淺談學校體育與休閑體育的關系

摘要：隨著改革開放的深入，經濟的飛速發展，極大地豐富了人們的物質生活和文化生活，同時也改變了人們的生活方式和教育方式。身心健康是衡量一個人健康水平的兩項重要指標，良好的身心素質能夠有效地預防疾病，給人們的工作和學習打下良好的物質基礎。學校教育要樹立健康第一的指導思想。完善學校體育衛生工作體制和運行機制，發揮社會、學校、家庭的綜合治理作用，共同營造一個全社會都來關心青少年身體健康的大環境；理解并牢固樹立“學校教育要樹立健康第一的指導思想”。

關鍵詞：休閑體育；休閑價值；學校教育；體育技能；價值；關系

學校體育學是研究與提示學校體育工作的基本規律，闡明學校體育工作的基本原理與方法的一門學科，是為培養各級體育師資，組織和實施學校體育工作開設的一門專業基本理論課程，學校體育是體育科學與教育科學交叉的，以現代教學論為一般理論基礎的一門新興學科。休閑體育是社會體育的組成部分，指人們在閑暇時間以增進身心健康，豐富和創造生活情趣，完善自我為目的的身體鍛煉活動。特點是自由性、文化性、非功利性和主動性等；對增進健康、強健體魄，預防疾病與康復，提高文化素養與促進精神文明建設，豐富生活內容與加強人際關系，以及促進人的社會化與個性形成等都有重要意義和作用。隨著社會的發展和時代的進步，休閑體育越來越成為人們日常生活中的重要組成部分，已在沿海發達地區及大中城市悄然興起；學校體育如何針對這一新形勢進行改革發展是當前迫切需要解決的問題。本文試圖通過對體育休閑的再認識，探討兩者結合的途徑、方法，以便為實施終身體育找到一個多元化、積極、有益、可靠的理論依據。

一、學校教育要樹立健康第一的指導思想

完善學校體育衛生工作體制和運行機制，發揮社會、學校、家庭的綜合治理作用，共同營造一個全社會都來關心青少年身體健康的大環境；理解并牢固樹立“學校教育要樹立健康第一的指導思想”，全面貫徹落實《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，加強政府的行政干預和教育督導；要抓住推行素質教育的良好機遇，認真推行《全國億萬青少年兒童體育健身活動》實施方案，讓學生到陽光下、操場上和大自然中。把學生每天1小時的體育鍛煉時間落到實處；加大對學校體育衛生工作的投入，各級政府及其職能部門，要在經濟增長的基礎上，加大對體育場地、設施、器材和衛生保健器械的投入，以改變學校體育衛生工作條件相對薄弱的局面；學校內部體衛經費的投入和使用要面向全體學生；加大體育教學、群體活動的比重，不能把有限的人力、物力、財力都用于少數尖子運動員的訓練和比賽。要讓學生真正地將體育變成一種生活方式，重點就是要讓他們積極地參與體育運動，讓他們在體育運動之中更全面、更深刻地理解體育的含義，要在他們的認識中確立“健康第一”的思想。也只有在這一基礎上，他們才能更準確地把握、發揚體育的精神。

學校體育有助于培養學生高尚的思想品德和堅強的意志品質。嚴格的體育教學和訓練，可以加強學生的組織性、紀律性，培養學生的集體主義精神。體育教學和訓練的對抗性，可以促進學生良好的個性心理品質的形成，培養良好的意志品質。同時，學校體育還為學生的道德行為的表現提供了有利的條件，有助于學生形成良好的道德品質，在體育運動這樣一種特殊環境中，學生努力控制和約束自己的不良行為，努力表現出良好的道德風貌，從而為形成良好的道德品質和習慣打下基礎。

二、學校開設休閑娛樂課程

目前國家正在進行新課程標準的實驗工作，根據新課程標準編寫的體育教材，以2000年學生體質健康調研數據為基本點，立足于學生體質健康的現狀進行開發、研究和編寫。根據學生體能素質和大、中、小學階段發展不平衡的現狀，對體育教材的內容、比重、教法等進行認真地開發研究，編寫出符合學生的生理、心理特點，能夠培養學生終身體育意識、習慣和能力的高質量的體育教材。學生在思想上往往是激進、前衛的，他們容易接受新事物。所以說在學校開展和普及體育工作是一個非常合適的切入點。不過他們對體育的認知，有時更多的限于泛文化的范疇，就是只為追求某種潮流，往往缺少對體育本質意義的認識。如果說素質教育的目的是為了學生的終生發展的話，那么我們就應該使學生在根本上學習、理解、愛好、崇尚體育，讓體育成為他們生活中最富有特色、活力和發展潛力的一部分。

使學生通過體育課的學習，掌握基本的健身方法和知識，培養學生積極主動、創造性地進行學習和鍛煉，提高參與意識和自我評價、自我鍛煉、自我保護、自我調節的能力，糾正不合理的生活方式，養成科學、文明、衛生的生活方式。大力呼吁“減負”，讓學生、家長、社會都充分認識到全面發展的重要性，保證學生每天有1小時的鍛煉時間，平衡膳食，改善營養狀況，使其全面發展，提高全民素質。學生正處在生長發育期，各方面還很不成熟，學校和家長應對他們進行心理能力的培養，使其具有高尚的道德情操和遠大的理想，并幫助其形成一定的自覺性、自制性、主動性及頑強的毅力，促進身心的全面發展。許多人對體育的認識水平不夠，不能深刻地理解良好的身體素質和體育習慣對于一個人的發展、生活、健康的重要意義。生活中，更多的人還僅僅處于對物質利益的刻意追求階段，與深一層文化意義的認識尚有較大距離。這一價值準則自然將決定著他們的生活內容與質量，也肯定會影響著其子女對包括體育之內的諸多文化實質的態度。體育是可以影響和改變一個群體的精神面貌、團體凝聚力和奮發向上活力的。如果我們在這一方面的工作能稍有起色，就可以使學校體育工作很容易地再上一個臺階。在這方面的努力將極大地影響和改變學生的心理素質構成，并且還會反過來有效地促進學生對體育的興趣和熱愛程度。對這一點，我們在教育活動中是可以尋得實證的。

三、結語

隨著體閑時代的到來，人們逐漸認識到休育的真正目的和重要性，于是內容豐富多彩、形式不拘一格的社會休閑體育活動開始成為越來越多人體驗休閑、達到休閑目的的重要手段和形式，社會體育的繁榮和發展已成為時代的呼聲。應在觀念、思路、方法上都進行開拓性的工作，爭取在實踐課程改革、建立管理體系、完善評價措施、建設體育文化等多方面得到進展。從而使學校體育工作實現根本性的提高。學生在學校學習期間如能掌握兩到三項基本的體育技能，相信其走出校園后，會有體育活動的意識，并且會再拓展其他的休閑體育活動，養成良好的生活習慣。作為現代體育發展思潮的終身體育勢必更加引起人們的重視，使人們投入到實踐中，在實施終身體育的全過程中，學校是實施終身體育的基礎，面對學校體育的現狀，本文認為，只有通過改革，結合作為生活方式之一的體育休閑娛樂，加快在各級學校實行體育休閑娛樂教學，賦予學生進行終身參與體育鍛煉及活動所必需的興趣、動機、能力、知識和技能，培養學生終身會健身、會娛樂、會休閑的終身體育觀，才能切實把終身體育納入生活中，成為真正的終身體育者。休閑體育和學校體育的價值也必將增長，將在未來的社會里對人類做出更大的貢獻！

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