徐迎春
本土處境與現(xiàn)實策略
——近十年來社會工作實習(xí)教育研究文獻綜述
徐迎春
本文從本土處境與回應(yīng)策略兩個方面,對2000年以來中國社會工作實習(xí)教育的研究文獻進行了簡單梳理。研究發(fā)現(xiàn),中國社會工作實習(xí)教育面臨的主要困境表現(xiàn)在:相當(dāng)一部分學(xué)生對社會工作專業(yè)缺少足夠的認(rèn)同和投入;缺少專業(yè)性的機構(gòu);缺乏勝任的專業(yè)性督導(dǎo);服務(wù)對象及其專業(yè)需求隱性化;社會工作實習(xí)制度本身不健全、不規(guī)范。針對這些困境,回應(yīng)的策略主要集中在:基本策略方針的定位、督導(dǎo)的改善、建立和完善實習(xí)基地、以及加強實習(xí)教學(xué)制度的規(guī)范化建設(shè)。
社會工作實習(xí)教育 本土處境 回應(yīng)策略
徐迎春,重慶科技學(xué)院講師,碩士(重慶 401331)。
社會工作是一門應(yīng)用性社會科學(xué),操作性、實務(wù)性是其重要特征,因而,在人才培養(yǎng)方面,不能僅僅定位于學(xué)生的“知”,更要做到“知、行、覺”的統(tǒng)一。要達此目標(biāo),就離不開實習(xí)教育。實習(xí)教育是社會工作教育體系中的重要組成部分,但因為中國社會工作發(fā)展的特殊路徑和現(xiàn)實背景,實習(xí)教育同時也是社會工作教育體系中相對薄弱的環(huán)節(jié)和難點。關(guān)于社會工作實習(xí)教育的研究,近年來逐漸增多,實習(xí)教育面臨的困境是什么?如何回應(yīng)?成為大多數(shù)學(xué)者關(guān)注的焦點。本文擬圍繞這兩個主題,對2000年以來中國社會工作實習(xí)教育的研究進行簡單梳理。
中國社會工作專業(yè)化……