高職專業教學團隊建設探討

摘要：本文根據目前高職院校專業教學團隊面臨專業技能不足、專兼結核性不好和校企專業交流溝通不足三個主要問題，提出了專業教學團隊建設的思路，并從建立師資績效考核體系、引進企業教師、增加現場兼師比重等六個方面提出專業教學團隊建設的內容，最后以一個專業教學團隊具體實踐說明專業教學團隊建設過程。

關鍵詞：高職專業教學團隊教學能力專業能力

專業教學團隊是建設和改革的主要策劃者和實踐者。在專業建設上、實訓基地建設上、人才培養模式改革和課程教學改革上，專業教學團隊起著決定性因素，離開它，所有建設和改革都是空談。因此在高職教育中，一定要加強專業教學團隊建設，提高專業教學團隊教學能力、專業技能和團隊協作能力。

一、專業教學團隊面臨的主要問題

1.專業技能不足，與企業現場脫節

現在高職院校不少專業老師來自于學院，理論知識較強，但企業現場經驗不夠，操作技能不強。高職學院培養的是高素質技能型人才，如果專業教師實踐經驗不足，企業經歷偏少，要培養出滿足企業需求的人是很難的。

2.專兼結合性不好，企業兼師比例偏低

現在不少高職院校專業教師以學院的教師為主，缺乏或少有企業現場老師。企業現場老師專業技能強，現場經驗豐富，特別對一些先進的技術，企業兼師掌握較好。如果企業兼師參與人才培養，就能按企業的要求去培養學生、管理學生，而且還能把企業的文化和作風帶給學生，這些對學生盡快適應企業崗位都是至關重要的。因此，專業教學團隊要增加企業兼師比例。

3.校企專業交流溝通不足，難以了解企業真正需求

現在不少高職院校專業交流、研討還是以學院的教師為主，雖然校企間也不定期開展一些教學研討，但次數有限，學院教師和企業專家難以深入開展交流并相互提升。在現今世界中，校企專業交流非常重要，企業專家專業技能強，先進技術掌握較好，學院教師理論較強，如果專家和教師結成對子，就某方面的技術、技能經常開展交流，就能達到一個互補的作用，也有助于學院教師了解企業的要求，教學有的放矢，培養符合企業需求的人。

二、專業教學團隊建設思路

制定師資培養規劃及相關的培養制度，建立師資績效考核體系；從企業現場引進行業企業工作經驗豐富的專業人才，充實專業教學團隊；增加企業兼師的比重，并讓其承擔核心專業課程教學、開展綜合實訓和指導畢業設計，把豐富的現場經驗和優秀企業的文化帶給學生；組織教師下企業鍛煉，提高專業技能；開展企業專家和學院教師一對一交流，相互提升技能；加大培訓力度，組織教師參加國內外職業院校的培訓，開闊視野，提高教師職業實踐能力和基于工作過程的教學設計能力；鼓勵教師參加對應專業的國家職業資格考證，并作為評定雙師的一個基本條件；組織教師參加課題研究和開發，提高教師理論水平和研究能力。

三、專業教學團隊建設內容

1.建立師資績效考核體系

為充分調動專業教學團隊成員的工作積極性、主動性和創造性，高職院校有必要建立物質與精神等方面的有效激勵機制，如對專業建設工作中表現優秀的教師在專門的津貼、獎金、科研立項和年度績效考核等方面給予適當的傾斜。把專業建設任務與教師個人發展目標有機結合起來，為教師外出培訓、職稱評聘等創造條件，引導教師為團隊目標的實現而積極工作，發揮出每位成員的最大潛能。

2.開展教師現場鍛煉和教師、專家結對，提升職業技能

安排專業教師深入企業實踐，參與企業現場技術服務或技術改造，積累現場工作經驗。開展學院專業教師與企業專家結對，交流經驗，學習現場先進的技術，深入了解企業需求。

3.引進企業教師，增加現場兼師比重，改善師資結構

從企業引進工作經驗的專業人才，擴充專業教學團隊；聘請企業既有理論知識又有豐富實踐經驗的技術骨干作為兼職教師，參與專業核心課程教學、指導綜合實訓、頂崗實習現場，使兼職教師所占比例超過30%。

4.樹立正確職業教育理念，加強師風師德的建設

開展教育教學思想大討論，肯定職業教育對社會的重大作用；加強師資隊伍職業道德建設，樹立正確的教育觀、質量觀、人生觀和價值觀，提升教師從事教育的事業心、責任感和使命感。

5.定期開展專業研討，加大培訓力度

定期組織專兼職教師開展教研活動，交流授課經驗、下企業實踐體會、課題研究成果及探討技術解決方案。加大培訓力度，組織教師參加國內外職業院校的培訓，開闊視野，提高教師職業實踐能力和基于工作過程的教學設計能力；鼓勵教師參加對應專業的國家職業資格考證，并作為評定雙師的一個基本條件。組織教師參加課題研究和開發，提高教師理論水平和研究能力。

6.聘請企業專家，實行專業雙帶頭人培養

聘請1名行業有影響力的專家擔任校外專業帶頭人，培養1名校內專業帶頭人，引領專業團隊建設，推動專業發展。實施“專業雙帶頭人“制度。設立專業帶頭人培養專項資金，制定專業帶頭人培養計劃；創設條件，鼓勵校內專家型專業帶頭人培養對象到訂單企業兼職，擔任行業企業技術顧問，共同進行科技研發、技術攻關等；安排參加學術交流、國內外培訓或考察，支持申報教學科研課題項目。

四、專業教學團隊建設實踐

1.實施“百名教師下現場”工程

近兩年我系根據學院要求，安排了數名教師進入長沙電務段湘鄉車間、株洲車載設備車間、株洲信號檢修車間、深圳地鐵等企業現場開展1個月實踐。通過下現場鍛煉，我們的教師熟悉了企業的文化、熟悉了企業工作任務流程，了解了企業的新技術，提高了專業技能，為專業教師從事教學和課改打下了堅實的基礎。

2.實施“百名技師進課堂”工程

近兩年，我系從長沙電務段聘請了數名工程師或高級技師進入學院講授鐵道通信信號專業的核心課程，指導課程實訓和畢業設計。通過該項工程，給我們的學生帶來了鐵路企業的扎實嚴謹工作作風、精湛的專業技能，同時也給我系專業教師起了一個榜樣作用。

3.實施“百名專家結對子”工程

今年，我系聘請了長沙電務段各個領域的專家，和我系鐵道通信信號專業教師一對一結對，開展進行技術交流。通過該項工程，為校內教師和企業專家搭建了一座橋梁，促使了校內專業教師和現場專家專業技能和教學能力的提高。

4.推行專業職業資格考證

我系在去年提出專業教師要參加專業職業資格考證，今年提出信號專業60%的教師年底要參加信號工考證。