在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略優(yōu)化分析

摘要：綜合性學(xué)習(xí)在新一輪的課程改革中很搶眼，綜合性學(xué)習(xí)包括學(xué)習(xí)各個學(xué)科的基本特征和多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，但是教師對它們的必要性還是不太了解，尤其是語文教師更是嚴重。語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略的途徑和方法怎么優(yōu)化呢？語文教師一直在尋找方法。現(xiàn)在用網(wǎng)絡(luò)手段優(yōu)化是一個很好的方法，下面重點分析一下這種方法。

關(guān)鍵詞：多媒體；綜合性；語文

一、語文綜合性學(xué)習(xí)概述

語文綜合性學(xué)習(xí)就是學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的時候有意識地深入理解和利用課外學(xué)習(xí)資源進行課堂學(xué)習(xí)。人文、生活、自然、社會等都是要理解和利用的。以前這些都要靠教師的指導(dǎo)才可以完成，現(xiàn)在不是這樣了。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中會形成一些能力和經(jīng)驗，比如讀、寫、說、聽和各種知識。學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以自己選擇對自己有利和有興趣的課題和問題，然后積極地分析和解決問題，這樣學(xué)生的積極性就調(diào)動起來了。從以前的被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方法才能使孩子學(xué)習(xí)起來又快又好。現(xiàn)代語文學(xué)科的學(xué)習(xí)就要綜合性學(xué)習(xí)，綜合學(xué)習(xí)包括綜合學(xué)習(xí)語文素養(yǎng)和綜合發(fā)展全面素質(zhì)。它聯(lián)系了其他學(xué)科和學(xué)生生活，是一個很好的學(xué)習(xí)方法。

二、對運用多媒體網(wǎng)絡(luò)對語文綜合性學(xué)習(xí)進行優(yōu)化的必要性

基于以上種種問題，又加之現(xiàn)代化教育技術(shù)的普及，多媒體網(wǎng)絡(luò)教育的廣泛應(yīng)用，如何運用多媒體網(wǎng)絡(luò)手段優(yōu)化語文的綜合性學(xué)習(xí)已成為廣大一線教師熱切關(guān)注的焦點問題。如果能有效地運用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對語文綜合性學(xué)習(xí)進行優(yōu)化，那教學(xué)中存在的很多問題將迎刃而解，會大大地提高語文的課堂教學(xué)效率。將會體現(xiàn)如下優(yōu)點。

1.綜合性學(xué)習(xí)就是將某一個專題和其他的知識聯(lián)系起來，建立完整的知識脈絡(luò)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來才能系統(tǒng)，思維才能發(fā)散。這就是所謂的關(guān)聯(lián)性。它主要是通過學(xué)生的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在多媒體網(wǎng)絡(luò)的幫助下進行的。

2.多媒體網(wǎng)絡(luò)包括視頻、聲音、文字和圖像等，學(xué)生通過多媒體學(xué)習(xí)就是綜合性的學(xué)習(xí)。多媒體使知識更全面，更廣闊。學(xué)生就愛學(xué)習(xí)，課堂上也互動起來，學(xué)生和教師的交流也多了，課堂氛圍也開始活潑起來。

3.多媒體網(wǎng)絡(luò)可以查詢、修改、總結(jié)一些學(xué)習(xí)方面的知識和信息，這樣能開闊學(xué)生的知識面，這是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)不能比的。不止這些，學(xué)生通過多媒體網(wǎng)絡(luò)自己查詢、修改、總結(jié)這些信息，使很多信息融合在一起。這樣就可以有效地鍛煉學(xué)生的動手和創(chuàng)造能力。

4.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，使課堂生動有趣。學(xué)生自然喜歡這樣的學(xué)習(xí)氛圍，所以也就積極地和老師互動，在課下也很喜歡談?wù)撨@些，這樣就增加了學(xué)生和學(xué)生的互動，從而學(xué)習(xí)了教學(xué)內(nèi)容。這樣知識才能夠共同享用，學(xué)生的交際能力和團隊作戰(zhàn)能力也增強了。

