論獨立學院的班級管理

摘 要 近年來，隨著獨立學院的迅速發(fā)展，學生人數(shù)不斷增長，班級管理暴露出來的問題越來越多，這從很大程度上影響了獨立學院的學習風氣和教育質(zhì)量。本文結(jié)合獨立學院的實際情況，從輔導(dǎo)員的角度出發(fā)，總結(jié)了獨立學院班級管理存在的問題，并提出了加強班級管理的建議。

關(guān)鍵詞 獨立學院 班級管理 問題 建議

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

班級管理是獨立學院學生管理的重要環(huán)節(jié)，是輔導(dǎo)員工作的基本內(nèi)容。如何在當前的教育形勢下，結(jié)合本學院實際，做好班級管理工作，已經(jīng)成為促進學生成長、促進獨立學院發(fā)展的重中之重。

1 獨立學院班級管理存在的問題

1.1 教學模式降低了班級凝聚力

目前，大學里多采用流動教室，學生們主要以宿舍為聚點，趨向小群體化，班級相對松散。學分制和的實行，使學生可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇課程和教師，同一專業(yè)、同一班級的學生在一起上課學習的機會減少，導(dǎo)致班級成員彼此之間不熟悉，班級觀念淡化。隨著學校擴招，獨立學院學生人數(shù)不斷增長，多個班級一起授課的“大班教學”方式已成為學校的無奈之舉，這也在一定程度上降低了學生的班級歸屬感，導(dǎo)致班級缺乏凝聚力。

1.2 學生特點增加了管理難度

獨立學院學費較普通院校學費高，學生的家庭條件相對較好，學生學習基礎(chǔ)差，個性突出，靈活性強，而且隨著學生人數(shù)的增加，生源質(zhì)量在下降，特別是90后學生進入校園后，過度重視自我價值實現(xiàn)、自理能力差、人際交往不和諧等現(xiàn)象尤為突出。學生對班級活動不熱衷，對不感興趣的班級活動不參與，對形式傳統(tǒng)缺乏吸引力的班級活動不滿意，使一般的班級活動根本無法滿足學生的需求和愛好，極大地增加了班級管理的難度。

1.3 班級骨干缺少了引領(lǐng)作用

獨立學院班級人數(shù)較多，班級工作除了輔導(dǎo)員負責外，主要依靠學生干部來管理。學生干部是老師和學生之間的橋梁，其言行舉止在班級中起著很大的引領(lǐng)作用，但目前，學生干部隊伍素質(zhì)參差不齊：有的學生干部自身學習成績差，在班里很難樹立威信；有的學生干部只會討好老師，缺乏群眾基礎(chǔ)，不能如實反映同學的心聲；有的學生干部服務(wù)意識差，過于注重自身利益；有的學生干部缺少工作經(jīng)驗和工作能力等等。學生干部的選拔和管理、培養(yǎng)和使用不僅是學生自身鍛煉和提高的有效措施，更是打造優(yōu)良班集體的重要方面。

2 加強獨立學院班級管理的建議

2.1 規(guī)范班級制度，加強班風學風建設(shè)

班風是一個班集體的靈魂、核心和旗幟，對鞏固和發(fā)展班集體，有著極為重要的作用。首先要規(guī)范班級出勤制度。俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，一個有良好班風的集體，一定有著規(guī)范的班級制度，在規(guī)范的基礎(chǔ)上發(fā)揮學生的個性和創(chuàng)造性。班級制度包括請銷假制度、查課制度、查宿制度等多方面，通過班級制度建立良好的學習、生活秩序，約束學生的言行，促使學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，形成團結(jié)緊張、嚴肅活潑的班級氛圍。其次，“抓兩頭、帶中間”，促使班級共同進步。獨立學院學生成績基礎(chǔ)差，所以必須采取“抓兩頭、帶中間”的策略。第一，對綜合素質(zhì)較好的學生，要充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。對成績優(yōu)秀的同學進行班級獎勵，樹立優(yōu)秀學生的榜樣形象，鼓勵大家力爭先進；組織優(yōu)秀學生來傳授學習經(jīng)驗，學習方法和技巧，帶動同學們共同進步；要積極鼓勵優(yōu)秀學生思想上要求進步，向黨組織靠攏；大力支持優(yōu)秀學生參加社會實踐，指導(dǎo)學生全面發(fā)展。第二，對平時表現(xiàn)差的學生，要多發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點，創(chuàng)造機會讓其發(fā)揮長，并給以鼓勵和表揚；要成立幫扶小組，幫助他們逐漸改掉學習、生活等方面的缺點，以先進帶動后進，最后達到共同進步。

