做科學(xué)引擎 引少兒閱讀

摘要：公共圖書館是人類精神文化的圣潔殿堂，是傳播文化和普及知識的重要場所。少年兒童是公共圖書館的重要讀者，他們既充滿閱讀的好奇心又缺少對文獻(xiàn)的優(yōu)劣辨別能力。如何利用圖書館自身的優(yōu)勢，做好少年兒童閱讀的“引擎”，幫助少年兒童在“書海”中科學(xué)“百度”，健康“搜索”，正確地引導(dǎo)他們閱讀健康有益的圖書，塑造少年兒童健康的靈魂，這不僅是公共圖書館社會職能的具體體現(xiàn)，更是公共圖書館員社會責(zé)任的自覺擔(dān)當(dāng)。

關(guān)鍵詞：科學(xué)引擎；少兒閱讀；公共圖書管

公共圖書館是人類精神文化的圣潔殿堂，是傳播文化和普及知識的重要場所。少年兒童是公共圖書館的重要讀者，他們既充滿閱讀的好奇心又缺少對文獻(xiàn)的優(yōu)劣辨別能力。如何利用圖書館自身的優(yōu)勢，做好少年兒童閱讀的“引擎”，幫助少年兒童在“書?！敝锌茖W(xué)“百度”，健康“搜索”，正確地引導(dǎo)他們閱讀健康有益的圖書，塑造少年兒童健康的靈魂，這不僅是公共圖書館社會職能的具體體現(xiàn)，更是公共圖書館員社會責(zé)任的自覺擔(dān)當(dāng)。

一、少兒閱讀的重要性

1.重要性之于國家。梁啟超曾說：“少年智，則國智；少年強(qiáng)，則國強(qiáng)?！鄙倌曛爸恰?，從何而來？少年之“強(qiáng)”，緣何而得？智與強(qiáng)皆來源于知識和文化，而知識和文化很大程度上來源于書籍。書籍不僅是人類進(jìn)步的階梯，更是少年兒童認(rèn)識世界、改變世界的利器。唯有讀得萬卷書，才能行得萬里路。唯有讀書破萬卷，才能下筆如有神。而書籍中的知識與思想，正是一個國家發(fā)展的文化所依，正是一個民族騰飛的精神所托。猶太民族是人類聰慧民族的代表。每每嬰兒降落人間，猶太人總會把甜甜的蜂蜜滴在書籍上，讓嬰兒在書籍上吮吸蜂蜜，旨在讓嬰兒在懵懂的記憶中對書籍留下甜美的回憶，于是書籍就會伴著猶太人度過幸福而充實的人生，猶太民族也就成了世界上讀書受益最大的民族，猶太民族也就成了聰明與智慧的代名詞。

我國現(xiàn)有兒童約占全國人口總數(shù)的三分之一，他們就是中國的希望，他們的未來就是中華民族的未來。少年兒童的智慧與才能決定著中華民族的前途和命運。我們給未來留下什么，取決于我們給未來留下什么樣的子孫。從古代的四大發(fā)明到今天的衛(wèi)星上天，從古代的竹簡負(fù)篋到現(xiàn)代的書海沖浪，從世界的文明古國到中華的偉大復(fù)興，中華民族依靠厚重的文化積淀和深邃的文化內(nèi)涵，屹立于世界民族之林。從“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的個體樸素愿景到“為中華崛起而讀書”的崇高理想，從“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的鞭策與激勵到今天的“終身學(xué)習(xí)”、“文化強(qiáng)國”政策的制定，書籍的閱讀留給華夏兒女豐厚的精神財富。讀書使人聰穎，唯有從孩子抓起，才能幸福一世。當(dāng)每一個孩子以書籍為伍，暢游在知識的海洋中時，每一個家庭便會以書為伴，書香在和睦中滋潤出幸福，社會便會和諧，國家便會發(fā)展，民族便會強(qiáng)大。

2.重要性之于個體。少年兒童在生理上和心理上都處在人生的萌芽期，生理和心理都不夠成熟，辨別能力較弱，但又恰恰是人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段?？茖W(xué)引導(dǎo)少年兒童讀書，不僅能讓每一個兒童樹立正確的人生觀和價值觀，更能為每一位少年兒童成為國家棟梁之材打下堅實的基礎(chǔ)。少年兒童是人生之中知識的豐長期?？茖W(xué)引導(dǎo)少年兒童閱讀，不僅能夠拓展其知識視野，更能培養(yǎng)其閱讀能力，激發(fā)其閱讀興趣，積累豐富的文化知識。閱讀是自主學(xué)習(xí)的具體形式，只有深入地自主學(xué)習(xí)才能高效地合作學(xué)習(xí)，進(jìn)而才能完成富有價值的探究學(xué)習(xí)。閱讀不僅能夠讓少年兒童增長知識，更能夠提升少年兒童的表達(dá)能力、思維能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力，進(jìn)而提升少年兒童的綜合能力。因此，閱讀能夠為少年兒童一生的幸福奠基。

