多媒體多媒體課堂中利用視覺呈現(xiàn)與對(duì)比對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的啟示

摘要：傳統(tǒng)多媒體英語(yǔ)教學(xué)忽略了視覺呈現(xiàn)與對(duì)比的作用，其動(dòng)態(tài)文本的形式具有直接、形象、豐富的特點(diǎn)，能傳遞靜態(tài)文字無(wú)法言說(shuō)的信息。英語(yǔ)語(yǔ)法多媒體教學(xué)過(guò)程中，師生借助視覺化的形式與對(duì)比來(lái)表達(dá)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與效果。

關(guān)鍵詞：多媒體視覺呈現(xiàn)視覺對(duì)比英語(yǔ)語(yǔ)法

1.前言

本文所指的視覺呈現(xiàn)并不是的單純的利用多媒體播放課件，而是通過(guò)動(dòng)態(tài)文本的形式呈現(xiàn)出之前所學(xué)知識(shí)，再通過(guò)對(duì)比逐步變化到現(xiàn)在所學(xué)知識(shí)上，最終通過(guò)一系列動(dòng)態(tài)的視覺呈現(xiàn)與對(duì)比讓學(xué)生更清晰且更深刻的理解所學(xué)知識(shí)。在視覺呈現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響方面，國(guó)外學(xué)者做了一系列的研究，并得出了積極的結(jié)論。他們指出，教學(xué)中使用打印的材料、圖片、圖表、地圖和動(dòng)畫等會(huì)增加教學(xué)用具的成本，然而這些元素會(huì)使學(xué)習(xí)過(guò)程更加積極主動(dòng)。同時(shí)有學(xué)者指出過(guò)多的刺激可能會(huì)阻礙學(xué)習(xí)。而文本配上適當(dāng)?shù)膱D片和動(dòng)畫能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)。實(shí)際上，很早以前國(guó)外知名學(xué)者就提出了圖片和動(dòng)畫與文字搭配所起的五種功能——裝飾、表現(xiàn)、組織、解釋和轉(zhuǎn)換。在這些研究的基礎(chǔ)上，提出了視覺呈現(xiàn)的四大原則：多媒體效應(yīng)、接近原則、一致性原則和用戶互動(dòng)。為此筆者認(rèn)為英語(yǔ)多媒體課堂不必拘泥于簡(jiǎn)單的課件播放，應(yīng)利用視覺呈現(xiàn)與對(duì)比來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率。

2.傳統(tǒng)多媒體靜態(tài)文本語(yǔ)法教學(xué)

筆者通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)法課是最難吸收和提起興趣的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于剛剛接觸會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。如講授原始憑證時(shí)，可以展示各種格式的原始憑證，借助動(dòng)畫版的會(huì)計(jì)憑證填制來(lái)演示原始憑證基本內(nèi)容的填制過(guò)程，解決了原先在課堂上無(wú)法實(shí)現(xiàn)的會(huì)計(jì)處理技術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)操作問(wèn)題，使會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論教學(xué)更直觀，會(huì)計(jì)工作流程更形象。

《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程形象直觀的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐實(shí)時(shí)互動(dòng)結(jié)合，解決了課堂理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)在時(shí)間和內(nèi)容上分割的難題，突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)割裂的教學(xué)模式，即不再是課堂教學(xué)在先，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)解決了理論教學(xué)的“虛”，理論教學(xué)解決了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的不足和缺點(diǎn)。

三、完善動(dòng)態(tài)化的輔助教材體系建設(shè)

（一）影像課件制作

會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，現(xiàn)場(chǎng)的情況很難在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)出來(lái)。為了提高理論教學(xué)的效果，應(yīng)該將會(huì)計(jì)課程中一些操作性強(qiáng)、抽象的內(nèi)容制成多媒體課件，這是一種行之有效的理論聯(lián)系實(shí)際的途徑。如以紀(jì)錄片的形式拍攝企業(yè)會(huì)計(jì)工作實(shí)況錄像，讓學(xué)生在上課之前了解會(huì)計(jì)工作及其流程。使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)有一個(gè)直觀的感性認(rèn)識(shí)，提前做好自己職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，從而提高對(duì)其專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

