在文化融合中孕育希望

在綠色的吉泰走廊中部，在逶迤的105國道旁，有一處美麗的地方，那里綠樹成行，微風過處，縷縷樟香；一幢幢銀灰色的教學樓在陽光輝映下熠熠閃光，書聲瑯瑯不時一陣陣響起；寬闊的操場上，活躍著孩子們奔跑的身影，他們快樂的笑聲傳遞著希望。這，就是吉安縣海爾希望小學。

海爾是一個享譽海內外的品牌，海爾文化更是讓億萬人推崇。海爾總裁張瑞敏常說的“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，更讓人們認識到了細節決定成敗的道理。由海爾集團2001年捐贈的吉安縣海爾希望小學，其校訓“平凡孕育偉大，細節成就完美”就是源于學校基于在文化融合中孕育希望的理念提出來的。建校以來，吉安縣海爾希望小學推行“細節教育”，以精細化的管理推行素質教育，取得了豐碩成果。僅僅12年的光景，便由最初的幾百名學生、幾十位老師發展成為現在擁有3000多名學生、200位教師和60個教學班的學校。不僅師生隊伍在壯大，學校的辦學水平更是飛速發展。學校先后獲得了國家級語言文字規范化示范校、江西省實施素質教育示范校、江西省少先隊工作示范校等多項榮譽稱號，已成為廬陵大地上一顆璀璨的明珠。

細節育人：陽光德育創建和諧校園

“學校無小事，事事有教育；教師無小事，處處是楷模；管理無空白，時時能育人。”細節是學校教育質量和教育服務水平的有力表現形式。

吉安縣海爾希望小學倡導“德育為先，育人為本”，把德育工作做細、做實。首先把德育落實在學科教學中，充分發揮課堂教學這一德育主渠道的作用。學校經常開展德育精品課競賽及研討活動，在一次次研討中，教師們謹記把德育滲透到每一堂課的教學中，真正做到“潤物細無聲”。

“點點滴滴求和諧，細微之處見管理”，該校力爭讓“塊塊墻壁會說話”“處處景物能育人”。大氣高雅的校門不同凡響，就是一道亮麗風景；走進校園，昂揚向上的“希望”雕塑讓人精神抖擻；那隨處可見的標牌、溫馨提示語，讓人感受濃濃的文化氣息；風格各異的班訓、班規讓人看到獨具特色的班集體；樓道里一幅幅主題宣傳畫和一個個傳統美德故事，陶冶著師生們的心靈；百余幅學生的作品，記載著孩子們成長的足跡。校園里，處處洋溢著育人的氛圍。

吉安縣海爾希望小學以學習傳統文化《弟子規》為德育載體，組織全校師生背誦《弟子規》、開展踐行《弟子規》系列活動，在活動中育人。學校依據《弟子規》制定了《海爾希望小學師生一日生活常規》，“在細字上做文章，在實字上下功夫”，細致到上下樓秩序、課間紀律、學習習慣、文明禮儀等各方面，從一言一行中指導師生踐行《弟子規》。在踐行《弟子規》的引領下，學生的常規教育水到渠成。

細節，更體現在對學生的關愛上。吉安縣海爾希望小學成立了“關愛留守學生工作領導小組”，建立留守學生成長檔案，設置了“親情電話室”“親情QQ”“陽光心語室”等讓留守學生能經常傾訴；建立了留守學生生日榜，成立了留守學生的代理家長隊伍等。在校長的帶領下，學校進行了多項關于留守學生教育的省級課題研究，探索出“摸底、建檔—明理、導行—訓練、監督—鞏固、強化”的留守學生教育模式，有組織、有計劃地對留守學生進行心理教育、品德教育。在學校細致入微的關懷、教育下，留守學生在學校快樂、幸福地成長。2011年，該校還被列為江西省“關愛留守兒童雙百萬新蕾工程”教育基地。

