落地生根：中國社會工作本土化與基礎(chǔ)理論建構(gòu)

黃耀明

越來越多的社會工作實踐與研究表明，近三十年的中國社會工作發(fā)展取得了令人可喜的進(jìn)步，社會工作教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢，社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)進(jìn)入官方話語，社會工作實踐在一些地方得到較好的探索與發(fā)展等。但同時面臨著一些亟需解決的問題：一是社會工作教育承載著過多發(fā)展和推動社會工作專業(yè)化、本土化和職業(yè)化的使命。從20世紀(jì)80年代中后期國家教育委員會馬甸會議同意北京大學(xué)等學(xué)校舉辦社會工作專業(yè)，標(biāo)志著我國正式走上社會工作專業(yè)重建之路（王思斌，2004）。至2012年底，我國舉辦社會工作本?？平逃脑盒Ｒ殉^300所，61所大學(xué)招收社會工作專業(yè)碩士。這種以教育帶動專業(yè)化發(fā)展的路徑存在著先天動力不足的問題，一方面是社會工作專業(yè)畢業(yè)生無法適應(yīng)或者說不具備足夠的專業(yè)能力勝任社會工作機(jī)構(gòu)的要求；另一方面是本土行政性社會工作體系無法大量納編專業(yè)社會工作者。二是西方社會工作理論無法指導(dǎo)中國的具體社會工作實踐。何雪松（2012）認(rèn)為，社會工作在中國正面臨重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期，其不僅進(jìn)入官方話語體系，也成為社會建設(shè)和社會管理的重要組成部分。西方傳統(tǒng)的社會工作理論偏重于微觀治療導(dǎo)向，缺乏改變社區(qū)及政策的宏觀視角，尤其缺乏足夠的解釋力來回應(yīng)中國社會轉(zhuǎn)型滋生的各類復(fù)雜社會問題。三是西方的社會工作專業(yè)方法難以被中國的傳統(tǒng)思維習(xí)慣和行為模式所接受?！?br>