2012年新課標高考語文試卷分析及啟示

摘要：筆者通過參與高考閱卷質檢，親臨閱卷現場，全面了解制定細則的依據，掌握閱卷動態及學生作答詳情，從面對試卷做了分析并談談教學的啟示。

關鍵詞：試卷；閱讀；反思；啟示

2012年6月7日～7月20日，我有幸被聘為河北省高考語文質檢組成員，參與了高考閱卷質檢的全過程。雖然辛苦，但親臨閱卷現場，全面了解制定細則的依據，掌握閱卷動態及學生作答詳情，收獲也是很大的。下面我就對試卷做一點分析并談談對我教學的啟示。

一、文言文閱讀

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

1.今賢否雜糅，風俗澆浮，兵未強，財未裕，宜臥薪嘗膽以圖內治。

2.燧謂：“東西異路，不當與，然安忍于舊治坐視？”

幾年的翻譯題，在評分標準中都設句意分1~2分，但高考評分時為了便于操作，不設句意分，這一點和我們平時訓練有所不同。這里設了10個點，我覺得，除了“路”稍難一點，是“行政區劃”的意思，其余都不難。

對此，我反思自己，有如下啟示。

1.扎實文言基礎。平時教學還是應重視文言實虛詞的積累，文言功底厚，譯起來才會得心應手。

2.抓準采分點。一般５分題建議抓６～７個采分點為宜，主要放在實詞、虛詞、句式、詞類活用、古今異義、偏義詞、通假字等方面。

3.特別強調“信”。準確為上，“達”與“雅”幾乎可以忽略。

二、古代詩歌閱讀

閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。（詩句略）

8.這首詞表達了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用？（5分）

9.“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關系？“紅箋為無色”的原因是什么？請簡要分析。（6分）

分析：8題超簡單，此題幾乎人人滿分。9題偏難，重在理解詩意。只要你讀懂了，解釋一下而已。第一問，“淚”與“墨”的關系，就是說“淚”是研“墨”的材料，用淚水研墨，和淚作書。第二問，紅箋被淚水浸濕，即淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。反思與啟示如下。

1.一定要讀懂詩句的內容。強調“懂”，至關重要。這是鑒賞的前提。

2.注意術語的運用。適當掌握一定量的術語，但答時忌堆砌。

3.平時要多讀多積累。可以讓學生每周積累1～2道高考詩歌鑒賞題，包括答案，總結一下題型特點，遇到同類題就可遷移應用了。

三、名篇名句默寫（6分）（詩句略）

此題全省平均分令人驚訝，竟然僅僅2.53分，這么低，真是出乎我的意料。反思與啟示如下。

1.一定要加強默寫。就拿我來說吧，作為文科班的班主任，看見我班文綜成績差就著急，經常把早讀時間讓出來讓學生背文綜，結果文綜還是差了點。語文雖說取得了平均113.17的高分，但有的學生的默寫分很低。

2.可利用多種手段來激勵學生背誦。我想，結合活動來培養學生背誦習慣，增加背誦興趣，提高背誦能力效果會更好。

四、實用類文本閱讀（25分）

謝希德的誠與真。

（2）謝希德轉而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？請簡要分析。（6分）

（3）謝希德在科學工作中的求真態度體現在哪些地方？請簡要說明。（6分）

（4）謝希德的“誠”體現在很多方面，請結合全文，談談你的理解。（8分）

分析：對于（2）題，關鍵是找到出題區間，其實出題區間往往就是作答區間。對于（3）題，關鍵是審出限制因素：“在科學工作中”“求真態度”。此題按說不難，但失誤人多。一是沒扣住“科學”，談成了“生活”方面；二是同一點內容反復說，究其原因，沒搞明白句間結構關系，這里是解說（總分）關系。對于（4）題，較為靈活，可側重一方面來談，也可結合多方面來談，只要談出兩點，即可滿分。此題幾乎人人滿分。

反思與啟示如下。

1.認真審題，注意限制點、提示點、作答區間。

2.現代文閱讀要強化篩選信息的能力。這一點，尤為重要。往往篩選對了，分也就得了。

3.訓練學生用簡潔準確的語言分條陳述相關內容。這樣便于得高分或滿分。

12題平均分19.41，11題平均分12.72，相差近7分。全省僅2萬考生選作11題，11題的分析略。

五、寫作（60分）

18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

（材料略）

分析：這是一篇材料作文，材料講述了一位修船工受雇刷漆時順手獎船洞補上，挽救了船主孩子們的生命而受到重謝的故事修船工順便幫助別人并認為理所應當，船主受人之助心懷感恩，小善舉使大災禍得以避免。

考生作文凡圍繞如何正確對待助人和受助問題展開，或由此生發開去探討做人做事應有的基本道德準則，均可視為符合題意。

材料內容豐富，含義很多，例如，人要有關愛之心，拒絕冷漠，勿以善小而不為，舉手之勞理應為之，施恩不圖報，人要有感恩之心，知恩當報；或從理性認知的角度討論小善與大德、小因與大果等，均屬題意范圍。

反思與啟示如下。

1.要加強作文訓練，作文低則語文低。

2.審題和語言表達兩手都要硬。尤其是審題，一有偏差，少則幾分，多則十幾分、幾十分就沒了，即使文筆漂亮也白搭；但如若審題沒有難度時，就一下子凸顯文采的重要性了。所以二者并重，文章才佳。

3.穩中求勝，盡量不寫冒險文。有的學生追求形式的所謂新穎，寫什么“三字經體”、“賦體”、“文言體”等，如果沒有深厚的語言功底，不提倡。

4.把練字提到重要地位。我發現滿分、高分的作文，字都寫得相當漂亮，讓人愛不釋手。由此反推，字體漂亮的作文，也就容易讓閱卷老師喜愛了。基于此，我在今后教學中定要強調讓學生練字，不只是工整而已，而且力求美觀，給人以美的視覺享受，讓人愛字及文。這樣，作文分也自然會高一些。以上是我參加省質檢工作對新課標語文試卷的認識和反思自己教學的啟示，敬請各位同仁指正。