細節教學：高效課堂締造幸福教育

素質教育的主陣地在課堂，吉安縣海爾希望小學把素質教育的突破口鎖定在課堂教學，扎實教學常規管理，細化要求教學工作每一個環節，制定了《教學常規管理細則》，從教師的語言、教態等各個方面嚴格規范教學行為。學校建立教學常規常態化檢查，有要求、有檢查、有評價、有反饋、有總結，把每一個環節抓細、做實、做到位。打造高效課堂，目標定在優化上，功夫下在管理上，文章做在精細上，最終體現在教育教學質量上。

該校提倡“微格”研究。在細節中反思教學，在細節中把握成敗，在細節中滲透課堂智慧，打造高效課堂。在各教研組倡導的有效教學模式引領下，各班根據班情擬定子課題，把教學的每一個過程有效細化。如“有效的朗讀指導”“有效的作業設計”“有效的提問”等，各備課組都收集了豐富的資料，并且編印了校本教材《優秀作文選集》《閱讀短文集錦》《有效朗讀指導》等。學生參加五年級“閱讀與寫作、數學知識競賽”連續三年獲得全縣第一，四年級知識競賽、三年級寫字比賽、三至六年級的英語聽力競賽等學科競賽成績均在全縣名列前茅。

“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”教師的專業素養要在關注細節中提升。吉安縣海爾希望小學開展了教師包括名師示范周、新秀成長周、青藍共秀周、風采展示周的“專業成長四周秀”活動，為全體教師搭建了成長的平臺。一次次聽課，一次次評課，一次次改課，一次次磨課，涉及教學的各個細節，也涉及教師專業素養的各個方面。被評為縣“教壇新秀”的劉金秀老師激動地說：“是學校給了我很多鍛煉的機會，是老師們對我的課堂的細致剖析，才促使我更快地成長！”“名師工程”“青藍工程”……在一項項扎實的活動中，在對細節的推敲中，教師們的教學技能獲得了大幅度提升。目前，該校教師本科學歷者占教職工總數的85%，學校擁有19名省、市、縣各級骨干教師和學科帶頭人。近三年來，教師參加各類競賽獲獎300余人次。

“科研興校、特色立校、質量強校”是海爾希望小學的辦學思路。學校高度重視課題研究工作，“學校無小事，事事都可以作為課題”。教導處指導教師們從細節入手，尋找課題，鼓勵每一位教師都有自己的課題，學校制定了《海爾希望小學課題研究管理制度》，做好各課題的過程管理，有督導有評估。目前，學校已有兩項國家級課題結題，四項省級課題結題，多項課題在研究中。

作為一所年輕的學校，吉安縣海爾希望小學的教師們注重自身的學習與充實，也注重發揮示范學校的引領和示范作用。近年來，該校與十余所學校結成“一幫一”和“結對共建”友好關系。2012年3月，上海市朝春小學的學校班子在參觀了解后，與該校簽訂了“結對共建”協議。上海市朝春小學虞校長不無贊嘆地說：“吉安縣海爾希望小學讓我們對老區學校有了全新的認識。這是一所充滿活力充滿希望的學校，這里有許多值得我們學習的地方。我們一定要加強聯系，多多交流！”

細節雕琢：多彩活動彰顯教育特色

“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。”老子的話，精辟地指出了要成就一番事業，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。學校的各項工作也不例外。

為了給學生健康和諧成長創造良好的教育環境，吉安縣海爾希望小學努力改善辦學條件。學校高標準為每間教室裝備了多媒體設備，配備了實驗室、計算機室、舞蹈室等十多個功能室，并配齊所有教學設備，教學儀器設備均達一類標準。建設了300米的環形跑道、乒乓球場、籃球場、運動場等運動場所以及互聯網、局域網、校園網三網合一的校園網絡系統，為實施素質教育提供了物質保障。

