兩把火燒焦了孩子的心

前些日子，同學聚會，一位也當老師的同學說起他們剛上任的學生科主任義憤填膺。我同學歷數(shù)這位“新官”的點點滴滴，不時引發(fā)我們深深的思索。

在一次班主任會上，這位學生科主任說：“有些低年級小孩抬腿就跑，分也扣了，曝光也曝了?？墒?，還有這種現(xiàn)象，怎么辦？如果值勤的再抓到這樣的同學，就送到學生部，哪個班級的哪個班主任去領(lǐng)。”

在座的各位聽后都異口同聲地說，怎么辦？沒法辦，因為那是孩子的天性。改變？除非改變孩子的天性。

我同學告訴我們，今年他們新?lián)Q的學生科主任，新官上任兩把火。

一把火，組成學生督查團，制定了學生一日常規(guī)，實行日檢查，周公布，月積累。以百分制量化評定班級，發(fā)現(xiàn)哪個班級的學生違規(guī)，就扣哪個班級的分數(shù)，并印制了白色扣分條。如有違反，白色扣分條一式四份，一份送交學生部，作為給班級扣分的標準；一份送交級部主任，作為評價班主任的準繩；一份交給班主任，作為學生評先樹優(yōu)的條件；一份交給學生本人，讓家長簽字。所以，學生接到白色扣分條，猶如拿到了定時炸彈，心中的恐慌可想而知。

我同學說起自己親身經(jīng)歷的幾個小故事，把這種扣分制的弊病表現(xiàn)得淋漓盡致。

記得一天早晨，我在執(zhí)勤，一個一年級的學生一看到督察的，條件反射般地低頭一看，紅領(lǐng)巾忘記戴了，急忙放下書包，翻了一遍，也沒找到。于是，坐在地上大哭，不敢進學校大門。

我同學也是班主任，他說起下面這件事來，在座的都哭笑不得。……