以能力為本位的高職醫學統計方法教學改革研究

摘 要 目的：研究以能力為本位的高職醫學統計方法課程教學模式的實施方式，觀察其教學效果。方法：以2010年和2011年學習醫學統計方法課程的醫護類高職學生為對象，采取交叉設計方法，以班級為單位采取不同的模式進行教學，教學活動完成后對全體受試對象進行問卷調查，并以一套相同的綜合醫學研究資料對受試對象進行測試，觀察學生醫學統計方法綜合應用能力情況。結果：教學改革模式與傳統教學模式相比更受學生認可（89.81%），四組認可度之間無差異（P>0.05）；正確率更高（P<0.01）且完成數據分析的時間更短（P<0.05）；學生測試成績更好 （P<0.05）。結論：以能力為本位的醫學統計方法課程教學模式能很好地培養學生實際應用能力。

關鍵詞 能力 醫學統計方法 教學 改革