論輔導(dǎo)員如何用心關(guān)愛、幫助學(xué)生

摘要：高校學(xué)生政治輔導(dǎo)員是從事學(xué)生思想政治教育和管理工作的骨干力量，既是高校黨政管理干部隊(duì)伍的一部分又屬于教師隊(duì)伍的一部分。他（她）們的角色定位，是以思想政治教育為中心工作的教師，其職責(zé)有別于任課教師。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。高校輔導(dǎo)員承擔(dān)著學(xué)生思想政治教育、班級(jí)和學(xué)生日常管理、組織學(xué)生勤工儉學(xué)、幫助困難學(xué)生、指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)就業(yè)、處理突發(fā)事件、維護(hù)校園穩(wěn)定等工作。人們常說，教師工作是良心工作，而教育的責(zé)任心就是教師的良心。教師們掛在嘴邊的一句口頭禪就是“教書是碗良心飯”。教書的好壞，教育質(zhì)量的高低，很大程度上取決于教師在教育工作中良心的有無、多少。輔導(dǎo)員的良心體現(xiàn)在工作中，就是培養(yǎng)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才、成人。

關(guān)鍵詞：關(guān)愛幫助責(zé)任用心

1.堅(jiān)持德育為先，以強(qiáng)烈的責(zé)任心育人

輔導(dǎo)員應(yīng)在其工作中堅(jiān)持德育為先，把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，把用良心培育人落實(shí)到具體工作中。責(zé)任是最高價(jià)值，責(zé)任是第一位的。作為輔導(dǎo)員必須懂得什么是責(zé)任，什么叫負(fù)責(zé)任。工作能力好像是發(fā)動(dòng)機(jī)，責(zé)任事業(yè)就是方向盤。輔導(dǎo)員所有工作，都要從責(zé)任中體現(xiàn)出來，在責(zé)任中落實(shí)下去。

1.1堅(jiān)守主陣地是責(zé)任

輔導(dǎo)員要把日常思想政治教育作為學(xué)生思想政治教育的主陣地。部也來源于普通學(xué)生，她們只是比普通學(xué)生在某些方面能力稍強(qiáng)一些。由于自身家庭背景、生活環(huán)境及學(xué)習(xí)背景的差異，也存在很多不足的方面，因此班干部能力的培養(yǎng)必須通過各種活動(dòng)的安排、組織，班級(jí)和學(xué)生會(huì)相關(guān)崗位的鍛煉等一步步磨練出來的。因此作為班主任，我們要注意培養(yǎng)班干部的工作能力，比如：有的班干部膽子小、不愛講話，作為班主任要鼓勵(lì)她們并創(chuàng)造機(jī)會(huì)在公開場(chǎng)合發(fā)言，培養(yǎng)她們克服膽怯心理。

3.及時(shí)考核，優(yōu)勝劣汰。建立一個(gè)工作能力強(qiáng)，內(nèi)部團(tuán)結(jié)互助的班干部隊(duì)伍不是一蹴而就的，初選班的班干部并不一定能持續(xù)到畢業(yè)，在這個(gè)過程會(huì)經(jīng)過優(yōu)勝劣汰，推陳出新，最終精選出最佳的人選。作為班主任，在初班干部時(shí)，我嘗試了很多種方法，比如采取值日班長(zhǎng)輪換制，讓大家輪流做值日班長(zhǎng)，這種方法的缺點(diǎn)是很明顯的，比如男生責(zé)任心差，工作馬虎粗糙，一些女同學(xué)膽子較小，工作沒有魄力，無法完成班級(jí)管理等，但在這個(gè)過程中我也發(fā)現(xiàn)了適合做干部的人選，她們工作大膽心細(xì)，做事風(fēng)風(fēng)火火，責(zé)任心強(qiáng)，從而在班干部初選或改選的時(shí)候在民主的基礎(chǔ)上有意推薦這些同學(xué)擔(dān)任班級(jí)干部。

在選定班干部隊(duì)伍之后，通過制定詳細(xì)的考核制度對(duì)現(xiàn)有班干部進(jìn)行考核，對(duì)工作不負(fù)責(zé)，能力欠缺的班干部及時(shí)更換，最終選定工作能力強(qiáng)，班主任用起來得心應(yīng)手的優(yōu)秀班干部團(tuán)隊(duì)。

