淺談班主任工作的幾種角色

如何才能做一個受學生歡迎，稱職的班主任呢？通過十多年的班主任工作實踐，我從中深刻地體會到，要想做好班主任工作，應當充當好以下四種角色：

一、班主任是向導

現在的初中生有許多優點，他們思維敏捷，積極進取，好思辨，求新意。但他們的世界觀還尚未成熟，有時對自己的前途感到茫然，沒有方向感，任何一種外力的作用都可能影響他們的前進方向。這就要求班主任當好向導，引導他們走上正確的道路。如今的農村初中生呈現這樣的心理狀態：一部分在小學成績拔尖，認為上初中也會高枕無憂；另一部分在小學成績就差，感到自卑，想混張初中畢業證了事；還有一部分認為，上大學也得自己找工作，索性當一天和尚撞一天鐘算了。面對這種狀況，我認為班主任應迅速把自卑的、自滿的、茫然不知所措的學生加以分類，然后有針對性地做工作。先把前兩種人從心理誤區中引導出來，讓他們把眼光放遠點，投向急劇變化的社會，投向競爭激烈的人才市場，了解當今形勢，回過頭來重新審視自己，就會看到自己的不足，感到一種無形的壓力，進而產生緊迫感，發奮完善自己。接下來引導學生怎么學，課本之外還應學些什么？作為班主任，我一方面談自己在學習方法上的得與失，一方面鼓勵同學之間進行交流、蹉商，大家都受到了不同程度的啟發，很多同學在學好課本的基礎上還擴充了自己的知識儲備，一時間形成了比學趕超的濃烈學習氣氛。……