論數(shù)學(xué)教學(xué)對現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用

劉棟

遷安市扣莊鄉(xiāng)西曬甲山完全小學(xué) 河北遷安 064400

1 根據(jù)年級不同，播放和教學(xué)相關(guān)的動畫片，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

動畫篇《喜羊羊和灰太狼》，學(xué)生都喜歡，經(jīng)常看到他們談?wù)撓惭蜓蚝突姨牵硷w色舞。數(shù)學(xué)教師能不能通過播放《喜羊羊和灰太狼》來引導(dǎo)學(xué)生呢？利用課余時間，筆者找來動畫片《喜羊羊和灰太狼》，讓學(xué)生欣賞，他們看得津津有味。筆者想巧妙幫助差生，讓差生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓這些學(xué)生做勤奮好學(xué)、乖巧機(jī)智的喜羊羊。

喜羊羊機(jī)智聰睿，善于隨機(jī)應(yīng)變，完全可以在解決新問題的時候想一想喜羊羊是怎么解決問題的，多動一動腦筋，很多問題是可以解決的。筆者模擬喜羊羊的思考，給學(xué)生出題，順著這個動畫片的興趣，學(xué)生興味盎然，化解了很多數(shù)學(xué)的機(jī)械性的枯燥，課堂上出現(xiàn)了歡聲笑語，消除了有的學(xué)生“談數(shù)色變”的情況。

2 利用科學(xué)的教學(xué)手段快速激活課堂，提起學(xué)生精神

新課標(biāo)指出：“興趣是人對事物或活動所表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定態(tài)度，并由此產(chǎn)生參與、認(rèn)識和探究的心理傾向。”興趣是學(xué)習(xí)的巨大動力，是學(xué)生主動進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究的精神力量。如果學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有興趣，課程就有可能成為虛設(shè)，或者教師盡心盡力卻徒勞無功。那么，“趣”從何來？心理學(xué)研究表明：孩子的興趣是在活動中形成的，也通過活動得到發(fā)展。教育家曹理教授說過這樣一句話：從孩子中來，到孩子中去，融中有樂，樂中促趣。“趣樂”是相輔相成的關(guān)系，彼此間相“攙扶”并存。

多媒體有聲有色，非常適合小學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)其實就是一種精神，這種精神源于學(xué)習(xí)情境的好壞，也就是說，學(xué)習(xí)情境是搞好學(xué)習(xí)成績的最基本的條件之一。無論是數(shù)學(xué)概念的建立，公式定理的熟練應(yīng)用，以及對新的知識的了解，都和學(xué)習(xí)情境與學(xué)習(xí)精神如影隨形。這就需要教師進(jìn)行良好的啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，樂于參與創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)活動，從而形成良好的學(xué)習(xí)情境，順利地開發(fā)數(shù)學(xué)方面的智力，提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，從而擁有高素質(zhì)的數(shù)學(xué)的創(chuàng)造能力。關(guān)于教學(xué)的內(nèi)容，教師要掌握好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多參與，提高參與的程度。通過學(xué)生的動手，讓他們自己得出結(jié)論與驗證，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)知識來源于生活應(yīng)用于生活，這樣生活和學(xué)習(xí)就相互關(guān)聯(lián)了，學(xué)習(xí)就不至于枯燥。

3 鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，并且學(xué)會借助多媒體驗證

如果教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開放課堂，互動學(xué)習(xí)，堅持做到“三給”，會取得很好的效果，即：給予信心和勇氣，鼓勵學(xué)生提出問題；給予氛圍和情境，促使學(xué)生提出問題；給予時間和空間，引進(jìn)競爭機(jī)制，激勵學(xué)生提出問題。問題提出以后，先小組之內(nèi)探討，解決不了再上網(wǎng)查詢、驗證，以此培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