4.班規(guī)制定推陳出新。 班干部的工作能力是班級(jí)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的重要因素，同時(shí)精細(xì)的班規(guī)也是重要保證。在開學(xué)伊始，我就讓班干部廣泛征集大家對(duì)班規(guī)的建議和意見，并整理匯總，同時(shí)召開班委會(huì)協(xié)調(diào)商討制定了本班級(jí)的班規(guī)，讓同學(xué)們有規(guī)矩可循，對(duì)于違法班規(guī)的同學(xué)給予相應(yīng)的懲罰如：罰抄書，跑步，打掃衛(wèi)生等，讓她們逐步改掉不良的習(xí)慣。同時(shí)在執(zhí)行過程中，廣泛征集同學(xué)們對(duì)班規(guī)的不同意見，對(duì)于一些不切合班級(jí)實(shí)際的班規(guī)及時(shí)更換。

四、班干部的能力培養(yǎng)

1.班級(jí)協(xié)調(diào)及統(tǒng)籌能力。 班干部作為輔助班主任管理班級(jí)的執(zhí)行者，我認(rèn)為首先必須具備較強(qiáng)的組織、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)安排的能力，班干部尤其是班長(zhǎng)必須能夠從大處著眼、把握全局，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各個(gè)方面[4]，如在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，班干部要能組織好同學(xué)觀看比賽，把握好本班同學(xué)的比賽安排為同學(xué)加油，組織好班級(jí)的后勤保障等。作為班主任要適當(dāng)放手給班干部一定的權(quán)利，當(dāng)班干部還處于“學(xué)步”階段時(shí)，班主任要具體指導(dǎo)學(xué)生如何完成任務(wù)；當(dāng)學(xué)生具備了一定的工作能力后，班主任要善于放手，敢于放手，只在必要時(shí)做一些點(diǎn)撥指導(dǎo)。

2.模范帶頭作用。班干部是班級(jí)管理的核心，她們的言行會(huì)潛移默化的影響班級(jí)的其他同學(xué)，一個(gè)優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)必須能夠引領(lǐng)廣大同學(xué)一起進(jìn)步，這就需要她們不僅要自身學(xué)習(xí)成績(jī)好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)，而且必須有樂于助人、服務(wù)他人的精神、影響他人行為的能力。以自己優(yōu)良的品行、優(yōu)秀的成績(jī)、良好的學(xué)習(xí)方式來影響周圍同學(xué)共同進(jìn)步，從小處著手、以點(diǎn)帶面，以良好表率作用潛移默化地引領(lǐng)其他學(xué)生，不斷提升班集體的凝聚力，最終形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

五、消除矛盾，加強(qiáng)協(xié)作，打造優(yōu)秀班干部團(tuán)隊(duì)

由于大多數(shù)五年制高職專業(yè)學(xué)生處于青春期，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理在所難免，所以班干部隊(duì)伍里出現(xiàn)不同意見或矛盾是在所難免的。作為班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些矛盾，做好溝通協(xié)調(diào)，避免出現(xiàn)班干部隊(duì)伍的分化，因此要定期召開班委會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理存在的問題并及時(shí)解決。同時(shí)組織班干部開展相應(yīng)的活動(dòng)如：組織主題班會(huì)，讓班干部分工負(fù)責(zé)搜集素材，相互配合完成主題班會(huì)的開展等，在活動(dòng)中增加彼此的默契，最終消除隔閡，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀班干部隊(duì)伍。

總之，能否培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)是班主任工作的重要部分，對(duì)班干部既要熱情鼓勵(lì)，耐心指導(dǎo)，又要嚴(yán)格要求，避免權(quán)利濫用；要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中不斷提高工作能力。班主任要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，構(gòu)建相應(yīng)的平臺(tái)鍛煉班干部的能力，最終形成能夠發(fā)揮模范帶頭作用、團(tuán)結(jié)協(xié)作、工作能力強(qiáng)的班干部團(tuán)隊(duì)。

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