建筑構造課程設計。建筑構造技能實訓的目的：建筑方案、建筑施工圖設計是學生在學習《建筑材料》、《建筑制圖》、《房屋建筑設計原理》、《房屋建筑構造》等專業基礎課程后的一項實際操作技能的訓練。通過訓練，使學生了解民用建筑從方案設計到施工圖設計的全過程和各項內容要求，要求學生熟悉制圖標準和相應的建筑規范，進一步培養學生的制圖技能。②建筑結構設計。建筑結構課程設計的目的：樓（屋）蓋課程設計是學生在學習《建筑力學》、《建筑結構》等專業課程后，在建筑施工圖設計的基礎上所進行的專業實訓，通過該實訓，使學生加深對課程內容的理解，進一步提高和鞏固所學的理論知識，并將理論與實際相結合，提高學生的分析和解決實際問題的能力，提高設計的表達能力。③建筑工程概預算大作業。建筑工程概預算大作業的目的：通過該實訓，使學生加深對課程內容的理解，進一步提高和鞏固所學的理論知識，并將理論與實際相結合，提高實際操作技能。

2.綜合實訓。學生完成單項技能實訓后，進行施工生產實習、畢業頂崗實習。通過到企業生產實習，使學生熟悉建筑施工的過程，并感受企業的生產經營管理和企業文化，了解企業管理的基本知識和工作流程，為就業奠定良好的基礎。①施工生產實習。A.施工生產實習目的：施工現場操作是學生在學習《建筑施工技術》、《建筑施工組織設計》過程中所進行的專業技能實訓，其目的是使學生加深對課程內容的理解，進一步提高和鞏固所學的理論知識，并將理論與實際相結合，提高實際操作技能。B.施工生產實習基本要求：了解和掌握各工種的施工工藝、施工方法。C.施工現場操作的主要內容：磚砌體的砌筑、砂漿和混凝土的攪拌、立模、鋼筋的加工、布筋、水電設備的認識、連接等。②畢業實習。A.畢業（頂崗）實習的目的：畢業（頂崗）實習是整個實踐教學的重要組成部分之一，在學生掌握一定專業理論知識的基礎上，組織學生進行的實踐活動。其目的是為了加強學生的感性認識，進一步加強理論與實際的相結合，進一步鞏固和掌握所學的專業理論知識，為畢業后更好地工作和學習打下扎實的基礎。B.畢業（頂崗）實習的內容與要求：要求學生實習過程中，能閱讀施工圖和內業資料；了解和掌握施工的全過程；了解施工組織設計的編制過程和內容；了解施工方案和施工措施；了解施工新材料、新工藝、新方法；了解安全生產質量管理措施并參與各工種的施工，完成施工實習日記和施工實習報告；根據施工實習報告，完成實訓答辯。

實踐證明，建筑工程技術專業的學生通過完整的實踐教學體系，學生基本操作技能扎實，綜合運用知識解決實際問題的明顯提高，學生能把所學知識貫穿起來，并靈活運用到實踐過程中。

參考文獻：

[1]康會賓.高職建筑工程技術專業提升學生就業競爭力探索[J].職業技術教育，2010，（8）：56-58.