沒有最好，只有更好

王錦飛

有這么一句廣告語：“沒有最好，只有更好。”講的是在商品服務市場上，作為向顧客提供商品或服務的廠家、商家，他們對商品、服務的質量及品位的追求是沒有止境的。由此想到了教育。我們廣大教育工作者尤其是奮戰在教育教學第一線的廣大教師，應該義不容辭地為國家為社會培養高質量、高品位的人才，而且教師們對其所培養的人才的質量和品位的追求也應該是沒有止境的。這就是說，“沒有最好，只有更好”也必須成為我們教師的一種教育思想和理念，并把它貫徹于日常的教育教學實踐，從而為國家為社會培養出更多的質量更好、品位更高的優秀人才。而要做到這一點，我認為廣大教師必須致力于以下三個方面的“追求”：

首先，廣大教師應該追求自身所擁有的知識的不斷更新與充實以及所具備的知識結構的不斷調整和優化。

過去我們曾說，要給學生一杯水，教師自己要有一桶水。這似乎是說，學生之“水”應該來自教師之“水”，而且教師之“水”也必然多于學生之“水”。現在看來，這種觀點是有失偏頗的，因為在當今社會，學生獲取知識的途徑是多渠道的，教師的傳授只是其中的一個方面，而且教師的“這桶水”是“死水”還是“活水”也不得而知。所以，現在有人提出，現代教師應該是“一條奔流不息的河流”。的確，因為世界是不斷發展的，人的實踐活動也是不斷發展的，那么作為客觀事物在人腦中反映的知識也必然是不斷發展變化的。……