（二）實(shí)物課件制作

從院校學(xué)生就業(yè)意向單位收集一套完整真實(shí)的賬務(wù)資料，從原始憑證、記賬憑證、各類賬簿到系列財(cái)務(wù)報(bào)表，并購(gòu)買企業(yè)實(shí)際使用的各類會(huì)計(jì)用品，制作實(shí)物課件。讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)用品有一個(gè)系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在以后理論學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)覺得這些用品很陌生、很抽象。

（三）知識(shí)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)資料收集及設(shè)計(jì)

從院校學(xué)生就業(yè)意向單位收集真實(shí)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)原始資料，然后整理并設(shè)計(jì)各類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所需的原始憑證，教學(xué)時(shí)利用這些仿真的原始單據(jù)，模擬填制現(xiàn)金支票、轉(zhuǎn)賬支票、采購(gòu)發(fā)票、增值稅發(fā)票，入庫(kù)單、領(lǐng)料單等，直接用于教學(xué)。盡量避免虛擬的或打印的黑白樣原始單據(jù)，這樣，學(xué)生在進(jìn)行相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，就更有助于其職業(yè)判斷能力的提高。如：學(xué)到原始憑證審核時(shí)，提供學(xué)生的是有色彩、有單位章的原始憑證，審核原始憑證填制的是否規(guī)范，經(jīng)濟(jì)內(nèi)容是否合法、有效。這比虛擬的或打印的黑白樣原始憑證更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升學(xué)生的職業(yè)判斷能力。

四、優(yōu)化理論與實(shí)踐并重的過(guò)程考核體系

《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程的測(cè)試，傳統(tǒng)的筆試存在一定的局限性，試卷對(duì)那些實(shí)踐性、能動(dòng)性強(qiáng)的內(nèi)容無(wú)法反應(yīng)，只是注重學(xué)生會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論知識(shí)把握程度的評(píng)價(jià)，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)。為此，有必要對(duì)傳統(tǒng)的考核制度進(jìn)行改革。采用理論考試與實(shí)際操作相結(jié)合的方式進(jìn)行測(cè)試。

（一）理論考核比重

平時(shí)成績(jī)占10%，依據(jù)“作業(yè)成績(jī)+課堂發(fā)言+案例分析”評(píng)定。理論考試占50%，實(shí)行閉卷，且筆試實(shí)行教考分離制。

（二）實(shí)踐操作比重

實(shí)踐操作占40%，其中單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)考核和綜合實(shí)訓(xùn)考核各占20%。實(shí)訓(xùn)課程考核內(nèi)容主要可分為五個(gè)部分：（1）會(huì)計(jì)憑證填制。會(huì)填制并審核原始憑證；會(huì)填制記賬憑證，包括收、付、轉(zhuǎn)和通用記賬憑證四種；會(huì)編制科目匯總表。（2）會(huì)計(jì)賬簿登記。會(huì)登記各類賬簿；會(huì)對(duì)賬、結(jié)賬；會(huì)編制試算平衡表。（3）會(huì)計(jì)報(bào)表編制。會(huì)編制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表。（4）書寫要求。按標(biāo)準(zhǔn)會(huì)計(jì)數(shù)碼字書寫要求填制憑證、登記賬簿、編制報(bào)表。（5）會(huì)計(jì)檔案整理裝訂。會(huì)按要求整理會(huì)計(jì)檔案并進(jìn)行裝訂。各部分分值比重依次為35%、30%、20%、10%、5%，并力求分階段測(cè)試客觀、公正。

通過(guò)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程實(shí)踐性教學(xué)模式的運(yùn)用，既能考核評(píng)價(jià)學(xué)生會(huì)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，又能實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，還能為會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)和學(xué)生走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中，一定要把握好、運(yùn)用好，并不斷的完善和深化，將《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程教學(xué)推向更加有效、實(shí)用的軌道。

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