高職院校校企合作的現狀、問題及對策

摘要：高職院校培養高素質應用型人才最理想的模式就是實施校企合作，校企合作的成功需要多方積極參與，大力配合。本文主要研究我國高職院校校企合作的現狀，闡明目前存在的不足以及解決的對策。

關鍵詞：高職院校校企合作困難對策

一、高職校企合作的現狀

素質教育下的校企合作突破了學校教育資源的局限性和片面性，實現了課堂教育環境與企業工作環境的有機組合，學生的課堂知識能在企業“真槍實戰”的實習中得到檢驗和鞏固，使學生在今后的工作中不再“眼高手低”。校企合作被認為是高職教育的特色與生命力之所在校企合作大致有以下三種形式：

（1）建立由學校與行業企業有關領導、專家和教授組成的高職專業指導委員會，共同審定教學計劃、課程體系及實踐環節內容和學時的安排等。

（2）以學校與企業合作、公立與民辦結合等辦學形式和機制開展高職教育，為行業企業定向和委托培養、培訓，并到本行業企業對口實習、頂崗實踐。

（3）學校與企業之間，積極探索和實踐“產權股份化、運作企業化、后勤社會化”的辦學模式。與行業企業的中專、技校、職校共同設置“中高職教學計劃”，通過統一考試擇優錄取文化基礎較好、確有專長的三校生，實行中高職貫通，畢業后行業企業擇優錄用。

二、高職校企合作的困境與障礙

“校企合作”是高職院校發展的必然趨勢，是經濟發展對教育提出的客觀要求，也是高職院校生存、發展的內在需要。這點，從政府到高校已達成共識。然而毋庸諱言，高職院校“校企合作”的形式至今仍基本上處于淺層次的初級階段和中層次的起步階段，與深層次的高級階段仍相距甚遠。究其原因，歸納起來，有如下幾個方面的問題。

（1）企業領導者無暇顧及校企合作在市場經濟體制下，企業成為獨立的經濟實體，承受著國際與國內兩個市場的競爭壓力的沖擊。在強手如林的競爭面前，企業自身的生存與發展成為困擾企業領導者的首要問題，并占據了企業領導者的工作時間甚至生活時間，使得身心疲憊的企業領導者無暇顧及企業生存以外的其他事情。沒有企業領導者的支持，校企合作也就失去了機會。

（2）在目前已形成的校企合作中，大多都是學校為求生存、求發展和適應市場經濟的要求，而主動向企業界尋求合作伙伴，主動來尋求與學校合作辦學的企業少而又少，多數企業給予學校的資助，亦都停留在項目支持，實習基地提供，員工培訓等方面。這種合作，并不能算是真正意義上的校企合作。教育的生產性和消費性告訴我們，真正的校企合作應是雙方自愿、風險共擔、優勢互補、利益共享的。從這個意義上看，離真正意義上的校企合作目標——建立起一個可持續發展的、具有良性循環機制的、實現教育資源的優化組合，能將高職教育資源的勢能轉化為推動經濟增長的動力，實現辦學的整體效益還相距甚遠。

（3）在市場經濟瞬息萬變的今天，我國的行業和企業仍處于改制和轉型之中，要想在市場經濟初級階段的條件下尋求一個長期的、穩定的、能全面滿足教學需要的企業，難而又難，幾乎是不可能的。如何既保持教學的完整性、系統性，又能與企業合作靈活地調整教學內容和實踐方式，適應市場和企業發展的變化，是亟待研究解決的課題。

（4）合作企業難以提供校企合作所需要的專業技術師傅在校企合作中，企業除了提供實習場地和崗位外，還需要提供富有生產經驗的師傅進行指導。而企業提供的師傅往往理論基礎不足，缺乏表達能力，無法很好地把自己所掌握的經驗與技術準確地傳授給學生。另外，企業職工的工作相當緊張，精力消耗大，再加上具有技術秘密的保守意識，這些都使企業在師資配備上難以“心遂人愿”。

（5）“面向社會、著眼未來、服務經濟”是高職教育的辦學宗旨。經十余年的辦學及校企合作的探索，高職院校一般都能根據社會發展需要及時調整專業設置，把調整專業結構作為一項戰略選擇來抓，集中力量在短時間內開設經濟建設急需的專業。但必須注意的是，教育產品的長周期性決定了教育應有預見性。在專業設置方面，如何把市場的短周期性和教育及人才培養的長遠性有效地結合起來，如何加強地方政府宏觀預測的指導性，使校企合作不僅滿足企業當前的需要，還要滿足企業長遠發展的需要，這是解決畢業生出路、滿足社會需求變化的不可忽視的大問題。

（6）高職院校自身的科研能力較弱，無論是在校企合作方面還是在校辦產業實業方面都難以達到高水平。因此，如何提高高職院校的科研能力，提高校企合作的層次等方面都須尋求新的出路和突破口。

（7）校企合作不僅是學校與企業的合作、教學與生產實踐的合作，也是一種科技與經濟相結合的合作行為，應有相應的政策法規來調節、規范和推動，并提供必要的資金保障。因此，須健全有關政策與法規，尋求資金投入的保障，并得到政府的重視、支持，這也是亟待研究解決的問題。

三、高職院校在校企合作中的策略

推動和促使政府進行校企合作外部環境優化工作校企合作仍可走“政府搭臺，校企唱戲”的道路，政府提供的良好的外部環境主要有：（1）制定校企合作的政策與制度，為校企合作提供良好的政策環境。（2）對提供校企合作的企業實行稅收優惠。我國對校辦企業實施了稅收優惠，同樣，對于校企合作中的企業也應參照對校辦企業的政策，享受稅收優惠待遇。（3）盡快選擇一批優秀的大中型企業，將其建設為中長期的國家級、省級或地市級的校企合作基地。（4）加大對校企合作經費的投入，引導高職院校產、學、研合作的投入方向。

在校企合作中注重發揮行業協會的媒介作用校企合作是“自由婚姻”，雙方的結合首先需要彼此間有相逢、相識、相知的機會。對于某一行業的企業信息，行業協會往往具有先知的優勢，借助行業協會的“牽線搭橋”，可增加校企合作相逢與成功的幾率，特別有助于解決實習崗位與學生專業的銜接問題。突出企業在校企合作中的經濟利益經濟利益是校企合作項目永遠的動力，校方應注意企業方的經濟利益，高職院校應主動承擔合理的實習經費，在合作成果上明確企業的利益分成，從而激發企業參與校企合作的主動性和積極性。

激勵企業在校企合作項目上的全方位合作在校企合作中，校方應激勵企業的全程參與，從專業設置到課程體系建設、從教學內容到教學實施都應主動聽取企業的意見和建議，對學生的培養，從入學教育到在校學習直到最終畢業應聘也應讓企業參與全程指導。同時，還應注重合作方式的多樣性，如企業資助學校實驗實習設施、選派優秀技術人員到學校兼課、讓學生直接到大型企業頂崗實習或到企業培訓中心進行企業培訓等。

總之，應通過努力，促使校企合作由短期合作向長期合作轉變，由松散型向緊密型轉變，由低層次合作向高層次合作轉變，最終實現校企合作的共贏。

參考文獻：

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