路過心情

夜涼如水，這樣的心境，這樣的時間，此刻的心情，很容易去想起一些人，一些事。

黑板報的故事

“錢老師，明天你有空嗎？”下班時，我在教室外的走廊里攔住了同伴錢老師?！瓣惱蠋煟惺裁词拢俊薄班?，剛才少先隊大隊部通知下周進行班級黑板報評比。我們明天下午帶幾個孩子一起來出黑板報吧?！薄昂醚健！薄澳蔷驼f定了，明天下午一點到學校?！薄癘K”。

剛踏上工作崗位，我感覺工作熱情似火。至今都記得五月周日的那個下午，我和錢老師帶領班上幾個小干部，靜悄悄地來到學校。我們先討論迎接“六一節”黑板報的主題，準備從哪些方面來展示班級風采。孩子們嘰嘰喳喳，給出了很多點子。

小英說：“六一節是我們自己的節日，主題應該是快樂的?！毙》舱f：“板報內容應該寫我們班級發生的事情，這樣才更有吸引力?！毙|說：“邊框設計也要新穎些，這樣才能獲獎。”……商量一番后，我們確定主題為“進步五（2），快樂六一”。我和錢老師分頭行動，我帶領一個孩子進行黑板報圖案設計工作，錢老師帶領幾個孩子討論黑板報的具體內容。不一會兒，四個孩子按照分工各自行動。我和錢老師邊觀察，邊給他們提建議，孩子們認真地進行加工、修改。大約3個小時之后，一期主題鮮明、圖文并茂的黑板報就出好了。孩子們看著自己的杰作，興奮極了。

難忘的生日宴

1998年3月的一天晚上，XX酒店的餐廳內，8歲女孩婷的生日宴正在進行中。

婷是我班的學習委員，機靈、活潑，人見人愛。如果不是她奶奶送她上學跟我說起一件事，我感覺她是一個非常幸?？扇说男」?。原來，婷的父母最近正在鬧離婚，當著孩子的面，父母似乎還能搭上幾句話，私底下，兩人不知吵鬧過多少回。于是，奶奶想趁著婷生日這天，請3位老師前往，營造一種愉快的氛圍，好好地吃頓飯，也讓婷的父母陪著女兒度過一個快樂的生日。為了完成這偉大的“使命”，我們三位老師欣然前往。

晚上6點，婷的爸爸媽媽都來了，隨著《生日快樂》歌曲響起，孩子點燃了蠟燭，許愿、吹蠟燭……婷咧開了嘴巴，請媽媽幫她切蛋糕，爸爸也面帶笑容，給大家分發蛋糕。看著這溫馨的場面，婷的奶奶也露出了久違的笑容，我覺得情況似乎還有轉機。

席間，為了融洽氣氛，我們3位老師說著婷的故事，她怎么當好老師的小助手，怎么幫助同桌學習，如何積極參加班隊活動……看得出，婷的爸爸媽媽似乎也很高興，在婷的左右，不停地給她夾著菜……

宴會快結束時，婷嚷嚷著要爸爸唱首歌。婷的爸爸拿起了話筒，深情地演繹了一曲《堆積情感》，婷年少尚不能察覺什么，可聽著聽著，我倒是要流淚了。看著他那么投入的樣子，我感到那首歌應該是唱給婷的媽媽聽的。是呀，堆積所有的情感，只有一個“愛”字，她應該會感動！正當我悄悄把目光移向婷的媽媽時，發覺婷的媽媽對著婷耳語了幾句，便拿起包提前離開了餐廳。

婷的爸爸回到座位上，有過短暫的沉默。爾后，又和我們說著婷在家里的故事。他說了很多，可我已心不在焉，隨聲附和了幾句。抬頭看著婷的奶奶，心痛和傷感已經寫在臉上。不知怎么，我的心里感覺特別酸楚。

半年后得知，婷的父母正式離婚了?？粗粋€曾經非?；顫?、水靈的孩子，如今孤獨地走出校門。那一刻，我的心情真的好沉重。

背影

2004年11月的一個周末，我照例去醫院看母親。

母親病了，病得很嚴重，一個多月前就住進了醫院。由于當教師的我，工作比較特殊，只能趁著星期天才能去醫院。

一個多小時后，汽車終于進了醫院。11樓電梯的出口處，便能看見母親的病床。她躺在病床上，臉上有些浮腫，大概是鹽水的反應，右手正打著吊針，眼睛半睡半醒著。盡管我們的腳步極輕，她還是聽到了。見了我們，顯然很興奮。

