完美使用信息技術 促進小學英語教學

劉冬云

唐山師范學院玉田分校附屬小學 河北玉田 064100

1 下載網上教學資源播放視頻游戲，活躍課堂氣氛

根據小學生活潑好動、愛說愛唱的特點，筆者精心在網絡教學資源中找到適合學生學習的視頻，給學生播放各種關于英語教學的游戲，活躍課堂氣氛，讓學生在一起學視頻里的內容，唱英文歌曲，表演小品，跳舞等，以此一次又一次激發學生學習英語的興趣。

筆者授課時經常通過歌曲游戲競賽，邊唱邊做動作，并以比賽的方法評出優勝者。這樣做有三方面的優勢。

1.1 豐富學生的語言

只學課本，學不好英語。通過視頻英語閱讀資源的開發和利用，擴大了學生的閱讀面，讓學生接觸到地道的英語，豐富了語言。

1.2 提高學生學習英語的興趣和動力

由于所開發的視頻，屬于精挑細選的英語閱讀資源，符合學生的興趣愛好，提供給學生的話題大多是他們喜歡的內容，學生的閱讀行為更加主動，學習英語的興趣更加濃厚。

1.3 提高學生學習英語的自信心

通過大量地播放閱讀、跟讀，學生的課內語言知識得以不斷的復現鞏固，進一步增長了學生的課外知識，提高了他們的英語學習成績。

2 利用信息技術，創建快樂的綠色英語學習氛圍

作為“人類靈魂的工程師”，肩負著教書育人的雙重任務，所以具有高尚的職業道德和過硬的本領是實施綠色教育的前提。

筆者深愛著教師這份光榮而平凡的職業。在教學中，筆者不放棄任何一個學生，分層施教，啟發誘導，用愛去滋潤每一顆幼小的心靈，真誠與他們溝通，孜孜不倦地撥撒著知識的種子；為提高自身的業務水平、豐富自己的知識含量，筆者不斷地改變教學方法，汲取知識的養分。無數個黑夜，筆者在網上查閱教學資料，并且在教學論壇與同科教師探討教學中的疑難問題，以飽滿的工作熱情投入到教學中，并以出色的工作成績贏得校領導的一致好評。

說到底，綠色教育是關愛教育、安全教育、發展教育，更是培養學生與時俱進的素質教育。因此，綠色教育不應該僅局限于課堂上，應該是學校、家庭、社會同步進行、相互促進，以提高國民的整體素質為目的的和諧教育。只有全民總動員，才能有效地保護和改善環境，才能為實現我國經濟可持續發展的戰略目標打下堅實的基礎，才能使我國在世界競爭的浪潮中永立于不敗之地。

每個人都是獨立的個體，希望得到別人的肯定和尊重。所以，筆者在教學中注意尊重他們的人格與尊嚴，及時發現其閃光點，并尋找能引起師生共鳴的結合點，分層教學，因材施教，用民主、平等的態度和真摯的情感與他們溝通，多關心、鼓勵，少批評、訓斥，讓他們感受到被尊重的快樂和被關愛的幸福。并教育他們尊重和關愛是相互的，當你尊重和關愛別人的時候，你也就得到了別人的尊重和關愛。為教育學生怎樣尊重他人，改掉一些不良的行為習慣，筆者在班上發起了“用綠色武裝自己，建立和諧班集體”的活動，讓他們知道什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，教育他們講綠色英語，培養高尚的德操，學會和睦共處，團結互助，共同進步。

另外，通過“3·12植樹節”“4·30世界無煙日”“6·5世界環境日”等傳統節日和各國在治理環境方面的實例，教育學生要愛護花草樹木，綠化家園，改善生存環境，要敢于同破壞生態環境的行為作斗爭。

在教學中，筆者勤于搜尋教學輔助資料，傳遞綠色英語信息，補充自己教學的不足。筆者經常給學生播放視頻，給學生展示動物們的悠閑自在、大自然的旖旎風光、飛禽在空中自由的翱翔以及兇殘的捕殺者對動物的殘害的動畫，視頻配以流利的英文解說，學生通過觀看視頻，唏噓不已，激起熱愛大自然、保護大自然的決心。通過對這些英語內容的學習和了解，不但培養了學生喜歡英語、學會了遣詞造句，同時增長了他們發現社會中的問題、分析問題和解決問題的能力，培養了他們的環保意識，達到了綠色英語教學的良好目的。

3 利用信息技術教學注重探索、猜想

小學英語教師要利用學生的年齡特點，幫助學生進行探索活動，幫助他們大膽地進行猜想。要知道正確的猜想是學習的動力，讓學生的思維得到充分放飛，一旦有一點點的收獲，學生就會有一種非常大的成就感，他們會得到激勵，在以后的英語學習活動中會認真地研究探索。在猜想不正確的時候，教師要給予鼓勵，不要打擊。在教師的正確引導下，在猜想之后，還要及時實踐，因為需要實踐檢驗真理。猜想是一種極好的習慣，是一種探索的動力。實踐，有目的，因為猜想在先，這樣的教學、學習在學生頭腦中都會留下很深刻的印象，學生的學習活動會更豐富、更充實、更有意義。

4 利用信息技術教學要注意教學相長，師生和諧

任何學習都是教與學的結合，兩者相輔相成，是教師和學生為了一個共同的目的而進行的一個平等、友好的合作的過程，在這個合作過程當中，教和學相互統一，彼此增益，師生互動，教學相長。英語教學很重視情感體驗，最重視的就是挖掘出學生的潛質，要切記讓學生處在最主要的地位，教師則是主導、引領。通過不斷地改善教學方式，發現學生的特長，提高學生對學習的興趣，增強他們的表達能力，讓他們享受到學習外語的快樂，讓他們認識到另外一種語言學習的價值。在整個學習當中，倡導民主、平等、自由、尊重、信任、理解和共同進步，創建良好的學習的氛圍，豐富學習英語的人生感受。

5 利用信息技術，擴大學習與背誦范圍

信息技術如此發達，囿于傳統教學顯然失之靈活。為了加深對英語的喜愛，筆者在網上找來適合學生背誦的《慧人慧語》。這些催人奮進的英漢對照的句子讓他們熟讀背誦，一方面增強了英語的表述能力，另一方面也學會了做人處事。

《慧人慧語》內容廣泛，略舉一二。

1）關于才華與機遇的：不是因為機會才給你才華，而是因為才華才給你機會——“Not because of the opportunity to give you a talent, but because the ability to give you the opportunity.”

2）讓學生心態平和的：路泥濘，足印深；心平和，快樂濃——“Muddy footprints, deeply. Peace of mind and strong, happy.”

3）引導學生了解自己的：知道自己不能做什么的人安分，知道自己可以做什么的人聰明——“Knowing what you can not do one, know what you can do smart people.”

4）告訴學生關注健康的：天天一身熱汗流，不知醫院在哪頭——“Every day in a sweat flow. Do not know which hospital head.”

內容廣泛，益處良多，不勝枚舉。很多句子學生耳熟能詳，甚至倒背如流，可謂學習、德育一箭雙雕。

綜上所述，教學方法多多，萬言難盡。教師教學要完美利用信息技術，創造語境，豐富課堂，加強練習，且形式要多種多樣，讓學生感覺到英語學習是一種快樂、一種幸福，是一種收獲，那么，英語教學與信息技術一定會桴鼓相應，英語教學一定會碩果累累。