淺談把實(shí)踐教學(xué)融入高職思想政治課教學(xué)中

）摘要：高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)在思想政治理論課教學(xué)中起著非常重要的作用，所以，要不斷加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的研究和探討，不斷的改善思想政治理論課的教學(xué)模式，從而更好的提高高職院校思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：理論實(shí)踐思想政治

馬克思主義認(rèn)為，人的思想是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，是主觀對(duì)客觀的反映，馬克思指出：“觀念的東西不外是移入人的頭腦，并在人的頭腦中改造過的物質(zhì)的東西而已”。這個(gè)反映是通過實(shí)踐實(shí)現(xiàn)的。2005年3月，中共中央宣傳部、教育部聯(lián)合頒布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》指出： “高等學(xué)校思想政治理論課所有課程都要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。要建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，探索實(shí)踐育人的長(zhǎng)效機(jī)制。圍繞教學(xué)目標(biāo)，制定大綱，規(guī)定學(xué)時(shí)，提供必要經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)組織和管理，把實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、專業(yè)課實(shí)習(xí)等結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，到工農(nóng)群眾中去。要通過形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會(huì)現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果?！焙芏喔呗氃盒Ｒ捕挤e極探索思想政治課實(shí)踐教學(xué)的模式，到目前為止，高職院校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的含義仍沒有形成定論。

針對(duì)我院的具體情況，我們也進(jìn)行了一些探索，主要將思想政治課實(shí)踐教學(xué)分為課內(nèi)實(shí)踐、課外實(shí)踐兩種教學(xué)形式與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育結(jié)合起來，雖然在學(xué)時(shí)和資金等方面有一些的局限性和不足，但在教學(xué)效果上也取得了一定的成績(jī)。

一、課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)

課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)是在思想政治理論課課堂內(nèi)進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它結(jié)合教學(xué)理論與生活、社會(huì)等實(shí)際直接作用于學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去分析、解決實(shí)際問題。課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)具有較大的可操作性、選擇性、目的性。通過評(píng)論新聞時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)、辯論、演講、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用。教師對(duì)課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的選題、實(shí)施和評(píng)價(jià)都要科學(xué)設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生參與課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的熱情和積極性，使學(xué)生在活動(dòng)中提高分析問題和解決問題的能力。例如，從中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》、《焦點(diǎn)訪談》等欄目中了解到的國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事以及網(wǎng)絡(luò)中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)搬到課堂上來，讓學(xué)生們對(duì)政治和經(jīng)濟(jì)以及人物和事件等進(jìn)行分析或討論，說出自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的判斷和綜合分析的能力。再如：在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“我的理想是什么”、“新時(shí)期的愛國(guó)主義應(yīng)如何體現(xiàn)”、“我的愛情觀”等演講；“是否應(yīng)抵制日貨”、“是否贊同出國(guó)”等辯論取得了相當(dāng)滿意的教學(xué)效果。

二、課外實(shí)踐教學(xué)

思想政治課課外實(shí)踐教學(xué)是指在課堂以外所進(jìn)行的教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐的內(nèi)容量大，范圍更廣，包括校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)踐教學(xué)。課外實(shí)踐教學(xué)是課內(nèi)教學(xué)的延伸和拓展，利用開放的教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)書本理論和實(shí)踐的良性互動(dòng)。不管是課內(nèi)還是課外實(shí)踐教學(xué)，它們共同目的都是育人，都是提升學(xué)生正確的思維能力和思想能力。

1.校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)

主要有：課下查閱資料、自制校園新聞和生活視頻、自制社會(huì)熱點(diǎn)新聞分享、模擬兩會(huì)和模擬法庭、軍政訓(xùn)練、入學(xué)專業(yè)教育、專題報(bào)告、志愿者服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)、勤工助學(xué)等方式進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)形式。以班級(jí)、寢室、校內(nèi)工廠等為場(chǎng)所，在學(xué)生的業(yè)余時(shí)間里進(jìn)行。例如：把我院各系部的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地同時(shí)作為思想政治教育基地來建設(shè)，因地制宜地利用各專業(yè)院系建立的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地這些豐富的教育資源作為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的重要場(chǎng)所和依托，并與各專業(yè)院系學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來，共同完成。在這個(gè)過程中，一方面，政治教師可以定期到這些實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行專題調(diào)研，了解學(xué)生的情況，了解各行業(yè)對(duì)學(xué)生的要求；另一方面，可以在課堂教學(xué)中融入貼近學(xué)生實(shí)際的第一手調(diào)研資料，使學(xué)生更容易將課堂理論教學(xué)活動(dòng)中獲得的“教化”內(nèi)化為自己的人生體驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)“知”與“行”的合一，理論與實(shí)踐相結(jié)合。再如，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課本身就具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，教學(xué)中根據(jù)理論教學(xué)的進(jìn)度，結(jié)合大學(xué)生的校園生活、“校園道德狀況調(diào)查”、“大學(xué)生誠(chéng)信狀況調(diào)查”、“大學(xué)生的戀愛觀”、“大學(xué)生形象設(shè)計(jì)”等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中促進(jìn)大學(xué)生的自我反思和自我教育。

2.校外實(shí)踐教學(xué)

我院的校外實(shí)踐教學(xué)以校外的社區(qū)、廠礦等基地為依托，突出我院“以大慶精神辦學(xué)，以鐵人精神育人”的思想理念，提升學(xué)生思想素質(zhì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“三老”“四嚴(yán)”的大慶精神以及高尚的職業(yè)道德。常見的校外實(shí)踐：如搜集、采訪、調(diào)查、社區(qū)服務(wù)、義務(wù)勞動(dòng)、志愿行動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中體會(huì)，在實(shí)踐中消化，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，真正地體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的人本教育思想和“將學(xué)習(xí)與社會(huì)生活溝通”的實(shí)用主義的社會(huì)價(jià)值觀，學(xué)生由間接知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、獲取直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)主體。這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生敏銳的政治觀察力，豐富了學(xué)生的頭腦，為其發(fā)展確定了基礎(chǔ)，還對(duì)學(xué)生化知識(shí)為德性，化德性為行為起到了德育的真正作用。如：在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課外進(jìn)行校園周圍社區(qū)狀況開展“社會(huì)公德調(diào)查”。又如，在《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論概論》課外，通過開展社會(huì)專題調(diào)查、走訪企業(yè)、考察家鄉(xiāng)或?qū)W校所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀等，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)和理解，堅(jiān)定大學(xué)生實(shí)踐立志成才、報(bào)效祖國(guó)的決心。

實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)體系的重要組成部分，是教學(xué)過程中的一個(gè)不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)在思想政治理論課教學(xué)中起著非常重要的作用，所以，要不斷加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的研究和探討，不斷的改善思想政治理論課的教學(xué)模式，從而更好的提高高職院校思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量。新形勢(shì)下，高職思想政治課實(shí)踐教學(xué)要努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富有創(chuàng)造力。思想政治課理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)沒有固定的模式和方法，教材在不斷的更新，課堂教學(xué)也應(yīng)不斷的改進(jìn)，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)與理論教學(xué)進(jìn)行完美的統(tǒng)一，才能真正地使高職的政治課達(dá)到實(shí)效，而不只是一種擺設(shè)。

參考資料：

[1]中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見[Z].教社政[2005]5號(hào).

[2]于桂華.職業(yè)技術(shù)教育.高職院校思想政治課實(shí)踐教學(xué)的探討.

[3]汪章勝.思想政治課的實(shí)踐教學(xué).高職院?！豆呒庸ぜ夹g(shù)》