二、少兒閱讀的特點

少年兒童思想不夠成熟，缺乏生活經(jīng)驗，自制力較差，辨別判斷意識較弱，閱讀注意力不夠集中，耐力和持久力較差，但處于生理和心理發(fā)展的黃金期，少年兒童又總是對未來充滿幻想，對新鮮的事物充滿好奇心，對陌生知識充滿強(qiáng)烈的求知欲。在圖書的選擇方面往往容易“追風(fēng)”，受電視劇、媒體、社會熱潮的影響較大。在閱讀的知識鏈接方面缺少整體性和連續(xù)性，對自我的認(rèn)識沒有系統(tǒng)性，往往是“擇其一隅而讀之”。另外，對圖畫式書籍、電子圖書特別青睞，善動眼不善動腦，善動口不善動手，手、腦、眼、口不能同時助讀。記憶效果較好，吸收效果較差。瀏覽群書只求一知半解，不求質(zhì)疑問難。根據(jù)以上少年兒童閱讀的特點，圖書館員應(yīng)做到科學(xué)引導(dǎo)，有的放矢。

三、少兒閱讀的引導(dǎo)措施

1.電子文獻(xiàn)引導(dǎo)措施。面對電子信息的迅猛而至，中國很多家長無奈地哀嘆“網(wǎng)絡(luò)——想說愛你不容易”。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”。一方面它給人類的工作和學(xué)習(xí)帶來了一場空前的變革，一夜之間一切“便捷”起來。它既能為少年兒童提供大量的文獻(xiàn)，又能讓少年兒童在毫不費力的情況下捕捉想要求得的知識；另一方面，它給無知的少年兒童帶來了侵噬性的災(zāi)難，不良的信息，無聊的交友，磁性的游戲等吞噬靈魂的垃圾文化使少年兒童沉迷上癮，難以自拔，網(wǎng)癮悲劇屢見不鮮。如何為電子文獻(xiàn)閱讀設(shè)下一道“防火墻”，圖書館員有著敢于擔(dān)當(dāng)、義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。公共圖書館是精神文明的窗口。過濾不良信息，杜絕不良信息的擴(kuò)散、禁止不良信息的傳播行為是圖書館員的社會職責(zé)。凈化網(wǎng)絡(luò)信息、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是圖書館工作與時俱進(jìn)的時代要求，也是億萬家庭的迫切期盼。首先，圖書館應(yīng)充分利用有一技之專的人才，利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺對優(yōu)劣俱存的網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行過濾、選擇和留取，隔斷不良網(wǎng)絡(luò)信息與毫無辨別力的少年兒童的聯(lián)系，從源頭上解決侵害問題。其次，圖書館應(yīng)用大禹治水的辦法——宜疏不宜堵，為少年兒童專門開設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息交流陽光通道，利用溫馨提示、信息告知、互相監(jiān)督等服務(wù)形式，引導(dǎo)和規(guī)范少年兒童的網(wǎng)上閱讀行為，培養(yǎng)其健康閱讀的心理。

構(gòu)建綠色網(wǎng)站。圖書館電子閱覽室是少年兒童休息、娛樂、求知的理想場所。隨著信息科技的飛速發(fā)展，少年兒童的網(wǎng)絡(luò)瀏覽量越來越大，公共圖書館肩負(fù)著凈化網(wǎng)絡(luò)和監(jiān)督指導(dǎo)的職責(zé)，應(yīng)開設(shè)電子文獻(xiàn)少年兒童專用區(qū)，通過“心靈過濾”和“軟件過濾”屏蔽不良網(wǎng)站，為少年兒童構(gòu)建綠色健康網(wǎng)站，堅決抵制淫穢、低劣等不良信息，使少年兒童能夠在文明、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中自由學(xué)習(xí)，真正做到開卷有益，提升文化素養(yǎng)。

2.印刷文獻(xiàn)引導(dǎo)措施。提升導(dǎo)讀服務(wù)意識。公共圖書館應(yīng)根據(jù)少年兒童的生理特點和心理特點專門設(shè)立少兒部，開設(shè)少兒書刊閱覽室、少兒電子閱覽室。根據(jù)少年兒童喜歡多姿多彩的心理特點，對少兒圖書室應(yīng)精心裝飾，從墻體顏色到圖案設(shè)計，都應(yīng)根據(jù)少兒心理需求兼顧社會熱潮通盤考慮。依據(jù)少年兒童身高和特點專門配備低矮桌椅和書架，再配以相應(yīng)的童話圖，讓少年兒童身臨其境，樂而忘返。開放導(dǎo)讀范圍。根據(jù)少年兒童對圖書的選擇目的性不強(qiáng)這一特點，圖書館員要設(shè)立新書推薦服務(wù)專欄，并注明書籍所在區(qū)域，以便滿足少年兒童迫不及待的讀書心理。另外，圖書館應(yīng)在少兒閱覽室開設(shè)工具書使用專用書架，因為少年兒童受認(rèn)知層面的局限，遇到閱讀障礙是一件非常正常的事情，如果語言障礙不能及時消除，就會影響少年兒童的閱讀興趣，所以，圖書館為孩子們提供一些參考工具書是很有必要的。

今日之少兒，乃明日之棟梁。公共圖書館是少年兒童的第二個教育陣地，圖書館員應(yīng)終身學(xué)習(xí)，力做一名專且長的館員，更應(yīng)健康向上，樂于奉獻(xiàn)，躬身耕耘于祖國的文化田園。用自己陽光的心靈去喚起少年兒童的心靈，用自己的技術(shù)之長為少年兒童科學(xué)導(dǎo)航，使他們樂于讀書，專于求知。文化的傳承使祖國續(xù)寫著文明，人才的培養(yǎng)使民族喚來復(fù)興。