培養幼兒學習習慣之探討

培養幼兒良好的學習習慣已成為我們幼兒教育工作者重中之重的課題，作為常年工作在教學一線的幼兒教師，想和大家一起探討和分享平時積累的一些經驗和體會。本文是作者在多年實踐的基礎上總結出來的一點粗淺做法。分別從什么是學習習慣、為什么要培養良好的學習習慣、怎樣培養幼兒良好學習習慣等三個方面進行闡述。

一、何謂學習習慣

學習《禮記·月令》：“〔季夏之月〕鷹乃學習”。學，效；習，鳥頻頻飛起。指小鳥反復學習，求的知識技能。習慣由于重復或練習而鞏固下來的并變成需要的行動方式。如人們長期養成的學習習慣。良好習慣有利于個人和集體的生活安排，不良習慣則其有害影響。慣亦作貫。《漢書·賈誼傳》：“少成若天性，習慣成自然”。由此可見，學習習慣就是人在求得知識技能的過程中，由于重復或練習而鞏固下來的并變成需要的行為方式。學習習慣包括：自學習慣、聽課習慣、寫作習慣、看書習慣、朗讀習慣、考試習慣、探索習慣、思維習慣等等。

二、為什么要培養幼兒良好的學習習慣

良好的學習習慣是學生能學好知識的有力保證，對學生的一生具有非常大的影響。一個學生一旦擁有好的學習習慣他便可以取得良好的學習成績，可以更多的體驗成功的快樂，可以使周圍的人或事向著他有利的方面發展，可以更好地享受他周圍的環境，使他的人生軌跡有一個好的積極的開始。而人一旦養成不好的學習習慣，就會分散在學習過程中的精力，使人各方面的能力不能得到充分的發揮。比如：學生在聽課時，眼睛老是到處看，一會兒看看外面一會兒看看同學，這樣，這個學生的注意力總是不能很好的集中在老師的講課上；還有，學生在寫作業時，一只手寫一只手玩玩橡皮、玩玩尺子，并且反復不斷的重復的這些動作，不但延長了學習時間還影響了學習質量；再者，學生在學習時，不能主動的去思考，而是等著現成的答案，久而久之就會減弱主動思考的能力，變成好吃懶惰之人。這些不好的學習習慣一旦養成，勢必會影響學生的成長，對學生的一生都會起到許多負面作用。因此，在幼兒時期，我們就要培養學生良好的學習習慣，為他們今后的學習和工作鋪平道路，給他們打下一個良好的基礎，給幼兒一個美麗人生。

三、怎樣培養幼兒良好的學習習慣

1.培養幼兒良好的學習習慣要從具體的工作做起

這是培養幼兒良好學習習慣的關鍵所在，也是一個瑣碎而漫長的過程。在具體的實施過程中每時每刻都在考驗著教師的耐心與智慧。在這個過程中幼兒的頑皮和教師的堅持進行著博弈，也就是在這個博弈的過程中幼兒良好的學習習慣在逐漸的形成。

2.培養幼兒良好的學習習慣要從幼兒的興趣點出發

有興趣才能有動力，教師在平時的教學過程中應多留意幼兒的反應，盡量選擇幼兒感興趣并貼近幼兒生活的知識點，盡可能的為幼兒提供更多的操作機會。在這個過程中注意引導幼兒不斷的發現問題，激發幼兒探索的興趣，同時培養幼兒愛學習的良好習慣。

3.培養幼兒良好的學習習慣要打持久戰

由于幼兒年齡較小，長性較差，所以培養幼兒良好的學習習慣是一個漫長而痛苦的過程，教師、家長的意志在和幼兒的陋習進行著生死比拼，在教師和家長的不斷堅持下，孩子們會慢慢地適應好的習慣與規則。在這個過程中教師和家長不能有絲毫懈怠，一旦有所放松，幼兒就容易出現反復。比如：上學期我班有一幼兒學習習慣不好，活動時注意力不集中，從不回答教師的提問，經過教師與家長的共同努力，該幼兒有了很大的進步，我們都很高興，可是經過一個假期，這個幼兒又回到了以前的起點，教師和家長又不得不重新努力，才讓這個幼兒又有所進步。

4.培養幼兒良好的學習習慣要以面帶點，鼓勵多一些批評少一些

幼兒習慣的形成受到很多因素的影響，如：幼兒的年齡、生活和學習的環境及幼兒本身的脾氣、性格等；我們在培養幼兒好的學習習慣時一定要考慮到幼兒的感受，切記不要針對幼兒個體進行說教，要說就面對所有幼兒說，跟幼兒講明白怎樣做合適，怎樣做不合適，在班內形成好的氛圍。當一個幼兒在教學過程中想說話時看到周圍的幼兒都在認真聽講，他有可能就不說了，也和其他的小朋友一起認真聽講了，這就是用集體的力量來帶動某個個體。

再者，我們在培養幼兒好的學習習慣時要多用鼓勵的語言，在集體教學活動中及時發現幼兒的閃光點給予表揚與鼓勵，讓幼兒處在愉快、積極向上的環境中；如果發現不足也不要立刻采取有針對性的批評，盡量利用其他暗示的方式如：提問問題、走進幼兒或摸摸幼兒的頭等來警示幼兒，同樣也會取到好的效果。但這不是每個教師都能做到的，這需要教師的經驗與智慧。

5.培養幼兒良好的學習習慣需要教師與家長的共同努力

幼兒學習習慣的培養光靠教師是不理想的，家長在培養幼兒良好學習習慣的過程中也起著非常重要的作用，只有家園共育才能使幼兒得到更好地發展。我以前碰到過這樣一個幼兒，這是個女孩，但她的性格非常像男孩，整天風風火火的，做什么事情都堅持不了多長時間，教師經過一段時間的努力，效果并不明顯，后經過思考和她的家長進行了溝通，并和她的家長一起采取了一些措施，經過一段時間的努力，女孩發生了明顯的變化，教師又及時加以鼓勵和引導，女孩的進步更加喜人，后來這個女孩不但作什么事情都能做好，連性格都發生了變化，進入小學后，學習也非常優秀。總之，幼兒良好學習習慣的培養對我們每個教師和家長都是一個嚴肅的課題，只有通過不斷的探索與經驗的積累，才能逐漸 摸索出一套適合自己的教學模式。（5）：1246—1249，1242.

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