教師職業生涯規劃促我快速成長

大家好，我就是去年6月8號《新文化報》中報道的“鼓勵哥”。從2001年參加工作開始，勤奮拼搏，教學方面也算小有成績。但那時我只顧低頭拉車，卻不懂得抬頭看路，做事隨性沒有目標，甚至，偶爾還感覺到一種人生的迷茫、事業的滄桑。

2008年，那是一個春天，八中提出了全人教育和諧發展的辦學理念，開始實施教師職業生涯規劃和學生人生規劃教育。恰如雪中遇炭火，又似久旱逢甘霖，我迫不及待地制定了自己的職業生涯規劃：2008—2010不“徘徊”，2010—2015要“成名”，2015以后爭取“成家”。我把自己定位為作專業型、學習型、科研型名師，把市級骨干教師、省級骨干教師、省級學科帶頭人、特級教師規劃為專業成長的階段目標。在名師工作室有我的職業生涯規劃檔案盒，誠邀各位專家、老師審閱并多提寶貴建議。

有了職業生涯規劃，我做事便有了章法，凡事有的放矢，不再蠻干。每天都沐浴著無比的幸福，每天都充滿著無限的動力。我舉兩個例子：

比如，去年10月，剛結束與河北邯鄲新課程調研團隊的交流，就馬上參加長春市微型課評比，上交所有評比材料；同時又參加吉林省課例大賽，完成包括課堂實錄、教學設計、課后反思實錄等在內的所有相關材料的上交；接著參加三省四市高效復習教學論壇會議，并在會上做示范課，要做好所有相關設計、充分試講和最后完善；參加長春市首屆說題大賽筆試，學校和全市都非常重視，作為參賽選手必須做好充分準備；同時又很榮幸地被任……