舅舅說著在外地工作的見聞，我也盡量找些開心的話題，跟母親聊著。病房里到處都彌漫著藥水的味道，我感覺很不適應。聽陪我媽媽的表姐說，母親今天很早就起來了，換了衣服，仿佛是接待重要的客人。我的心微微顫了一下，眼淚似乎要出來了。

我坐在母親的病床邊，幫她掖掖被子，又習慣性地摸著她的額頭，梳理著她那花白的頭發。由于不停歇的化療，頭發脫落了許多，以至于肩上、枕頭上都是。母親把手伸出來，給我看左手，那上面已經好多針眼。我摸著母親干癟而無力的手，心里好痛！但是，我告訴自己，千萬不能掉眼淚！

我找了借口去外面買飯，跑出了醫院，淚水忍不住往下流，母親還在叫我，只要買些湯進來，她不想吃飯，我已經轉身鉆進了電梯，母親大概只看到了我的背影。

我是個外表堅強、內心很脆弱的女人。這樣的場面，這樣的心境，心里只有疼痛。等我買飯回來，母親第三瓶鹽水已經好了。她的左手不太好動，只能拿著勺子吃飯，我用筷子給她夾菜，她的胃口很不好，大概什么也吃不下，先喝了些湯，然后拿著勺子吃飯?？粗龢O其勉強地吃著，我告訴她：多吃飯才有精神啊，不然，跟我們說話都沒有力氣了。母親笑了笑：“唉，一天到晚不是睡著，就是掛鹽水，肚子似乎不餓。再說，胃里好像老是想吐，不想吃東西?！蔽抑滥鞘躯}水起作用了，她的胃口越來越差。但不吃飯怎么可以？母親最后說：看在你喂我吃的份上，今天就多吃點吧?？此敲礋o助任我擺布的樣子，我的眼淚已不由自主地往下流。

時間一分分地過去，我倚在母親的病床上，看著白色的病房，白色的床單，四周白色而冰冷的墻壁，回味著母親說一天到晚像個罪犯一樣被關著的感覺，護士習慣性地量體溫、測心跳，母親茫然地望著天花板，習慣性地配合著護士。此時，渾身的痛楚向我襲來。

母親的鹽水掛好了，我也要回家了。想著明天還要上課，不能留下來陪母親，我心里糾結著。我不敢去看母親的臉，生怕她流淚。

“媽媽，再見，多保重！”

“再見！”母親輕輕地應和著，我知道她看我背影的時候一定是流淚了。

輕輕地下樓，空蕩蕩的電梯里，我的淚水已經順著臉頰嘩嘩地流了下來。坐在車里，抬頭看著高樓上的母親，已經站在窗口，把頭伸出窗外，朝我們揮著無力的手。

掌聲響起來

2012年11月30日，張家港市實驗小學的階梯教室里，第三屆“蘇派名師”教學思想研討活動正在舉行。

我執教五年級下冊《方程的意義》。

“同學們，昨天我們已經進行了預習，一起來分享大家預習中提出的問題……

這些問題代表了大家對方程的思考。今天我們重點解決三個問題：什么是方程？方程與等式有什么關系？學習了方程有什么用？帶著這些問題，開始今天的研究和學習之旅?！?/p>

……

隨著主持人的簡單介紹，我開始了說課?！敖陙恚页珜А詥栴}導學，促對話生成’的教學主張，追求‘自然、真實、對話、生長’的數學課堂?！泵鎸装匐p熱情的眼睛，我充滿了自信。我從教材分析、學情分析、課前省思、教學目標等方面闡述了自己對于《方程的意義》的思考與實踐，并結合課堂上學生的真實表現和課后5分鐘的問卷調查，說了自己的再設計的思考。依據學生的課堂表現和問卷情況，我覺得還有兩個方面有待進一步研究：在學生預習的基礎上，如何有效地采用“問題導學”，兼顧三維目標？有哪些好的策略？同時，在開展“對話式教學”時，如何有效地幫助學生開展自我反思，發展數學思維，滲透數學思想方法，提升數學素養，還要繼續探索。

此時，會場里掌聲響起來，我面帶微笑，對全體聽課老師說了聲：謝謝！想著準備了一個多月的一節數學公開課似乎結束了，但回憶著這些天沉浸在備課、磨課、評課、與朋友們研討中的糾結、釋然、豁然開朗的復雜心境，想著眾多的朋友給予我的無私幫助與熱情指導，心情久久不能平靜。正如歌中唱到：聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨。掌聲響起來，我心更明白，歌聲交匯你我的愛……

（作者單位：江蘇省張家港市教育局教學研究室）