三、以網(wǎng)絡(luò)為手段優(yōu)化語文綜合性學(xué)習(xí)策略的途徑

1.以前的教材上總是把寫、讀、聽單獨的分開，有的分在一本書里，但是沒有交集。有的分別分在不同的書本里。這樣就沒有什么關(guān)聯(lián)，有的知識重復(fù)了，都不知道，學(xué)習(xí)起來費勁費。其實寫、讀、聽是有一定的關(guān)聯(lián)的，把它們整合在一起就可以互相促進，學(xué)習(xí)起來也簡單很多，但是需要一種好的學(xué)習(xí)方法來完成。綜合學(xué)習(xí)就是這樣一種方法，它運用多媒體教學(xué)，把寫、讀、聽連在了一起，可以充分利用手、嘴、耳等感覺器官，學(xué)習(xí)起來更集中。還可以點出學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容，這樣就不用學(xué)生再浪費時間去尋找。這樣教材中的知識就很好的運用在課外學(xué)習(xí)中，語文真正和生活聯(lián)系在一起了，語文的能力也得到了很好的培養(yǎng)。

2.以前我們教學(xué)的時候都是學(xué)科課程之間是獨立的個體，這樣學(xué)習(xí)起來就很煩瑣，經(jīng)常重復(fù)學(xué)習(xí)重復(fù)使用。我們應(yīng)該改變這個觀點，整體共同發(fā)展，學(xué)生的道德、智力、審美意識、敏感性、精神價值等品質(zhì)才能更好的發(fā)展，學(xué)生的整體素質(zhì)才能全面的提高，這就是所說的“綜合性學(xué)習(xí)”。我國針對“綜合性學(xué)習(xí)”制定了《標準》，可見國家對它的重視程度很大。《標準》強調(diào)要全面發(fā)展語文綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)生尋找自己感興趣的東西，培養(yǎng)自己的興趣，使語文素養(yǎng)得到全面的提高。《標準》還對課程的“階段目標、教學(xué)建議、評價建議”等部分進行了分析，充分說明了“語文綜合性學(xué)習(xí)”的目標、要求、內(nèi)容、形式以及評價方法。

3.多媒體我們大家都不陌生，它通過動感、音響、色彩等藝術(shù)效果來創(chuàng)設(shè)教學(xué)所需的情境，比如人物形象、戰(zhàn)斗場面、藝術(shù)意境，各種場景、自然風貌等。在多媒體的幫助下，知識就像有了生命一樣，形象生動。學(xué)生可以更直觀地了解知識，知識以外的東西也得到了很好的發(fā)散思維。這樣就把智力因素和非智力因素結(jié)合起來了。學(xué)生在一種愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，加速了知識的理解和掌控。學(xué)生就像看電視一樣，很感興趣，每天都想學(xué)習(xí)。還可以永久的保留，如果在想看的時候可以回頭再看。以前的學(xué)習(xí)是用黑板寫的，地方有限，學(xué)生有時候記不住，再回頭看的時候已經(jīng)沒有了。怎么才能合理運用多媒體呢？教師在備課的時候，要想一些與課文知識相關(guān)的情境，然后結(jié)合在一起，讓學(xué)生看起來有趣，這樣學(xué)生的積極性才能很好地調(diào)動起來，課堂氛圍也就很濃厚了。不只是老師要用多媒體，學(xué)生也可以充分利用，只有學(xué)生自己主動參與教學(xué)過程才能記得牢固。

四、結(jié)語

現(xiàn)代社會是信息時代，我們新時期的教育改革也應(yīng)該順應(yīng)時代潮流，接受時代的新鮮力量，這樣才可以適應(yīng)社會的發(fā)展。語文綜合性學(xué)習(xí)是新時期教育改革的產(chǎn)物，它結(jié)合現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)，對我們的行為方式、思想意識、教育實踐產(chǎn)生了很多的影響。它已經(jīng)成為我們生活的一部分了。

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基金項目：江西省新余市中小學(xué)教育教學(xué)研究課題（項目名稱：多媒體在實踐語文教學(xué)中的有效應(yīng)用，項目編號：XXB2012041）

作者簡介：劉紅莉，江西省新余市新鋼中學(xué)教師，中學(xué)一級，研究方向：初中語文教育；吳蓉，江西省新余市新鋼中學(xué)教師，中學(xué)一級，研究方向：初中語文教育。