2.2 建立獎懲機制，注重學生干部培養(yǎng)

要使學生干部能發(fā)揮作用，必須從選拔、培養(yǎng)、考核等多方面入手。在學生干部的選拔上，要遵循競選和任用相結(jié)合的原則，輔導(dǎo)員要事先對每位學生干部有一個大概的了解，結(jié)合班級競選結(jié)果，針對每位學生干部的性格特點和能力分配工作，做到人盡其才。在學生干部的培養(yǎng)上，一方面要勇于放手，給他們空間，讓他們?nèi)L試，充分發(fā)揮學生干部的能動性；另一方面，要引導(dǎo)學生干部提高思想覺悟、工作的積極性和對班級的責任感，在班內(nèi)起到積極帶頭作用。班級要建立學生干部的考評和獎懲機制，考評要包括學生干部自我評價和學生評價兩方面。每學期始，學生干部要做工作計劃并向全班公布，征求同學們意見，工作過程中要隨時接受同學的監(jiān)督，學期末要做好工作述職和總結(jié)，接受同學的測評和反饋。輔導(dǎo)員要認真聽取學生意見，指導(dǎo)學生干部的工作；對于工作態(tài)度不認真的學生干部要及時批評教育或者替換；對工作能力不適合的學生干部要及時調(diào)整工作崗位；對工作成績突出的學生干部要給予獎勵和鼓勵。通過競爭、監(jiān)督和獎懲，調(diào)動學生干部的積極性，從而提高班級管理質(zhì)量。鼓勵學生積極參與能力鍛煉，參加班委、學生會競選，樹立競爭意識，充分挖掘潛能。

2.3 開展特色活動，促進學生全面發(fā)展

獨立學院學生思維活躍，接受新鮮事物的能力強，在班級管理中，要充分尊重個性，調(diào)動廣大學生的積極性。首先，在班級活動內(nèi)容上，不僅要加強思想政治教育和道德品質(zhì)教育，更要結(jié)合本專業(yè)的學習特色和就業(yè)出路，使班級活動貼近學生實際需求，解決學生實際困難，增強學生參與活動興趣；其次在班級活動形式上，不能停留在座談會、報告會等傳統(tǒng)形式上，要不斷創(chuàng)新活動形式，加入?yún)⒂^學習、素質(zhì)拓展、實踐服務(wù)等多種形式，要針對本班級學生實際情況，開展靈活多樣、具有班級特色的活動；再次，在班級活動的渠道上，要做到校內(nèi)和校外相結(jié)合、實際和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，充分利用校友、利用高年級專業(yè)、利用班級QQ群、博客等為活動搭建平臺，促進學生全面發(fā)展。

2.4 暢通溝通渠道，全方位幫助學生成長

獨立學院的學生來自五湖四海，學生家庭情況不同，性格特征迥異，這就要暢通各種渠道，全方位幫助學生。首先，要與任課老師進行經(jīng)常性溝通。輔導(dǎo)員要深入課堂，一方面將學生的特點通報給任課老師，協(xié)助任課老師“因材施教”；另一方面，要了解學生的課堂表現(xiàn)，聽取任課老師的看法和意見，及時掌握學生情況，并通過任課老師和輔導(dǎo)員雙方協(xié)作，對學生進行教育和引導(dǎo)。其次，要和學生家長建立長期聯(lián)系。一方面通過家長了解學生家庭情況和學生在家表現(xiàn)，進一步掌握學生特點，對于家庭經(jīng)濟收入較差的學生及時給予幫扶，對于自理能力差的學生給予指導(dǎo)和幫助；另一方面，輔導(dǎo)員要及時將學生的學習成績、上課出勤、生活現(xiàn)狀、心理變化等情況告知家長，讓家長了解學生的在校情況，可以由家長和學校共同做好學生的教育工作。再次，要和學生建立良好的師生關(guān)系。輔導(dǎo)員要建立班級檔案，對每位學生學習成績、性格特征、愛好特長等情況做好詳細記錄。通過一對一談話交流、宿舍走訪等形式，加深對學生的了解，與學生建立相互信任的關(guān)系。對上課遲到曠課、夜不歸宿、校外住宿、戀愛、單親家庭的學生要格外關(guān)注，在充分了解情況的基礎(chǔ)上，具體情況具體分析，幫助學生克服困難，解決問題。

班級是學校的基本組成單位，只有具備良好的班級，才能構(gòu)建和諧校園。在獨立學院的教育管理中，班級管理擔負著重要的歷史責任，它無形中影響了一個人、一個群體、一個社會的長遠發(fā)展，值得每一位教育工作者為之努力。