每周三下午走進該校，你會發現這里是藝術的殿堂、科技的搖籃、文化的圣地……小禮堂里，經典誦讀組的學生正深情朗誦；誠信樓里，科技制作組學生正凝神操作；明理樓上，學生們正在琢磨怎么把網頁制作得更精美；運動場上，體訓隊員們正在聆聽教練的細致講解……這是學校活動課時間，40多個校級社團活躍在校園每個角落，孩子們像一群群快樂的小鳥在這里飛翔，他們的夢想在這里起航。獲得全省航模制作比賽一等獎的六年級學生張理弛樂呵呵地說：“多虧楊老師平時對我耐心指導，嚴格要求，才有我這次的成績！如果我拼裝時出一點兒差錯，就不會有這樣的好成績了！我終于知道了我們的校訓‘細節成就完美’的含義了！”正是因為注重每一個細節，才練就了海爾希望小學一批又一批全面發展、德才兼備的好少年！在全國小學生電腦制作比賽中，三年來該校信息技術組的學生獲得各級獎項30余人次；體育代表隊在全縣體育運動會上創下了團體總分五連冠的佳績；校文藝隊表演的校園集體舞獲省一、二等獎，校歌合唱獲省一等獎……

晨間，午后，海爾希望小學的樹下、花壇邊、石凳上，到處有學生捧讀的身影，他們正靜靜地沉浸在書海里。教導處主任李小青自豪地說：“‘多讀書，讀好書，好讀書’已成為學校每個孩子的目標，‘閱讀’真正成為了孩子們的自覺行動和生活需要。”學校成立了“大量閱讀”課題小組，從課外書的推薦、課外閱讀方法的指導到課外閱讀效果的檢測等各個環節均有細節的指導和監控。學校開展的“每日一誦”“好書推介”“讀書博覽會”等系列活動，提高了學生的讀寫能力，深厚了學生的文化底蘊。在每年舉行的“世界華人作文大賽”“江西省‘新蕾杯’征文比賽”“全省暑假讀一本好書活動”等讀書活動中，學生們均取得優異的成績。同時，學校還引導老師、家長一同參與讀書活動，以小手拉大手的形式營造良好的讀書氛圍，推動學習型班級、學習型學校、學習型家庭的建設。

種菜是海爾希望小學學生們最快樂的一件事了。學校為培養學生的勞動意識，提高學生的勞動技能，辟出一個近5000平方米的勞動實踐基地。每個班劃分一塊地，學生們在老師的帶領下自己動手，播種的方法、澆水的時間、除草的技巧等，老師都進行精細的指導。學生們一次次細細的耕作，讓勞動基地里綠意盎然。在課間和課外活動時，總能看到學生在勞動基地里忙碌的身影。那身著紅色校服的身影，在一畦畦綠色田園間穿梭，儼然一幅幅美妙的動態寫意畫。由于業績突出，學校被市教育局評為了“勞動實踐場所建設先進單位”。

細節教育，關注學生的心理健康、衛生教育和體驗教育不可或缺。吉安縣海爾希望小學建立了心理健康咨詢室，咨詢室里設置了談話區、靜思區和發泄區，學生可根據自身需求選擇自己合適的方式。學校經常邀請專家舉辦心理講座，幫助學生提高心理素質，健全人格。在吉安縣城創國家衛生城的活動中，吉安縣海爾希望小學學生多次走上街頭，為創衛生城奉獻自己的一份力。在“推普”周時，一群群“啄木鳥”身披橫幅，走上街道，清除著大街小巷里不恰當的用字用詞，站在街頭分發著宣傳資料，爭做推普小使者。那一列列整齊的隊伍，成為當地居民最樂于看到的風景。

“希望小學”是由“中國青少年發展基金會”組織的一項公益活動，目的在于幫助發展相對落后的地區建校辦學。如何讓“希望小學”更有希望？在文化融合中孕育希望，生發自身發展的原動力，吉安縣海爾希望小學交出了一份令人滿意的答卷。