大家好,我就是去年6月8號《新文化報》中報道的“鼓勵哥”。從2001年參加工作開始,勤奮拼搏,教學方面也算小有成績。但那時我只顧低頭拉車,卻不懂得抬頭看路,做事隨性沒有目標,甚至,偶爾還感覺到一種人生的迷茫、事業的滄桑。
2008年,那是一個春天,八中提出了全人教育和諧發展的辦學理念,開始實施教師職業生涯規劃和學生人生規劃教育。恰如雪中遇炭火,又似久旱逢甘霖,我迫不及待地制定了自己的職業生涯規劃:2008—2010不“徘徊”,2010—2015要“成名”,2015以后爭取“成家”。我把自己定位為作專業型、學習型、科研型名師,把市級骨干教師、省級骨干教師、省級學科帶頭人、特級教師規劃為專業成長的階段目標。在名師工作室有我的職業生涯規劃檔案盒,誠邀各位專家、老師審閱并多提寶貴建議。
有了職業生涯規劃,我做事便有了章法,凡事有的放矢,不再蠻干。每天都沐浴著無比的幸福,每天都充滿著無限的動力。我舉兩個例子:
比如,去年10月,剛結束與河北邯鄲新課程調研團隊的交流,就馬上參加長春市微型課評比,上交所有評比材料;同時又參加吉林省課例大賽,完成包括課堂實錄、教學設計、課后反思實錄等在內的所有相關材料的上交;接著參加三省四市高效復習教學論壇會議,并在會上做示范課,要做好所有相關設計、充分試講和最后完善;參加長春市首屆說題大賽筆試,學校和全市都非常重視,作為參賽選手必須做好充分準備;同時又很榮幸地被任……