淺談低年級(jí)寫(xiě)話教學(xué)策略

俞大平

“對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想，在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。”這是新課標(biāo)對(duì)寫(xiě)話教學(xué)的要求。然而，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生年齡小，對(duì)身邊的事物缺乏敏銳的觀察、思考能力，所以，平時(shí)寫(xiě)話時(shí)往往無(wú)從下手。作為教師，如何更有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話呢？ 通過(guò)一段時(shí)間的低年級(jí)教學(xué)，我具體采取了這樣幾種方法，收效比較顯著。

一、先說(shuō)后寫(xiě)，循序漸進(jìn)

說(shuō)話是寫(xiě)話的基礎(chǔ)，低年級(jí)的學(xué)生首先要學(xué)會(huì)說(shuō)話。新課標(biāo)指出：“低年級(jí)學(xué)生要能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。”因此，一年級(jí)學(xué)生剛一入學(xué)我就提出了每天說(shuō)好一句話的要求，在學(xué)校把想要說(shuō)的話說(shuō)給老師聽(tīng)，在家里把學(xué)校生活說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，說(shuō)話的內(nèi)容有時(shí)候是讓學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話，有時(shí)候教師規(guī)定范圍，如介紹一下自己，介紹一下自己的爸爸媽媽?zhuān)约鹤钕矚g的小動(dòng)物，等等。剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)W生說(shuō)得不夠完整，缺少主語(yǔ)，或者是缺少謂語(yǔ)，我就及時(shí)給學(xué)生訂正，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生就能夠比較準(zhǔn)確地說(shuō)出一句完整的句子。后來(lái)，在學(xué)生學(xué)完拼音和學(xué)習(xí)了一部分漢字以后，我就讓學(xué)生試著寫(xiě)出說(shuō)話的內(nèi)容，不會(huì)寫(xiě)的漢字用拼音表示。從說(shuō)轉(zhuǎn)變到寫(xiě)有一定的難度，我就耐心地指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫(xiě)，每次的寫(xiě)話我都要認(rèn)真地批改，修改后讓學(xué)生再寫(xiě)一遍。……