好的習(xí)慣能夠幫助學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，因此，教師要靈活創(chuàng)設(shè)貼近生活的具有質(zhì)疑性、挑戰(zhàn)性的教學(xué)情境，巧設(shè)“矛盾沖突”以吸引學(xué)生注意力，俘獲其心，激起學(xué)習(xí)的興趣，從而引發(fā)問題欲望。學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)了問題，提出了問題，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生，贊揚學(xué)生，對他們給予肯定，讓他們養(yǎng)成良好的提出疑問的習(xí)慣。千萬別對學(xué)生潑冷水，這樣就打擊了他們的自主性，熄滅了他們追求知識的火焰。

4 利用多媒體鼓勵學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，支持學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維意識，大力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，處處考慮到學(xué)生的年齡特點，時時想到教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的數(shù)學(xué)潛質(zhì)緊密地聯(lián)系起來。在課堂上，為學(xué)生打造的氣氛其樂融融，讓學(xué)生感覺到如沐春風(fēng)；在教學(xué)中，把學(xué)生的雙手、大腦、眼睛、嘴巴建立聯(lián)系，充分調(diào)動，不斷激勵學(xué)生思維創(chuàng)新。

在教師方面，教師滲入教材之中，對教學(xué)內(nèi)容了如指掌，每一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容都能夠深入淺出，在每一堂課的教學(xué)中都能夠抓住重點，讓學(xué)生多方位、多角度地觀查問題，排除難點。教師要讓學(xué)生認(rèn)識到，教師對他們的期望很高，他們每一個人都是一個獨立、優(yōu)秀的個體，每一個人都蘊含一種獨特的學(xué)習(xí)能力，讓每個學(xué)生都有成功感，都對前途充滿自信。

經(jīng)過討論，學(xué)生還想出許多方法，如：

5 理解數(shù)學(xué)的特點，抓住數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律

數(shù)學(xué)教學(xué)首先要教會學(xué)生能夠深刻理解學(xué)習(xí)規(guī)律，人類最基礎(chǔ)的活動之一就是數(shù)學(xué)，比如說古人的結(jié)繩記事。至于對數(shù)學(xué)創(chuàng)造活動過程進(jìn)行反思、對數(shù)學(xué)思維活動規(guī)律進(jìn)行概括和總結(jié)，則是數(shù)學(xué)家的研究方向。作為人類數(shù)學(xué)活動的一個有機(jī)組成部分，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動有其本身的特殊性，對這種主要發(fā)生在數(shù)學(xué)課堂上的數(shù)學(xué)活動的特點進(jìn)行心理學(xué)分析，是一項非常重要的任務(wù)。數(shù)學(xué)教育心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立在已有數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展水平相適應(yīng)。這樣，理解數(shù)學(xué)思維的特點，對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展規(guī)律進(jìn)行探索，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論的重要課題。

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。”“數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納等活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能。

6 生活與學(xué)習(xí)如影隨形，將學(xué)習(xí)情境引入生活化

成功的一節(jié)數(shù)學(xué)課，離不開良好的情境引入，如前所述，教學(xué)中教師要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，將之介入學(xué)習(xí)中，在學(xué)生學(xué)習(xí)每個新知前，教師要結(jié)合學(xué)生身邊的事物引出數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)就在日常生活中，而且無處不在。例如，在教學(xué)“年、月、日”時，筆者提問：“你的生日是什么時間？今天是什么日期？小明同學(xué)10歲時，他才過了3個生日，你們想知道為什么嗎？”由說自己的生日和今天的日期導(dǎo)入新課，將學(xué)生的日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系在一起，使學(xué)生對數(shù)學(xué)有一種親切感，感到數(shù)學(xué)與生活同在，同時也激發(fā)了學(xué)生探求奧秘的欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在興奮的狀態(tài)下開始新課的學(xué)習(xí)。教師在這時進(jìn)行新課教學(xué)，所取得的教學(xué)效果是可想而知的。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)方法不勝枚舉，對于低年級的學(xué)生，要多做數(shù)學(xué)游戲，多利用視頻動畫，多給學(xué)生講數(shù)學(xué)故事以增強(qiáng)興趣；對于高年級的學(xué)生，要使用、制作聯(lián)想豐富的課件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、動手參與，教給他們學(xué)會合作學(xué)習(xí)，讓他們認(rèn)識數(shù)學(xué)的魅力。