用心去做班主任

摘要：班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，是學校工作、思想品德教育工作的主力軍，他們的工作情況將直接關系到學校的整體工作和全面發(fā)展。本文就用心去做班主任這一主題進行探討，探討用心去做班主任，才能在具體的工作中收獲快樂與幸福。

關鍵詞：班集體建設；班主任愛心；奉獻

中圖分類號：G637 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）42-0061-02

學校班主任是對班級實施統(tǒng)管的組織者、引導者、教育者和領導者，同時也是學校政治思想工作、日常管理工作的重要核心力量和主力軍。毫無疑問，班主任個人素質(zhì)的高低將直接影響到整個學校的發(fā)展。筆者認為，作為班主任只要用心地去管理、去引領和去感化，就一定能構建出良好的班風。下面就此展開探討。

一、率先垂范，親力引領學生

“德高為范，博學為師”。教師必須具備美好的師德。教育學上有一名言，榜樣的力量是無窮的。俗話說，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪，都說明這個道理。作為班主任，應該以身作則，大到愛國、尊老、護幼、敬長，小到彎腰撿起一張紙，一言一行，都在無形當中對學生產(chǎn)生了影響，成為學生學習的典范。

二、處處留心，培育良好習慣

孩子們優(yōu)良生活品行、行為舉止和學習興趣與習慣并不是在一個較短的時間內(nèi)就可以養(yǎng)成的，這需要老師在長期的、與學生接觸和交流中，處處留心、時時在意、事事關心地對他們給予用心的關愛、真誠的幫助和智慧的啟迪，有意識地糾正日常生活和學習過程中存在的各類不良習氣，從而讓他們的良好品行和習慣得以形成。在日常教學實踐中，經(jīng)常會聽到不少班主任說道：某個孩子在課堂上很不老實，前兩天剛批評，好兩三天，現(xiàn)在又不行了。其實，這并不是某個學生這樣，幾乎每個孩子都有這樣的特點。因此，作為班主任必須時時注意他們、處處關注他們、事事提醒他們。多年來我的做法是：無論課下還是課上，只要學生在學校，我都會做到多留一個心，特別需要注意細心觀察，關注學生的每一個舉動。例如：每一次集會過程中，都要站在學生隊伍后面，對他們進行全程關注。這樣一直堅持下去，經(jīng)過長時間糾正，他們的習慣便形成了。

三、施展愛心，做貼心朋友

教育必須充滿愛。沒有關愛的教育，就如養(yǎng)魚的池塘沒有水一樣。班主任對全班學生必須用真心、真情和真愛。教師能否打開學生的心扉，獲得孩子們的信任和愛戴，給予他們的愛是首要的。因此，新學期接班之后，首先必須對每個學生的學習、生活等各個方面的情況進行了解，平時只要有空就應經(jīng)常和他們談心，談學習、談時事、談興趣、談生活、談愛好……經(jīng)常同他們的家長進行溝通和交流，將孩子在學校的表現(xiàn)及時與孩子的家長進行匯報，積極獲取家長的支持。只有這樣，才能及時全面地了解并掌握全班每名學生的所有情況，才能不斷加深與學生的感情，促使學生把自己當做知心朋友，真正成為他們的暖心大哥大姐和貼心的好朋友。

四、提高成績，不拋棄不放棄

如何提高每一個學生的成績，是擺在每個班主任面前的一個課題，也是一道難題。對此，班主任應冷靜應對，首先認真分析他們成績差的原因，是以前學習基礎不深厚，還是對相關知識學得不夠、學得不扎實，還是學習方法不對。所以，在每節(jié)新課之前，為了確保教學質(zhì)量和效果，必須就與該節(jié)課有關的老知識進行一次系統(tǒng)的復習，如果對相關知識了解與掌握情況并不是很好的話，就不能急著進行新課的講授，必須將基礎打牢，反復訓練。經(jīng)過較長時間努力，他們的學習狀況便開始有了較為明顯的好轉(zhuǎn)，不少學生都具有很大的提高。但一些后進生由于基礎太差，成績改觀不明顯，于是我利用課余時間耐心地為他們補課，通過對他們的關注，讓他們意識到自己沒有被拋棄，于是自己也不放棄，從而增強了學習信心。

五、賞識教育，讓學生快樂成長

哲學家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。曾經(jīng)有一個著名的“連衣裙故事”，其主旨就是希望自己獲得他人的贊賞。在實際生活、工作和學習當中，在每個人的心靈深處都有一條美麗的連衣裙，每一個人都熱切渴望得到他人的認同和贊美。同樣，在班級管理的具體實踐中，在合適的時候，給孩子以適當?shù)馁澝辣隳苁盏揭庀氩坏降男Ч疫@種效果可以持續(xù)很長一段時間，甚至對于學生的整個人生發(fā)展都起著非常重要的作用。其實，學生們并不在乎被表揚什么，但在乎班主任對他們的態(tài)度，要讓全班學生都知道，班主任的心里關注著每一個同學的點滴成長。經(jīng)過多次的表揚和鼓勵，他們的學習積極性就會提高很多，主動性也會得到增強，對學習的興趣也濃厚了。

六、開展活動，鍛煉學生的能力

教師應培養(yǎng)學生說的能力，如每學期開學，教師可讓學生輪流到前面進行自我介紹和即興演講，有助于增進了解，摸清學生的基本情況，同時還能發(fā)現(xiàn)學生的特長和愛好，有助于今后開展工作。此外，班主任可經(jīng)常布置家庭作業(yè)和小練筆，如《假如我是班長》、《老師我想對你說》等讓學生練筆，在開展活動中促進學生理性思維，提升他們分析問題、解決問題的能力。通過具體寫作實踐活動，一方面可以非常有效地促進學生們寫作水平的提高，另一方面，也非常有利于幫助班主任及時了解學生的各類情況，從而可以更加及時、準確地把握好學生的脈搏，對于做好學生的工作起著非常大的幫助。此外，作為班主任還可以開展一些其他方面的活動，例如：開展“讀一本好書”、“練一手好字”等的活動。讓學生在各類具體實踐活動中，加強社會交流、開拓視野、增長見識、磨練意志，進而培育良好的興趣愛好，有效地提高學生的綜合素質(zhì)和能力。

一分春華成就一分秋實，教書育人的道路上付出的汗水和辛苦，必然可以收獲到一份充實，必然可以聚積出沉甸甸的情感。用真心、真誠和真意去教誨學生，去培育學生。時時留心、處處用心、選準火候、捕捉時機對學生進行溝通、交流、引領、啟發(fā)和教育，用恒心激發(fā)學生的熱情，用信心點燃學生的激情，用耐心引導學生成長，用細心呵護學生的心靈，用誠心促進班級和諧。作為一名班主任，相信只要用心去關心、愛護、關懷孩子，今天含苞欲放的花蕾，明日一定能綻放成絢麗的花朵。

參考文獻：

[1]魏書生.班主任工作漫談[M].渡江出版社，2005，（6）.

[2]萬瑋.班主任兵法[M].華東師范大學出版，2004，（3）.